适宜居住的城市作文【一】
夜幕降临，城市渐渐安静下来，江阴，这座长江南岸的小城，呈现出另一翻景象。
幽蓝幽蓝的天空中布满了一颗颗小星星，像一双双小眼睛似的，有的亮，有的暗，一闪一闪的，像一双双小眼睛似的。马路上行人慢慢少了，汽车都开着大灯，缓缓地开着。马路两边的路灯也纷纷睁开了眼睛，把道路照得亮堂，在桔黄色的灯光下，城市也显得格外美丽，格外温柔。
那天晚上，妈妈带我去绿道散步，点缀在绿道上的灯都亮了，梅红色、草绿色、天蓝色，交织在一起，远远望去绿道就像一条彩色的丝带，在黑暗的`夜空中舞动着。
夜晚的绿道很热闹，有跑步的，有散步的，有乘凉的……我和妈妈们一走到体育馆那头时，哇！这里简直就是孩子们的游乐场呀，瞧，小朋友们有的在滑滑梯，有的在攀岩，还有的做游戏……我也忍不住立马奔过去，“嗖”的一声，从最高处的滑滑梯的最高处上滑了下来，好刺激啊！
这就是我们城市的夜晚，既美丽又温柔、既安静又热闹。我爱城市的夜晚！
适宜居住的城市作文【二】
城市里，夕阳即将落下，预示着声音嘈杂、熙熙攘攘的城市即将安静下来。
大街小巷里拥挤的人群变得稀疏了，不像白天那样那样熙熙攘攘、吵吵闹闹。麻雀三五成群地在电线上“叽叽喳喳”地唱着歌，但没有白天时的“大合唱”那么动听。
一朵朵巨大、漂亮的云，虽然形状、大小各异，奇形怪状的，但是少了阳光的照耀，显得黯然失色。突然，夕阳像一抹颜料，将附件的白云染成了漂亮的胭脂红，就像一个画家用沾了红色染料的画笔，把洁白的云涂成了鲜艳的红色。
夜渐渐深了，夜深人静的街道上，只有星星点点的几家店还亮着灯，但里面的客人和外面的行人已寥寥无几。月亮像一轮玉盘嵌在深蓝色的天空中，给黑漆漆的马路上、街道里带来了光明。
终于，大街小巷里的灯光熄灭了，行人回家了，城市彻底地安静了下来。夜里唯一的声音，就是早已进入梦乡的人们轻轻的呼噜声和街上的野狗叫声。
整个城市的人们都进入了梦乡，只有街上的狗还在四处游荡，但是，没过多久，它们“汪汪”的叫声也消失了，整座城市陷入了一片寂静。
适宜居住的城市作文【三】
同时与我们重温了《纲要》中的适宜性精神。阐述了课程就是三个故事的循环，即要了解幼儿的古老故事——幼儿的原有，既而呈现现代的故事——选择并实施能促进幼儿发展的课程，最后成为孩子们的个人故事。
其中也强调了呈现相关故事需要我们教师的智慧，从知幼儿——知所有幼儿——敏感的心灵——保存童趣的心灵——愿意不断反思的心灵，强调了一个教师观察孩子的重要，强调了教师反思的重要——没有反思就不会有进步。最后作了美国《0——8岁幼儿发展适宜性方案》精神说明，他勉励我们应继续学习《纲要》，从实际出发，建设好课程。
两个半小时的讲座如此短暂就这么稍纵即逝了，但它留给了我很大的启发与借鉴。选择适宜性的课程确实应从幼儿出发，从了解幼儿开始，而了解幼儿，要从观察幼儿开始，正如虞教授所倡议，每天花5分钟时间观察幼儿，你将得到令人惊奇的孩子们的新信息。我想，如果我们老师能坚持着这么做，那么，成功将在不远处等着我们，不是吗?当然，观察了，包括要坚持反思，要有一颗敏感的心灵去感悟孩子的内心世界，了解所教的孩子真正需要什么，做到充分尊重孩子的意愿，并且根据孩子们的现有兴趣、原有经验巧妙地提供与实施适合孩子发展的课程与教育，做到及时满足孩子的所需，使孩子的`学习从原有的经验走向新的高度。
《纲要》指出，教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。《纲要》指出，教师应尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一位幼儿都能获得满足和成功……老师们，适宜性的精神在《纲要》中随处可见，让我们仔细重研新《纲要》的精神，真正做到从幼儿实际出发，尽自己的一份力量，不断开发与完善我们的班本课程，让适宜性更多地充溢于我们的课程与教育!
