小学作文线上辅导【一】
今天，是我们期待已久的新学期开学典礼，为什么说期待已久呢？因为这次疫情的关系，出于安全考虑，我们的开学日期推了又推，我们每个人都只能在家学习。
这次的开学典礼太特别了，每一个人用电脑或者手机参加了这次开学典礼，虽然不是站在校园里开开学典礼，但该做的礼仪一个也不会少，我早早地就穿好校服，端端正正地坐在电脑前，早早地进入了直播间，一想到许久未见的校园，再加上又是这么个别开生面的远程开学，心情别提多激动了。
我们首先举行了升国旗奏国歌，像往常一样向着国旗行注目礼，我相信每个屏幕前的同学当听到这庄严的国歌，看着五星红旗徐徐升起，心里肯定有种特别的.感动，想起今天我们为什么不能去校园上学，想起我的祖国正经历着前所未有的灾难，想起奋战在抗击病毒疫情前线的医生和部队，我留下了热泪。
借网络之力，登教育之山！一双双渴望胜利的眼神，一颗颗祝福祖国的心，彰显我们必将战胜一切困难的决心。我们要在家利用网络好好学习，坚持室内运动，珍惜这来之不易的幸福。前方的人儿用他们的身躯替我们抵挡疫情的扩散，希望这场疫情能尽快结束，一切回复正常，更希望十年后我们能用我们的臂膀扛起祖国的未来。
这次特殊的开学典礼，让我终身难忘！
小学作文线上辅导【二】
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
1、外貌描写，也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 外貌描写必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。
如“头发花白”可以说明人物年龄大；“皱纹深、皮肤黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物饱经风霜、个性坚毅刚强；“浅浅的酒窝、乌黑明亮的眼睛”可以反映人物聪明活泼的特点等。
人物的外貌神态描写要能够反映出他的身份、职业、经历、性格等特征； 外貌描写要与特定的情境相融合；
要善于通过人物外貌的变化来透视人物的内心世界。
如何使外貌描写生动传神？
1. 妙用修辞（比喻、夸张、排比、引用等）
a你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。 b你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。
2、还可用哪些手法来写人物外貌？
a过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。(用旁人反应来烘托
b先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。(用人物对比来表现
c走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。(在具体环境中点染
d她脸色陡然变成灰黄，了似的；瞬间便又复生，眼里也发了稚气的闪闪的光泽。(在动静变化中展示
请你猜一猜？
⑴有这样一个人：个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。
⑵又有这样一个人：黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙
怎样描写人物的眼睛呢？《穆老师的眼睛》中一开始是这样描写穆老师的眼睛的：“穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又大。”这只是从外表来写眼睛，更重要的是写好“眼光”、“眼神”。
课文接着写，当“我”上课想玩东西时，穆老师的眼睛好像在暗示：“你怎么做小动作啦！”当我回答问题声音响亮时，穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光，好像在说：“讲得好！”当“我”病刚好来校上课时，穆老师不时用眼睛看看我，仿佛对我说：“吃得消吗？”当“我们”下课做游戏时，穆老师的眼睛睁得大大的，好像在提醒我们：“哎——当心 ！我要捉住你们啦！”这样就把眼睛写“活”了。
通过这些生动的描写，我们就可以看出，穆老师是一个热爱教育事业，热爱儿童，善于教育学生的好老师。
眼睛:大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠眼睛布满丝会说话的眼睛 慈祥的目光凶狠的目光眼睛眯成一条缝 眉青目秀 炯炯有神
鼻子: 高鼻梁 鹰钩鼻 酒糟鼻 蒜头鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又扁又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子
头发：披肩长发 柔软的头发 齐眉的刘海 秃头（没有头发） 白发苍苍 头发乌润 头发稀疏
嘴： 樱桃小嘴 抿着小嘴 盆大口 尖嘴猴腮 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇苍白 唇如胭脂唇无色 齿白唇红
手与身材：十指尖尖粗壮的大手 身材矮小 身材苗条 体态轻盈 身材臃肿佝偻着身子 亭亭玉立弱不禁风 瘦骨嶙峋 虎背熊腰膀阔腰圆
穿着:穿戴整齐 衣冠楚楚衣着入时珠光宝气花枝招展 衣衫不整 不修边幅 破破烂烂
2、动作描写 这是人物描写的中心环节。其实，动作就是人物思想活动的一种表现形式，一定程度上也反映了人物的某种精神品质。
如“一路上他又蹦又跳”中的动作描写表现了人物内心的喜悦：“他咬紧牙关，使出浑身力气向前扑 去”中的动作描写揭示了人物坚强勇敢的品质等。 动作描写时，一定要用词准确、精练，并且要很好地为表现人物特点及中心思想服务，否则就会变得罗嗦多余。
3.语言描写 “言为心声。”恰当的语言能生动地表现出人物的身份、爱好、思想和性格。但要注意，语言描写一定要符合 人物的年龄、地位、教养、爱好和所处的环境及思想性格特点，要有利展示人物特点，表达中心。
4.心理描写 心理活动就是人物的思想活动。人物想什么，怎样想，都直接展示人物的精神世界，是表现人物特点，表明中心的重要渠道。人物心理活动描写分两种情况：一种是直接描写，适应于写自己或以第三人称他人的文章；另一种是通过记叙 作者的心理活动，间接地展示文章主人公的性格特点或精神品质。
小学作文线上辅导【三】
因为突如其来的疫情，我们不能准时在学校相聚。但发达的电子工具让我们能在线上进行开学典礼。
今天，由韩老师主持的线上开学典礼活动准时拉开了帷幕，在线上开学典礼中，卢老师公布了五星学子的名单，虽然没有入选，但我也在为之而努力。期待下一次公布五星学子时会有我的名字。
虽然不能在班级上课，但发达的科技能让我们通过微课学习知识。在家里，我们可以通过读书沙龙等活动在线上共读西游。虽然不能和同学们见面，但是心和同学们同在。期待战胜疫情，春暖花开的那一天。期盼早日和同学们相遇。
最后，祝愿中国必胜！
小学作文线上辅导【四】
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
请你诊断
⑴走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个这样的我。
⑵我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。
小学作文线上辅导【五】
2月17号，原本是我们期待已久的开学日，我们本该在阳光灿烂、朝气蓬勃的操场上进行隆重的开学典礼和升旗仪式，可这场突如其来的新型冠状病毒却把我们隔离开了。
但当我收到我们将要在线上升旗仪式的消息，我激动万分，今天一大早，我就穿戴整齐，并系上了鲜艳的红领，等待着线上升旗仪式的举行。
“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，前进，前进进！”当激励人心的国歌在耳边响起，当看到鲜一样鲜艳的国旗再次冉冉升起，我心中感慨万千，想起这次抗疫战争中奋不顾身的白衣天使、忠于职守的警护人员，还有坚守在各行各业默默付出的叔叔阿姨们，是他们在灾难面前永不退缩、迎难而上，守护着我们身后的那片蓝天。我想衷心地对他们说一声：你们辛苦了！向你们致敬！
尽管疫情拉开了我们之间的距离，但却让我们的心贴得更近！我们全国人民万众一心，必定能打赢这场没有硝烟的战争！我们一起静待春暖花开，我们在阳光下再相聚！
小学作文线上辅导【六】
小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。
根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。
1、对教师的状况
(1在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。
(2教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。
(3教师作文教学单一的模式框了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。
2、对学生的状况
(1学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。
(2学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。
在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力，包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。
我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿;桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。
小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法;要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测;要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。
基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。
小学作文线上辅导【七】
为应对疫情带来延期开学的挑战，作为国家首批教育信息化试点单位、国家首批数字校园实验校建设单位、湖南省首批教育信息化创新应用示范学校，湖南铁路科技职业技木学院有效开展了线上教学的探索和实践。
党委副书记、院长戴联华表示，学院始终把学生放在第一位，紧贴学生心理需求，从四个方面积极开展线上教学的探索和实践，确保学生居家期间“不停教、不停学＂，做到教学标准不降低、教学质量不打折、学生心中不焦虑。
目前，学院已有276位老师组建课程建设团队，运用智慧职教、钉钉直播课堂等网络平台，充分利用优质网络教学资源，深度融入产业链，深入对接行业企业，校企合作，共建共享，开发建设了在线开放课程675门，具备线上教学能力，能够覆盖学院25个专业的所有主干课程，为学院286个教学班级11489名学生高质有效开展线上教学。
教师针对学生不同地域、家庭状况、上网条件、专业学段以及学情分析等实际情况，精心设计线上课程教学方案，在教学目标确定、教学内容选取、教学资源开发、教学环节设计、线上教学组织、实践教学开展和学习评价考核方式等方面，适应学生特点和需求，做到“一专业一方案”“一课程一方案”。尤其针对重点疫区、家庭贫困、身体有疾病等特殊群体学生，设计“亲情化”“个性化”的教学实施方案，融入亲情，注入关爱。
怎么确保学生上课效果不打折扣？学院党委委员、铁道工程与信息学院院长于训全介绍，线上教学全部实名，全程记录，过程可追塑。每课有作业，单元有测试，课程有考试，老师学生可互动，考试达不到要求的学生，要在返校后星期六和暑假集中补课。学院是全国高职院校信息化第一批试单位，拥有先进的信息化教学经验，信息化最大特点是开放众筹，学院将按众筹方式整合各大运营商资源，确保不增加全体师生线上教学、学习的经济负担。
小学作文线上辅导【八】
2月17号，原本是我们期待已久的开学日，我们本该在阳光灿烂、朝气蓬勃的操场上进行隆重的开学典礼和升旗仪式，可这场突如其来的新型冠状病毒却把我们隔离开了。
但当我收到我们将要在线上升旗仪式的消息，我激动万分，今天一大早，我就穿戴整齐，并系上了鲜艳的`红领，等待着线上升旗仪式的举行。
“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，前进，前进进！”当激励人心的国歌在耳边响起，当看到鲜一样鲜艳的国旗再次冉冉升起，我心中感慨万千，想起这次抗疫战争中奋不顾身的白衣天使、忠于职守的警护人员，还有坚守在各行各业默默付出的叔叔阿姨们，是他们在灾难面前永不退缩、迎难而上，守护着我们身后的那片蓝天。我想衷心地对他们说一声：你们辛苦了！向你们致敬！
尽管疫情拉开了我们之间的距离，但却让我们的心贴得更近！我们全国人民万众一心，必定能打赢这场没有硝烟的战争！我们一起静待春暖花开，我们在阳光下再相聚！
