慈爱的作文例子初中【一】
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。慈爱的作文例子初中【二】
】慈爱的作文例子初中【三】
“奶奶，春天了，爸爸妈妈是不是很快就要回来了？”我仰着头，问着正在晒衣服的奶奶。奶奶擦干手上的水，蹲下来，伸出她那粗燥的手轻抚着我的头，那慈爱的眼神似乎要淌出水来。“是啊，爸爸妈妈马上就要回家了，他们一回来，就可以把你接到城里去了。”我高兴地笑了，眼里充满了欢乐愉快。但是，我又问奶奶：“奶奶，那你去不去城里呀？”我期盼的望着奶奶，多希望她能说去，但是，我只听奶奶叹了一口气，并未回答我的问题。
第二天，奶奶一大早就起床了，我是闻着饭菜香起来的。
奶奶看见我，对我说：“爸爸妈妈刚刚打电话回来，说正在路上，马上就可以回来接你了。”我没有昨天那么开心，于是再次问奶奶：“奶奶，你到底去不去城里？”奶奶微微一笑，说：“好了，快吃早餐吧，我做了你最爱吃的菜。”一听到吃的，我立马活跃起来，蹦蹦跳跳地去吃早餐了。
“滴——”一阵车鸣响起，奶奶跑进屋里在，高兴地说：“爸爸妈妈回来接你了！”奶奶那慈爱又充满高兴的眼神，再一次触动了我的心。但是，奶奶笑起来时，眼角和额头的皱纹却无情的加深了。我有点儿心疼。
“奶奶，你去不去城里？”奶奶用她那苍老的.手摸着我的头，轻声跟我说：“奶奶不能去城里，农村这边，奶奶还得看着。”我的心微微一震，眼泪如断了线的珍珠哗啦啦的流下来，我抓紧奶奶的手，声音颤抖着说：“奶奶，我知道你这边有事，不能陪我去城里，但是，我舍不得你，我以后不能吃奶奶做的饭菜了，以后，奶奶就不能帮我扎头发了！”我哭的越来越凶。奶奶握着我手，眼眶里泪珠一直打转，但没流下来。“乖啊，谁说奶奶不能给你做饭扎头发了，等奶奶处理好一些事，就去城里找你。”“真的吗？”我擦干泪，“真的。”奶奶说，“好，那我就在城里等奶奶。”我露出了微笑。
奶奶，你那慈爱的眼神让我永生难忘！
慈爱的作文例子初中【四】
。为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家，公式定律，典故谚语等。一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。
慈爱的作文例子初中【五】
这扇大门有三个部分：门框、铁门、 扣环。其中铁门最大，也是最主要的部分，两扇 铁门可以向外开启；门框次铁门，木制的它把整 个铁门“包”了起来；最小的要数扣环了，只见 两扇铁门上各有一头雄狮，他们嘴里都咬着一只 扣环，摇一摇扣环，四周便响起一阵清脆的响声。
慈爱的作文例子初中【六】
从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。
例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。
慈爱的作文例子初中【七】
关羽曾过五关斩六将、三英战吕布、 单刀赴会、水淹七军，这不说明了他的聪明才智 和他的武功高强吗？
