小学生作文我真自豪【一】
一天清晨，东方出现了绚丽的朝霞;旭日东升，万物苏醒，空气清新，我满面春风地去公园玩。
去公园的.路上要过一条大马路，当我兴冲冲地来到大马路“斑马线”前，看到一个面容消瘦、皱纹纵横的老奶奶站在宽阔的马路边，东看看、西瞧瞧，想走又不敢走，我看到这个情形就走到老奶奶的身边，关心地问老奶奶：“老奶奶，请问您是要过马路吗?”老奶奶慈祥地对我笑了一下说：“是呀!我年纪大了走得慢，这里的车又多，所以我不敢过马路。”我望了望老奶奶说：“老奶奶，要不我扶您一起过马路吧?”
等人行道的绿灯亮起时，我牵着老奶奶的胳膊一步一步的向前走，可以转弯的车辆也停了下来让我们先走，一会我们就顺利地到达了马路对面，老奶奶欣慰地对我说：“小朋友，谢谢你!你真是个好孩子。”我不好意思的对老奶奶说：“奶奶，不用谢我，这是我应该做的。”
老奶奶高兴的和我道别后就走了，我望着老奶奶远去的背影，开心的笑了。
每当想起这件事，都会让我乐不可支，原来，帮助别人的感觉真好，别人开心自己也开心，我也为我做的好事感到自豪!
小学生作文我真自豪【二】
“看，你们谁能比过她？”“我家女儿古筝弹得可好了！”爸爸妈妈又在言不由衷地表扬我啦！
没错！我是一个爱弹古筝的小女孩。
说起古筝，我已经通过八级了。对古筝懂的知识还是挺多的。比如说：古筝有二十一根弦，有D,G,A,C,bB调……说起来三天三夜也说不完。为什么人人夸我古筝弹得好，那得从一次表演开始……
从学古筝开始，我就天天想上台表演。因为在台上我能穿上漂亮的裙子，面对许多观众表演。但是，我的级别太低，始终没能如愿，我更加努力地去学习。“不经历风雨，怎样见彩虹？”。去年六一儿童节，我终于穿上裙子站在了梦逐已久的`舞台上。当音乐从我指尖流淌出来时，我幸福极了！
如果筝弦是舞蹈房，我的手指便是在舞蹈房里翩翩起舞的孩子；如果古筝学习是一棵大树，那我就是树上成熟的果子……
古筝，是我一生的骄傲。每当我提起它，我就自豪。
小学生作文我真自豪【三】
面对同样的问题，大概幼时的我会投向妈妈的怀抱，咿呀咿呀的等待着妈妈的帮助。而现在的我，面对这样的问题，基本算是小菜一叠，还能加大难度，来历练自己，为什么？因为我成长了，有了自己的与阅历。
微风吹过，天空中飘下了一片落叶，大概幼时的我会捡起这片落叶供自己玩乐，还会很好奇地问妈妈，树叶落下来小树会不会哭呢？而现在的我，看着这片落叶，陷入沉思，张籍的《秋思》“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”表达了他对家乡的思念。几年后，当我离开家乡，去外面拼搏奋斗时，我也会有他这种心情吗？“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”杜牧的《山行》也同样表达了这种情怀…看着这片落叶，一首歌的旋律徘徊在我的耳旁，陶喆的《寂寞的季节》，就如这片落叶，离开自己的家园，孤单单的落下，被人淡忘，被人埋葬。为什么我会这样想？因为我成长了，有了自己的文化与思想。我为我的成长感到自豪。
面对挫折与困难，大概幼时的我会惧怕、会逃脱、会放弃。而现在的我大胆的迈向那片布满荆棘的'地方，勇敢地往前走，去闯、去拼、去努力。用自己的汗水自己的劳作去铲除困难与挫折，为什么我会这样做？因为我成长了，有了自己的胆识与勇气。
面对漫长的暑假生活，大概幼时的我会拽着妈妈的手，跑到草地去玩耍、嬉戏。或者会让妈妈带我从街头走到街尾。而现在的我，自己静静的坐在窗旁，看着鸟儿们在空中飞翔，看着小朋友们在楼下说说笑笑，看着…….不会在整天嘻嘻哈哈，而是遇事婉转一笑，为什么我会这样？因为我成长了，有了自己的沉稳与涵养。我为我的成长感到自豪。
我们存在于豆蔻年华的时光里，逐渐蜕变的成熟、稳重。我们在成长，我为此而自豪！
小学生作文我真自豪【四】
有一次，我肚子饿了，想吃苹果，妈妈叫我自己削着吃，我的脑海中立刻浮现出那把寒光闪闪的锋利的水果刀的.样子，一看到它，我就情不自禁地发抖，霎时，我想出了无数个“万一”来。在妈妈的催促声中，我只好慢慢吞吞地拿出个苹果，把它洗净了，刮掉了皮，接着，我又用我那颤抖的双手拿出了水果刀，我把苹果横放着，拿水果刀一切，顺便把手放在上面用力压，切到一半的时候，尽管我费了九牛二虎之力，可再也切不下去了。休息了一会，我望着面前的“碉堡”，使出了吃奶的劲，总算切开了！最后，我又把中间的核挖去，终于切好了！此时，我已气喘吁吁……我拿出一根牙签，叉起一块放到嘴里，呀！真甜！比涂了蜂蜜还好吃！我又兴高采烈地把苹果端到妈妈面前并迫不及待地请她品尝，妈妈赞不绝口，直夸我能干。这时，我的心也变得甜甜的了。
我非常自豪，因为我会切苹果了！
小学生作文我真自豪【五】
要说最令我自豪的事，莫过于解答出同学答不上来的题目。但最近老师出的题目异常简单，所以我一直默默无闻。同学们都以为我上课睡觉，可他们那知道我是在思索题目。
老师在讲一个“简单”的题目时，一只手打破了暂时的宁静（可惜那不是我的手），一位同学提出了异议，他否认了老师的答案，老师却不以为然。我原来也是认同老师的观点，但经这位同学的点拨，我似乎明白了什么，老师的答案好像多少有些瑕疵。那位同学的话兴许有些瑕不掩瑜。我意识到自己有一个一鸣惊人的机会。
一下课，我就奋笔疾书，很快就求出了一个近似值。在一个一个的比较后，最后终于求得规律。我激动的心情无以言表，我以迅雷不及掩耳之势冲向办公室，在向老师表述了自己的观点后，老师神秘的拿出一张纸让我按着先折，我折了又折，霎时间，我恍然大悟。老师向我伸出大拇指：“只有你一个人想到了，真棒！”原来，老师知道正确答案，只是想考考我们。
我真为自己感到自豪啊！
