写鸡公山的作文一百多字【一】
鸡公山位于河南省南部，属于大别山脉的一部分，有八个山峰，主峰上有一个重几十万吨的巨大石头，形状像公鸡，鸡公山因此而得名。
鸡公山的山脚是一片茂密的翠竹林，远看像绵羊的绒毛，一团一团的。夏天，风一吹，竹子晃动着，好像在向游人招手，又好像在对游人说：“天太热了，到我这儿来休息一下吧！”秋天，风一吹，几片竹叶飞舞，像天女在散花。冬天，竹子披上银装，可真像一棵棵圣诞树。近看，那竹子特别高，高得像一根根穿天的箭。
顺着台阶穿过竹林，又是一片新景象：一片片核桃树，核桃树上挂满了一串串的核桃，像绿色的乒乓球，可爱极了。路旁还有高大的枫树和银杏树，银杏树叶翩翩起舞，像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。飘落的枫叶像一封封信件，邮来了秋天的凉爽。
穿过核桃林，前面传来了轰轰的响声，闻声望去，一条又高又宽的瀑布出现在眼前。瀑布冲进下面的深潭，深潭中升起了白色的水雾。我的脑子里立即浮现出李白的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”瀑布的源头是一个大湖，湖水在太阳的照耀下银光闪闪，湖面上有几只白色的天鹅在戏水。湖岸上是一片片绿油油的茶园，这就是最早获得国际金奖的“信阳毛尖”茶的产地。
继续往上爬，主峰就呈现在了眼前，峰顶是一块几十万吨重的大石头，形状像一只大公鸡，头朝南，尾朝北，像是在峰顶上高歌：祖国的山河多美啊！要是在晴天的早上爬到公鸡的背上，满山谷全是游动的浮云，风一吹，云向后面跑，感觉就像坐在鸡形船上畅游云海。
鸡公山太美了！
写鸡公山的作文一百多字【二】
“孩子有一百种语言；一百双手；一百个想法一百种思考、游戏、说话的方式；一百种倾听、惊奇、爱的方式；一百种歌唱与了解的喜悦；一百种世界等着孩子们去发掘；一百种世界等着孩子们去创造；一百种世界等着孩子们去梦想”
孩子的世界是那么的五彩斑斓，天马行空。如果我们愿意驻足倾听孩子的想法，你会发现每个孩子几乎都是天生的哲学家、科学家、诗人……但因为有许多的原因我们对于孩子的发现、孩子的惊奇、甚至是孩子的语言都没有很好地去倾听和感受，更别提去信任孩子。在很多人的心理总给孩子画好框框，孩子你在框框里是安全的，而外面有许多的危险你千万不要出去。在这一定程度上扼了孩子们的想法，孩子们的表达及孩子们的探索创造。
写鸡公山的作文一百多字【三】
利用假期我认真读了《给教师的一百条建议》这本理论专著,这个阅读过程仿佛是在和一位和蔼的老人亲切地对话，里面的字字句句都是对我们教学第一线教师的谆谆教诲，他相信孩子，尊重孩子，用心灵去塑造心灵的
一、“教师要学会敬畏”，敬畏真理，敬畏权威，敬畏生命。“敬畏真理”这是毫无疑问的，课堂上，当教师在知识传授时出现错误，要勇于承认、及时改正;碰到自己也不确定的问题，可以和学生一起探讨，真理面前，人人平等。“敬畏权威”就是对那些有德之人，有广博知识的人，有才华的人，把他们当成是我们队伍中较为优秀的普通一员，既学习他们的长处，也宽容他们的不足。“敬畏生命”这使我联想到“尊重”两个字，每一个学生都值得我们尊重，尊重他们的
二、由于自己也属于需要“回去看半年书、甚至更长时间”类型的，因此今天捧起了“给教师的一百条新建议”一书，其中第25条“思索是件快乐的事”讲的就是写论文，读完颇受启发，不知对您是否合适。摘取部分内容与大家，权当分享：“我认为一个人如果要
三、“教师应设法让知识本身吸引学生”，这应该成为每一个教师努力的方向，教师要
四、读《给教师的一百条新建议》中的《永不放弃》，优秀学生是相似的，“差生”却各有各的“差法”。那些好学生，你不用对他们吆五喝六，他们总是乖乖地两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书;而当你面对那一个个千差万别生龙活虎的差学生，他们一旦出了点小问题，我们总习惯先对他们进行批评、写检查、罚扫地……然后再对其讲道理，进行所谓的原则性的指导。其实处罚和枯燥的说理不能触及后进生的灵魂，反而拉大了老师与后进生之间的距离。
而在这
写鸡公山的作文一百多字【四】
《儿童的一百种语言》是世界著名的瑞吉欧学前教育系统的创始人马拉古兹写的一首诗。多年来，各位专家学者对此的研究叙述数不胜数，作为一线教师的我也从这首美丽而忧伤的诗歌中，感悟了一些自己日常生活中有关幼儿教育的理解和启示。
“儿童有一百种语言”——尊重幼儿
世界在儿童眼里充满了未知，他们会用自己的方式去探索奇妙的事物，而方法可能是看、是听、是闻、是触摸……但是，谁都不知道，下一秒他们会用什么“手段”来探索和表达他们对这个世界的认知。所以说，儿童有一百种语言，一百种可能性。与生俱来的探索，让他们不遵循我们成人按部就班的思维模式，有时甚至会让我们措手不及。作为教师的我，只有以尊重他们的好奇好问，尊重他们天马行空的想象作为前提，才能走近他们的世界，理解他们的思考，确保给予一些较为正确的帮助和教育。假如，我高高在上、自以为是地判断孩子的行为，可能就是一个教育的“侩子手”，在他们幼小的心灵上抹他们的聪明智慧。当我看到孩子在椅子上涂画就认为他调皮恶作剧，就永远不知道他可能是在给椅子穿上漂亮的“衣服”，所以，尊重幼儿，多观察、倾听幼儿我才可能更明白“儿童一百种语言”的表达方式。
“儿童有一百种语言”——给予空间
教师在幼儿的教育中扮演着支持者、引导者和合作者的角色，要充分尊重幼儿，就要给予幼儿探索表达的空间。如何创造这个宽松健康的环境支持，我要学习和努力的方面还很多。一方面，我们要树立正确的教育观念，多多学习先进的理论知识，充实自己的内在文化；另一方面，我们要相互学习，提高自己专业素养水平，提高组织活动和观察、分析、比较、概括等能力，向儿童展示问题解决的思维过程和解决策略，满足孩子们不断发展的教育需求。例如，同一个美术活动《春天》，我们可以为幼儿提供彩笔绘画，也可以提供剪纸、毛笔、捏塑等等不同的艺术表现形式；自然角种子发芽的过程中，我们不单单用图片展示种子发芽的过程，我们还可以提供放大镜去观察、提供纸笔去描绘、去闻、去摸、去讨论，给予更多探索手段，让孩子真实地接触世界。
“儿童有一百种语言”——多点反思
越是教育经验丰富的教师，可能越会被自己的教育、思维模式所禁锢，我们的社会在飞速地发展，我们的孩子对新鲜事物的好奇感和接受能力特别强。所以，我们需要不断更新自己的思想，及时反思自己的行为。阅读了《儿童有一百种语言》这首诗歌，我心中总是有些淡淡的忧伤，因为马拉古兹在诗歌中说到“孩子有一百种语言（还多了一百种的百倍再百倍），但是他们偷走了九十九种。学校和文化，把脑袋与身体分开……”。日常教育中，我们是否因为繁忙的工作，武断的认定孩子的行为是错误的？我们是否因为孩子的吵闹声，硬声制止孩子们的游戏？我想，难免是有的，孩子会不断的犯错，老师也免不了犯错，我们不要害怕错误，而要不断反思，在错误中成长，让错误不再重蹈覆辙。
《儿童有一百种语言》给我的启示远不止这些，我们要反复学习和思考，在不同的阶段根据自己的教育实践会有不同的理解。希望我们都不是偷走儿童九十九种语言的那种人，我们要用心去倾听，尊重爱护他们，多一些赞美和鼓励，努力让他们自由的翱翔在想象的空间，用智慧的双眼去发现，那九十九种语言甚至更多！
写鸡公山的作文一百多字【五】
读完《儿童的一百种语言》这本书，我觉得:尊重儿童的一切;尊重孩子的想法，接受孩子的个人差异，感激孩子、老师、父母和社区的任何小贡献。
《儿童的一百种语言》是指孩子们可以用一百种不同的方式来表达他们对事物的态度，或者更准确地说，如果课堂文化允许的话，可以用一百种不同的符号来表达他们对事物的态度。
从瑞吉欧教师的角度来说，瑞吉欧教师解读为启发者。教师并不预先设定孩子能力上的限制。他们相信每个孩子都有一定的权利和能力，也就是说即使是残疾儿童也有特殊的能力。老师鼓励孩子们用他们的信念来反驳、假设并加以实验。
更重要的是，瑞吉欧老师有着浓厚的学术研究氛围。他们经常与学校里的其他老师、行政协助职员和美术老师进行交流、讨论和会谈。
他们经常使用照片和视频来讨论某一个画面，并要求教师表达他们的观点和反思他们的教学实践。
在读完《儿童一百种语言》之后，我也有了其他的感受，那就是:教师是一个重要的角色，在瑞吉欧的儿童教育体系中也不例外。但瑞吉欧的老师扮演了一个不同的角色。
教师在这里不是权威，不是传统意义上的知识、技能的拥有者、传授者、辅导者和观察者的角色，孩子不是被动地接受教师的语言和文化，而是具体的执行者，孩子的兴趣、需要、经验是一切活动的出发点。
老师的角色是多样的:倾听孩子的声音，观察孩子，更是一个同伴和向导。回顾我的日常生活，虽然我也在学习关于孩子和观察孩子，但我忽略了最重要的一点:观察孩子不仅需要敏感的眼睛和耳朵，还需要敏感的心灵，进入孩子的内心，倾听他们的声音。
这样，我们就可以真正与孩子零接触。
时代在不断更新，教学方法也在不断进步。单一的模式不适用，需要不断的演变和进步。作为一线教师，我们应该不断反思我们在教学中所面临的复杂情况，将所学的理论与实践相结合，根据自己的实际情况进行学习和应用。
读了《儿童的一百种语言》后，我的.感受远不止这些。有些是无法用语言表达的。最后，我想和大家分享书中反复提到的一句话:“孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式;一百种倾听、惊奇、爱的方式;一百种歌唱与了解的喜悦”。
写鸡公山的作文一百多字【六】
我国的风景名胜数不胜数。有安徽黄山、山东泰山、陕西华山……但我的家乡也有一道独特而又亮丽的风景线——鸡公山。
鸡公山位于重庆市綦江县城的西面，那里风景秀丽、空气清新、景色迷人。
今年暑假，我们全家又去游览了一次。那天的天气很好，我们全家六点就起床，吃过早餐后我们全家就出门去乘车到鸡公山。从我家坐车到鸡公山大约二十分钟左右，我们就到了鸡公山脚下。我们下车带好随身物品后就准备上山，我下车后台头仰望，眼前的景色全是一片绿色，高的树、矮的草它们全身泛绿，我眼前简直就是一片绿色的海洋。在绿色的海洋之间，有一条狭窄的林间小路，直插云霄。见此情景，我的`脚不由得颤抖起来。这么陡峭的山路我能上去吗？爸爸似乎看出了我的心事，说：“儿子，不怕你没上怎么知道上不去呢，不到鸡公山，非男子汉哟！走，我们比赛看谁先到山顶。”
我们全家准备完毕后就开始出发，迈上陡峭的石阶，穿过茂密的树林，一路踏上数不清的台阶，沿着整齐干净的石阶而上，两旁数不尽的大树，有国家保护植物的楠木、枫树、松树……还有许多我不知名的树木。一路上，有许多小孩儿又蹦又跳地前进着，他们的样子感染了我，使我也变得快活起来，在看那些同路男人们，更是不得了，他们两步并作一步走，很快就没了踪影。可怜那些女士们，还没走几步就受不了了。哎！都怪那尖尖的高跟鞋……此时，在她们的眼里登鸡公山似乎比登长城还要难哩！
不知不觉中，我们就来到了半山腰。站定身子，往下一看，那林间小路，弯弯曲曲的，犹如一条大蛇，在大海中翻腾，真是太奇妙了！站在这里，我顿时有了一些成就感。再仰望那云雾中的山顶，我信心百倍，瞧吧！我会征服你的！
我们继续前行，但我的脚步明显的放慢了，一路上走走停停，停停走走，终于来到鸡公山顶端，刚才还高不可攀的鸡公山，如今已在我的脚下，极目俯视，綦城尽收眼底。就连那些平时看起来很高大的建筑，在此时，却变成了小树一般。一阵微风吹过，我感到了无比的清凉，无比的舒畅和快乐！
在快到山顶和山顶的庙宇中有许多佛像，有观音、有笑佛、土地、有山神……等应有尽有。在各处佛像前都有很多信男善女在给他们烧香化纸。他们在祈求平安、幸福、吉祥。
这就是我家乡美丽的鸡公山！
