小学生作文和家长的沟通技巧【一】
阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体人手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么；阅读事理说明文，耍弄清文章说明了什么事理。如何找准说明对象呢？
1．看题目，不少题目都表示说明的对象。如（中国石拱桥）。
2．抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
小学生作文和家长的沟通技巧【二】
阅读说明文时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。
小学生作文和家长的沟通技巧【三】
① 明确改写要求。要想把改写文章写好，必须认真审清改写的要求，明确改写后的文章与原文有什么不同。
② 读懂原文。虽然改写是一种再创作，但必须忠实于原文，不能把原文改得面目全非，随意增删大量的内容，那样改弦更辙，也是不符合改写要求的。
③ 讲究改写方法，展开合理想象。以诗歌改写成记叙文为例，主要应做到三点：
A．把握文章的中心思想，展开合理的想象和联想，进行巧妙构思。
B．要对原文做大量的情节、细节的增补工作。如对人物的外貌、心理、语言、行为进行较为细致的刻画；对诗中提供的环境、场面、气氛做必要的充实和渲染，形成完整的符合要求的记叙文。
C．改写要有扩写的基本功。
④在代词和名词的使用上，仔细推敲，使之合于情理和叙述习惯。以转换人称的改写为例，应做到以下三点：
A．要弄清原文中“你”、“我”、“他”等代词所指的对象。
B．改写后的人称一定要准确，不能有遗漏。在名词和代词的使用上，要根据上下文环境，确定用名词或用代词。
C．改变了人称，叙述人的角度就变了，因此，根据具体内容，要增删一些文字和细节。如第一人称改为第三人称后，就可以增加一些人物的心理活动等描写。
小学生作文和家长的沟通技巧【四】
尊敬的家长：
您好！
在忙碌与收获中，我们迎来了“五一”国际劳动节。为让孩子度过一个愉快、健康、平安的假期，学校已经在假期前集中向学生进行了安全教育，希望您重视孩子假期的安全，教育孩子提高安全防范意识、自我保护意识和自我保护能力。现结合学校实际，将有关事项告知如下，敬请家长配合支持。
“五一”假期，要鼓励和支持孩子积极参加各项有益活动，引导他们读书看报，多做一些力所能及的家务劳动等，培养吃苦耐劳、勤奋进取的精神，提高孩子的综合素质。同时要教育孩子遵纪守法，不要轻信陌生人，以防意外；履行公民道德规范，树立扬“八荣”弃“八耻”的良好风尚，不进“三厅二室一吧”未成年人不宜进入的场所，不观看黄色、暴力影像、书刊等，确保孩子身心健康。外出游玩或探亲访友，一定要在大人带领下，并注意交通安全，要注意保管好自己的钱物，注意身边有无可疑人员。发生情况要想办法机智地求助别人或及时报警；
五月的天气逐渐炎热，同时也是孩子们溺水伤亡、肠道传染病的高发期。溺水事故给那些家庭带来的伤痛我们不能忘却。在这期间，家长一定要加强相关教育，杜绝事故发生。严禁孩子私自外出，严禁孩子前往小河、水库边等玩耍！春夏季也是是雨水多发季节，水库、堰塘、小河极易涨水、溢水，其周围存在重大安全隐患，家长要密切关注和留心，要经常教育孩子远离危险地段，避免溺水事故发生；孩子上放学路途中确要经过此类危险地段，家长一定要加以接送，并多加叮嘱，切实加强防溺水教育。
家长还要教育孩子少吃零食，不购买无安全保障食品；不暴饮暴食。夏季也是流行病多发季节，教育孩子牢记并和孩子共同做到预防疾病十五字方针，即“常洗手、勤通风、喝开水、吃熟食、晒衣被”。
各位家长，为了孩子们的幸福与未来，请与我们一同携手努力，共同铸造孩子们的生命安全防线，让安全事故彻底远离我们！
最后，衷心祝愿您及您的家人幸福安康！
