什么让我陶醉的作文六年级【一】
乱花浅草，清风鸣蝉，枫叶荻花，银装素裹，四季袅袅绕指柔；高山流水，百鸟争鸣，千里蝉娟，万里无云，只在仅仅几弦间。有哪一壶陈年佳酿比这乐曲更醉人呢?又有哪一种情慷比这旋律更感人呢?当年琵琶霓裳，一曲博得江州司马青衫湿，如今筝音款款，几度引得四海宾朋泪沾襟。
初听梁祝，是在西湖畔。我正凭栏远眺西湖上迷蒙的雨雾，筝音伴着雨声在耳边呢喃，心中那根小小的情弦突然共鸣。流传的凄美故事，彩蝶的翩翩双飞，仿佛是从另一个世界婀娜而至，时而嘈嘈切切时而如泣如诉时而跌宕时而幽怨，春雨沾衣欲湿，人已泪流满面，没想到筝的21弦可以演绎出人间如此的悲欢离合。
再听梁祝，在某个静谧的夜。乐曲从CD中流淌出来，回荡在夜空中，化成几缕逐月的烟云，几丝拂面的晚风，灵魂开始舞蹈，没有忧愁没有烦恼，随着思潮飘舞，穿过回忆走向未来。
现在，我可以用自己的手指弹奏梁祝，编织梦想。轻拢慢捻，筝就是知己，可将心事付瑶琴。你知道筝是有生命的吗?指尖的弦在颤动，有时是佳人的微笑，有时是流浪者的愁肠百转，有时是夕阳近黄昏的无奈。闭上眼，千丝万缕织成一网情慷，带着心思和灵魂上升卜升，空气中飘着花香，悠扬的筝音传得很远，这是一乱永远的'泉，我沉醉在其中……
我想知道思绪中有多少道网，网罗了我全部的梦想。无论是华丽的网，朴素的网，空虚的网，真实的网，我都无力挣脱，只能在网中用指尖抚着琴弦，或哭或笑，或喜或悲，那都是我最真的情感。
什么让我陶醉的作文六年级【二】
那一地落花仿佛在低声私语：芳菲散尽又如何？落花一地别样红！——题记
春天，万物复苏，杂花生树，我陶醉在这春天的新生中。
三月是桃林最美的季节，进入桃林里，便看见一片花海。一朵朵桃花如同婴儿娇嫩的肌肤。轻轻地闭上眼睛，仿佛闻到了一股若有若无的甘甜。在这桃花的世界里，我甘愿化作一只蝴蝶，陶醉于其中。
但是，好景并不长。
花开几天后，桃花那些婴儿肌肤般花瓣都凋零飘落下来。几天前还灿若云霞的桃花，此时此刻安睡于大地的怀抱当中。
同来的赏花者都会沮丧地说：“花都落了，还看什么？真没意思！”我也不会再往前行走，生怕踩疼了这一地明媚的忧伤。俯下身子看那一地落花，却丝毫没有衰败的痕迹。因此，我感到有些奇怪：现在正是一个温暖的季节，况且这落花还未枯萎，怎么会悄无声息地凋落？
偶然听到了旁边人的一句话：其实，这些花的确没有枯萎，可桃树的使命是结果而并非要开花。如果桃花不在最暖和的时候凋零，那样，桃子就会错过最佳生长期，就没法丰收了。
我被这一席话深深地打动了，眼前的一地落花此刻在我眼中显得格外美丽。诚然，枝头的繁花争奇斗艳，艳压群花，的确会给观赏者带来不少赏花的乐趣。可我却要说，这一地落花远胜过于枝头的繁花！它们在一生中最美丽的时间仍然没有忘记履行自己的使命，选择牺牲自己来换取明日的桃李压枝，是何等的美丽，何等的从容，何等的潇洒，何等的令人陶醉！春日和煦的暖风轻轻地拂过，枝头最后几朵桃花好像感知到大地的召唤，带着自己最美的容颜毅然地奔赴一切壮美的花葬，花瓣上还带着晶莹的露珠，那时依依不舍的泪珠吗？
可我又分明听到那一地落花在低声私语：“为了使命，芳菲散尽又如何？落花还是别样红！”
恍惚时，我依稀看到了六月的到来，我陶醉在这个硕果累累的季节。
什么让我陶醉的作文六年级【三】
我的课外教育和文学爱好都来源于我的母亲。她的房间总是充满书香气息，而她整个人则散发出一种知识女性的优雅端庄的气质。家里只有我和我的母亲一起生活，父亲常年在外，几乎从不过问家里大小事情。我从小，便呆在那充满书香的房间里，守着那些精神食粮的过日子。
母亲的房间里有着各式各样的书籍，两个大大的书架贴在墙边，几乎占据了半个房间。至于其中我读过多少，我实在记不清了。不过我从中得到的教益却是一生难以忘怀的。
我曾经读过奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，也记得书中的主人翁——保尔柯察金是如何在战场中英勇无畏，冲锋陷阵；又是如何像创作他的作者一样顽强的同命运作斗争。他身上所凝聚的品质精神回答了一个令人值得深思的问题：人应该怎样活着。
我也读过席慕容的短篇诗歌和散文小说。这位台湾作家，用她极其柔软细腻的笔触和温和婉转的语言将一个个的生活细节串联起来，将一个个人生道理描绘成一幅幅的优美图画。我的母亲曾经说过，那是她获益最多的书本之一。现在，我也是。
我还读过罗曼罗兰的著作——《名人传》。那三个天才灵魂所遭遇的不幸在作者的笔下显得更能衬托出他们的伟大。尽管他们都来自于不同的国家，每个人都为了不同的事物而奋斗，可身上所散发出的精神却是一模一样的。贝多芬在生命的最后仍未放弃，而留下的是举世闻名的《欢乐颂》；米开朗基罗在生命结束的前几天仍站在塑像前，结果留下了让后世惊叹的伟大雕塑；托尔斯泰在生命最后一刻也从未动摇摆脱贵族的信念。这些形象都是那么的执着，留给我的是：人要又坚强的信念。
如今，在这个科技发达的时代，各种各样的诱惑使青少年迷失方向。他们忘记了书带给人们的好处。而我，在母亲的影响下还是习惯拿着一本书，坐在窗边，在温暖的阳光下，陶醉其中。作文
什么让我陶醉的作文六年级【四】
“离离原上草，一岁一枯荣……”走进一所小学的墙外，一阵琅琅的读书声传入了我的耳朵，我的思绪也随着这阵声音飘进了小学的课堂……
讲台上老师正用粉笔刷刷地写下几首古诗，散落的粉笔灰轻柔地飘落到了地上，讲台下面的学生们正专注地望着黑板，那是一种求知的目光啊！
往事的一幕幕随之浮上了我的心头。当我到了该上学的年纪时，妈妈把我送到了学校，面对着一位带有春风般笑容的老师，我还有丝丝胆怯。我的手被妈妈放到了老师的手上，老师牵着我，带我走进了教师，同时也带我走进了知识的大门。
在课堂上，老师慈祥的笑容，风趣的话语，生动的语言使我深深恋上了她——语文。从此，我不再孤独，因为我身边一直有她的陪伴。
随着年龄的增长，我对语文的兴趣也更加深厚了。我的知识范围也越来越广了。我渐渐发现，我所钟爱的语文其实还有更广阔的天地。
那片天地中，有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅；有“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明；有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的李白；还有“大漠孤烟直，长河落日圆”的王维。这样的人物不胜枚举，让我深深陶醉其间。
语文中还有美妙的音乐，优美的风景，动人的故事……不但如此，语文还教会了我做人的道理“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，面对生活的态度“不以物喜，不以己悲”……
我深信，在我今后的人生道路上，语文也会一直陪伴着我走下去。因为也会一直陪伴着我走下去，因为她是我良师，亦是我的益友，另我陶醉于她。
语文哪，令我陶醉的语文哟！
