探索身边的秘境作文【一】
“生于忧患，于安乐。”好奇心和危机意识是大多物种得以进化的原因，而那些不愿挣脱安逸的环境而困于当前之桎梏者，极有可能会被世界所抛弃，外族所扼。
种子自身便带有丰富的营养，它也习惯于将自己裹藏于厚实的外衣下，但若没有“伸手”触及大地，“抓寻”无垠的天空，那么它也只能做一颗没有梦想的慢慢等的种子了。而在它挣脱桎梏的过程中，好奇心固然是很重要的内因，但再往深处发掘就会发现，阳光也很重要，因为太阳能赋予它一双寻找光明的眼睛，只有当它“看清”周围五彩缤纷的世界，它才会被激发出好奇心，随之决定冲破牢笼，危机意识应运而生，告诉它要勇于探索未知的世界。一言以蔽之，阳光是它发芽的诱因。
诱因往往是各式各样的刺激。它可能是生理上的，一如阳光之于种子；也可能是心理上的，就像诗与远方之于诗人。它们激发了万物生长进化，为发展提供了不尽的动力。安于现状或许很平常，但从宏观上来看，全体生灵若均陷入了这种安逸的桎梏，宇宙都将难以运转。
对于种子而言，它的刺激是阳光，那么我们又将从何、如何寻找我们的刺激呢？应当拓宽我们的视野或用多种思维观察世界，人类天生就是观察的好手，望远镜的发明为我们挣脱了目光短浅的束缚，卫星的发射为我们揭示了地球的奥妙。我们的肉身尽管受到机能的限制，但我们可以借助多种多样的工具。书籍经典就是很好的一员，通过它们，我们可以置身各种奇思妙想的世界，体味各种生活，甚至于某些理想的经历都会在书中实现。
世界不会责怪怯于吃第一口螃蟹的人，但他会铭记第一个探索未知的人，神农尝百草为后世的药方打下了坚实的基础。
那么问题来了，当我们身处安全的河堤上时，我们还会拘泥于现状，不敢继续突破，逆流而上吗？我相信人性之光一定会指引我们挣脱桎梏，探索未知，无论前方暗流涌动抑或漩涡密布，我们都将争当时代的弄潮儿。
探索身边的秘境作文【二】
到了家，他们跑到屋子里，翻开那张羊皮纸地图，上面都是古文，他们俩谁也看不懂李龙先说了：“这可怎么回事啊？”李峰果然不愧是“小小智多星”：“这还不简单，让杨风哥哥看看不就得了呗！”杨风是北京历史大学毕业的.，住在他们的楼上，“杨风哥哥，杨风哥哥，李龙和李峰跑的好快，杨风开门了，他们拿出那张地图让杨风看，他翻阅了好几本词典，上面写的是昆仑奇妙，射日之弓。上面是甲骨文，怪不得他们看不懂，李龙爱动脑筋，口中喃喃自语：昆仑……弓对了，后羿射日和嫦娥奔月的地方都在青海的昆仑山，正好明天是暑假，收拾行李后天一起走吧。”李峰和杨风一起说：“好啊！”真巧，李龙的爸爸妈妈也准备后天去新疆游玩，小学五年级作文《作文 -秘境传奇》。李峰和李龙他们可高兴坏了，兴奋地一夜都没睡好觉，终于等到了这一天，他们终于到了新疆，李龙、李峰他们活蹦乱跳。然而，有几双眼睛在盯着他们，危险随时会降临。
到了新疆的昆仑山了，李龙和李峰高兴极了，突然，不知从哪里窜出一伙人，麻利地用绳子把李龙、李峰的手捆住，把杨风塞进一辆黑色的汽车里，后来他就失去了知觉，杨风迷迷糊糊地看到了有3个人两名男子，一名女子，他们的头儿好像是开车的，叫程成功。听到了女子说什么要去拿到后羿射日的弓，而称霸世界。
李龙和李峰蹦着跳着好不容易才看到了汽车奔驰的影子，只见，汽车到一个土堆前停了下来，程成功便下来边说：“哈哈哈哈哈！我总算到了这里了，我可以称霸世界了！哈哈哈哈……“说完又将目光指向紧追在后面的李龙和李峰，“你们这几个小鬼害我寻找了半天，当时见凌功（给李龙地图的那个人）把地图交给了你们，要不是当时警察快来了，我早就一把抢过来了。然后，我派人跟着你，再跟到这里，我费了多大的精力啊！这次我得到神弓，第一个要的就是你。”边说指向李龙。那女子说：“喂！程成功，你别跟他们乱说，快进去。”说完又念了一串咒语，土堆上面出现了一道门。几名大人走进了门里。杨风从车上下来，赶紧给李龙、李峰松了绑，李龙抚摸着被弄的紫色的手腕，心里一阵阵酸痛。李峰不管多少，说：“走吧！快跟上！再晚了就来不及了。”他们三个人才匆匆忙忙地走进了门。
门里一片阳光，只见那后羿正在擦着那已经被擦地那亮亮的弓，后羿一仰头，发现了李龙他们，问：“你们是从2100年来的吧！”“恩，我们是，您是后羿吧。”杨风彬彬有礼的问道。“哦，我是，嗯？不好，我感到西边有人，他们一定是坏人，让他们走吧！”后羿说道，边拉起神弓插上一支箭，只见嗖的一声就听见了几声惨叫，原来这支箭把程成功的肚子穿破了有连着把其他两人的肚子穿破了。后羿说：原来人类的发展真快啊，智力也提高了许多，看来我不需要在帮助你们了，实话跟你们说吧，你们走进的门其实是时空之门，可以穿梭到这里，这个时空之门如果长期开着，一定会被人发现的，你们快出去，我把这个时空之门关上，李龙他们走出了门，只见他们刚走出的那一瞬间，门就关上了。
等到他们找到妈妈后，妈妈问他们：“干什么去了？”他们相视一笑，说：“探古谜去了。哈哈哈哈哈哈！”屋里传来了一阵阵笑声
探索身边的秘境作文【三】
子曰：“知之为知之，不知为不知，是知矣。”这就是说，无论你是博通了古今的鸿儒，还是学贯中西的大家，学无止境，定然有一些知识是你所未掌握的。这就需要我们有谦虚好学、不耻下问的精神，正如那位地理教师一样，实事求是，不知道就是不知道，他没有支吾搪塞，更没有强不知以为知，自欺欺人。而是勇于认识自己的不足，立志钻研多方求证，终于弥补了这一缺陷，使自己的学问更上一台阶。而这位教师的正视问题，勇于求解的精神，正是一切学问发展的必要条件。
我们都读过车胤囊莹苦读的典故，但我们当中有多少人想过，囊莹照读效果如何？恐怕能回答的人不多。其实，有人做过实验，在秋天夜晚当真用萤火虫照明看书，结果是十分糟糕，根本无法看清，更别说阅读了，然而我们却不知道，还以为真有可以萤火当油灯的典故，并且一代代的传为佳话。正好那位教师教书30年，却从未意识到大小黄鱼的区别一样，这就说明问题的发现是有一定机遇性的，甚至是偶然的，这就更要求我们的实事求是精神，一旦发现问题所在，就必须正视它，直到找到问题的答案为止。
阿基米德一生都在不停地探索之中，即便是当他已名成利就是，仍然不停地验算，质疑自己的探索成果，他的学生问他：“老师您已经知道得比我们多得多了，为什么还要不停地探索与追求呢？”阿基米德随手画了一个大圆，一个小圆，说：“这个大圆就是我的知识范围，而小圆则是你们的知识范围，大圆的面积比小圆要大，所以我知到得比你们要多。但在这两个圆的外围部份，就是我们所未知的部份，而大圆的弧长为小圆要长，所以我所接触到的未知领域也比你们多，这就是为什么我常常怀疑自己的原因。”学海无涯，我们所学所知的，不过是沧海一粟，倘若再自欺欺人，强不知以为知，那么一切科学都没有发展创造的空间了。
我们要勇于面对问题，更要勇于解决问题，只有勇于面对，才会使自己的知识得到进一步的完善，只有勇于解决，才能推动社会的进步与发展。
