什么吸引我了的作文三年级【一】
我是一个爱吃水果的小男孩！众多水果中，我最喜欢西瓜，西瓜又大又圆，碧绿的外皮上布满了黑色的条纹，犹如一个大胖小子穿上了花外衣。切开西瓜，立刻露出一大片鲜红的果肉。咦，果肉上怎么有麻子呢？我凑近一看，哈哈，原来是瓜籽呀！难怪人们常这样形容西瓜：看起来是绿的，吃起来是红的，吐出来是黑的。
记得有一天，天气很热，爸爸带着我和妈妈一起去买西瓜。回到家后妈妈切开西瓜，只见一粒粒黑色的籽镶嵌在红红的瓜瓤上，我笑眯眯地咬了一口，只觉得像蜜一样甜，情不自禁地露出了笑容。妈妈见我吃得那么香，笑着说：“你笑得比西瓜还甜！”
我喜欢西瓜，因为西瓜又甜又香！我非常喜欢吃西瓜，你喜欢吗？
什么吸引我了的作文三年级【二】
俗话说的好，饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。书深深的吸引了我，我爱读书。
一年级时，我非常讨厌读书，老师每跟我们布置读书的作业时，我就开始烦恼。但这是老师布置的作业，我不得不去做，虽然我是读书了，但是没有读到心上。2年级时，妈妈开始跟我买书，让我读。到学校，就看到老师同学都在读，我心里压力大了，想，大家都在读书，我也要读书。回到家里，我拿起以前读过的书，细细的再读一遍，这时我才明白，读书原来这么快乐，这么幸福。自从那天开始，书就吸引了我，从童话，神话，我渐渐的扩大了，只要是书我都读。
现在的我，喜欢看杨红樱作的马小跳系列，因为马小跳既淘气又可爱。笑猫系列，因为笑猫心地善良。还有女生日记，瞧，这群俏丫头，看，这群老师·····
我喜欢的书可多了，不仅仅是杨红樱作的，这只是一小部分。我觉得，我们要扩大去读，比如读科技类的，长大什么都会。
让我们一起读书吧！
什么吸引我了的作文三年级【三】
这一步中，要特别注意三个方面。
一、读懂“提示语”和“要求”。如今的大多数作文题都有提示性的话与相关的写作要求，若没懂它们，偏题没商量。如以“声音”为话题作文，作文题中说“你是否有过这样的经历和体验呢？请联系自己的生活实际，以‘声音’为话题写一篇不少于500字的作文”。“你是否有过这样的经历和体验呢？请联系自己的生活实际”就是提示语，暗示我们要从自己的生活中取材，记叙自己的经历，表达自己的体验，而不是从历史、名著或报刊中取材；“不少于500字”是要求，限制了作文的字数。
二、明确写作重心。每道作文题都有写作重心，若未抓住，就会偏题。明确写作重心，既要抓题眼，又要兼顾其他词语；既要抓本意，又要明确比喻义、引伸义等。如以“我的寒假生活”为话题作文，题眼是“寒假生活”，即必须以“寒假生活”为写作内容，而“我的'”是限制寒假生活的，必须写我的寒假生活而不是他人的寒假生活；再如以“门”为话题，这是一个比喻型的话题，我们要从“门”中读出“沟通、交流”等意思。
三、把握感情色彩。有些作文题包含了一定的思想情感倾向，若对其把握不准，也会偏题。如以“借口——弱者的托辞”为话题作文，“借口”，就是以（某事）为理由（非真正的理由），或者假托的理由。从这个意义上来讲，“借口”是消极的、贬义的。如果你去为某人的借口开脱，甚至赞扬某人的借口，那么文章的感情色彩就不正确，自然也就偏题了。
