a4纸作文划线距离【一】
低碳生活与我们的距离，说遥远也并不遥远，其实，低碳生活就在我们身边！要做到真正与低碳生活零距离，其实很简单！
随着现在社会的发展、科技的发达，人们对低碳生活越来越陌生了，你瞧！这大街上车水马龙，汽车不断地排放出尾气，漆黑的尾气不断地污染着空气，空气不断地受到了污染。你看！大街上的孩子们都兴高采烈地拿着塑制玩具，不要了就随手扔掉；大街上的大人们都若无其事地拿着一个个白色塑料袋，不要了，也随手扔掉，大街小巷星星点点地缀着白色垃圾。你瞅！大街上的小吃店里堆满了一次性碗筷，大人牵着小孩慢悠悠地走进小吃店，点了几样小吃，便用一次性碗筷吃了起来，吃完后再随手扔掉……这样的现象随处可见！
我想问一下，那些驾驶着汽车，不断从汽车排放出尾气的驾驶员们，你们知道自己这样做的后果吗？漆黑的尾气只会不顾一切随心所欲地污染我们宝贵的空气。顾名思义，如果所有的空气都被污染了，人类也会灭亡。降临到空气身上的命运终究会降临到人类身上！那些随手扔掉塑制品的人，你们知道自己这样做的后果吗？塑胶品是用石油做成的，而中国现在紧缺石油，你们随手扔掉塑胶品，就等于扔掉了些许的石油啊！如果所有的石油都没了，人类也会灭亡！降临到石油身上的命运终究会降临到人类身上……
就像我说的，要做到低碳生活，其实很简单！低碳的概念就是不要浪费太多能量。如果大家还是想用车，可以骑自行车——它不仅环保，也满足了低碳的要求。大家买菜时，可以用环保袋——它环保、耐久。小朋友玩玩具，也可以自己做一些手工品——这样可以锻炼自己的创作能力！……你仔细想一想，就会发现，低碳生活真的无处不在！
没错！低碳生活就在我们身边，它无处不在！只要我们用心发现并用心去完成，就可以真正做到低碳生活，零距离！
a4纸作文划线距离【二】
1.划线句子是一段文字的中心句——出题者要考核的知识点是中心句的作用；
2.划线句子是过渡句——出题者要考核的知识点是过渡句的结构作用；
3.画线句子是一种或几种说明方法的运用部分——考核的知识点是说明方法的判定及其在说明过程中的作用；
4.划线句子是全文的说明目的——出题者要考核的知识点是说明文的目的，及这个句子的结构作用。
a4纸作文划线距离【三】
a4纸作文划线距离【四】
教师要与学生保持“距离”日常教学时，教师有目的多找学生谈话沟通，学习上常提醒，生活中多关心，让学生消除心理上的畏惧感。这样，在学生心目中，教师既是可尊敬的师长，又是可信赖的朋友。因此，学生就会把老师的表扬看作是对自己的鼓励，信心倍增;老师的批评是对自己的鞭策，及时改正;尤其是对学生病时的一句问候，更让他感到温暖。
所谓“疏远”，就是有意识的和学生保持距离。甚至人为的制造距离。与“拉近”相比，“疏远”学生往往更能体现出一名教师的管理艺术。作为一名教师，应该像一支部队的统帅，要为了战斗的胜利，不计较一城一池的得失，要站在战略的高度做学生的思想工作，及时的预见到未来可能出现的情况。谓“下棋看五步”意亦如此。
我班有个学生常常以“天才”自居。他聪明过人，基础扎实，但常骄傲自大，不可一世，导致其思想表现和学习成绩总是大起大落。我开始制造“疏远”了：大型活动的组织者中
消失了他的名字;各科老师也不怎么提问了，好像一下子淡忘了他!几个星期后，强烈的自尊心驱使这个学生低着头走进了我的办公桌前。
每一个学生都是复杂、多变的个体，因而评价学生的对错必须有多个标准，要用发展的眼光来看学生，摒弃“从小看到老”、和“一俊遮百丑”的静态的眼光和思维方式。要对那些犯错误的学生采取一些科学的管理艺术，让每个学生从一个个错误中走出来，科学地对待犯错误的学生，使他们有机会在纠错中成长。
教育是塑造人的艺术，教师应当善于处理与学生的“距离”。与学生保持何种“距离”最佳，我们借用古人的一句话：“增之一分则太长，减之一分则太短。”果真如此，则善莫大焉。
a4纸作文划线距离【五】
举足之间，我便走过了那段距离，那段无法抹去的记忆。
—题记
小时候，我曾幼稚地问你：“人长大了，是否就可以天天玩耍，不学习吗？”你摸摸我的头，说：“是啊!只要儿子现在好好学习，长大就可以不学习了！”
一年级，年幼无知的我进入了知识的殿堂。你狠狠地将我拽进了校园，放学后，却又微笑着来接我，我唯有有眼泪来表现自己的不满。
二年级，得意洋洋的我走出了校门，开始炫耀自己的丰功伟绩，那两个鲜红的一百分便是最好的证明。
三年级，语重心长的你不再与我形影不离，给我的只是默默的鼓励。妈妈对我说：“你最近很忙，不能经常照顾我。”
四年级，渐入佳境的我在继续努力，也明白了你的苦心，可能好好学习才能成为你的鼓励。
五年级，突如其来的大祸降临了，看着破碎的玻璃洒落一地，我和同学都惊呆了，谁都没有承认错误的勇气。最终，你找到了我，我说了实话，而你却丝毫没有留情。那是你第一次狠狠地批评我，是的，第一次??????
六年级，朦朦胧胧中，我来到了深圳这个陌生的城市。新学期新同学带来的是全新的成绩，你发现了成绩下滑的我，留下的是一句句深刻的话语。
如今，焕然一新的我已学会与你分担一些事情，你便用微笑来回复我。
十三年，你陪伴我走过了多少风风雨雨，蓦然回首，是你，是那段距离为我搭建了一座又一座坚实的桥梁。
a4纸作文划线距离【六】
又是一片寂静的天空、又是一个满是伤痕的我。校园早已不是曾经的那个校园、而我亦不再是曾经的那个我。你、是否还愿倾听我的故事呢？
—题记
夜幕降临，你又将高高挂起！不知从何时起，你便如此耀眼了。也许是你不甘平凡吧，你总是那样的努力。努力发光、发亮。每当我看到你一闪一闪的身影，就会知道、此时的你又在翩翩起舞了！
你不曾停歇、你不曾放弃、你不曾言说你的委屈。你只是倔强的一直向前走、不肯停留。在这个漫长的道路上，你不断的挥洒着汗水、却不曾说累。而如今的你，已经站到了最高处！可是我知道，你早已身心疲惫……
原以为，我们会渐行渐远。可如今，我们似乎变得更近了！
你依然倾听着我的故事、也依然给予我鼓励与希冀。你看着我从初中步入高中、也看着我对他开始冷漠。我知道你知晓我曾经的难过、也知晓我心里的苦涩。你似乎不曾离开、就这样一直在……
我和你的距离，似近又似远。我们的心近了、可是我却早已追随不到你的步伐。就这样看着你远了、远了……
此时的你是如此的耀眼。每晚我都会第一个看到你，看你闪闪发光、看你嬉戏玩闹。你永远都是我的朋友，都是我心里最美、最亮的星！
a4纸作文划线距离【七】
无论是承上、还是启下，抑或是承上启下，带来的好处都是使文章的结构严谨。
例如： 为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极 其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各中形象。在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于八 百年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。其次，我国石拱桥的设计有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。 再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。
文中这个划线句子就是针对过渡句的结构作用出的试题。“这样辉煌的成就”概括了上文赵州桥的历史、结构、造型特点，具有承上作用，“为什么”这个疑问代词，概括了这一段的主要内容，所以具有启下的作用。
综上所述，在这个段落中，划线句子的作用就是：承上启下，上承接我国石拱桥取得的辉煌成就，下引出取得成就的原因，使文章架构严谨。
a4纸作文划线距离【八】
我不是神，因此我不知道天与地的距离，我相信神也不知道。但我清楚地明白：当一个人从富丽堂皇的天上掉到惨不忍睹的地上，过着穷困潦倒的生活，这就是遭遇。
尽管如此，我还是想知道天与地的距离，我一直相信只有天知道这一切，只有他知道，也相信老天会以自己特殊的方式来告诉他所爱的人――天离地到底有多远。
某个人曾经对我说过：“哭，只是一种宣泄的方式，并不代表什么，悲伤也不只是发生在你的身上……”是的，我知道，很清楚地知道，他说的是他自己。
从前，他是一个让人羡慕的孩子，真的，羡慕到让人有些嫉妒。他爸爸是一位老师，他不用专门去找老师来补课；他妈妈可以专门在家里照顾他；他一直到五、六岁吃饭都要人喂。
于是――成绩自然不在话下，五岁开始读小学，一直是学校里的佼佼者。在家里，有一个好爸爸陪他一起做游戏，做实验；有一个好妈妈细心照顾他的生活；逢年过节，他们在家里自己搞联欢晚会，猜谜语，做灯笼，写对联。每一件事都是我可望而不可及的。
我真的曾经诅咒过他，也曾经怨恨过老天爷，我不知道为什么都那么的不公平，我乞求老天爷给我解释，但一切都是徒劳，于是我知道了，这就是命运……
就是这样一个在蜜罐里泡大的孩子，幸福和快乐就一直围绕在他的周围，赶都赶不走。
也许是他太幸福了，也或许是因为我的诅咒，反正老天爷不在眷顾他了。
人们说幸福容易破碎，就像这样。
一把毫不起眼的钥匙，竟成为这个家庭破碎的导火线。像六月的天气，说变就变，一切都来得太快太快。
我很悲伤，看着这个家庭由幸福走向破碎，我不知道他会怎样，我也无法想象他能怎样。
几天后，他来找我，眼角里掺夹着泪水，还有他脸上清晰可见的泪痕以及他想尽力掩饰的悲伤。他没有说话，我也没有问他，就这样我们在山里的草地上坐了一整天，发了一天的呆。
那时真的发现，发呆可以让人感受到世间里一切流过的东西，包括时间的流逝，一分一秒都能清晰地感受到。
太阳快下山了。
太阳下山的时候真的很美，半边天全部都红了。我望着天，淡淡地说了一句：“有时候，夕阳也可以变成朝阳，日落也可以想象成日出！”他看了我一眼，留下我一个人走了，走的时候，他轻轻地说：“我爸妈离婚了，我一下子从天上的王子摔到地上做叫花子，什么都没有了，摔得我真的好痛！”
这番话，他是背对着我说的，但是我知道他一定哭了。
一个人，我继续坐在草地上，静静地想……
想是不是真的是老天不爱他了，还是真的是我的诅咒灵验了，看到他这样，我终于知道什么叫做残忍，什么叫做无奈……
傻笑。
后来，他告诉我，他不在悲伤了，他说他知道了天与地的距离。
回到现在，现在这一切，谁又知道我的无可奈何呢？
上天还是公平的，让他失去了原由的幸福，让我和他一样都经历一个叫做遭遇的东西。
我想唯一不同的，就是他可以重新站起来，而我――
我做不到！
就是这样，我把来劝我的他吼走了。
老天爷是爱他的，一直都是，因为他让他知道了天与地的距离，这是我所渴望的，却又不知道的。
“你过来！”
“干什么？你走啊，走。你是老天的宠儿，我什么都不是，不是……”
“你明白什么？你什么也不明白。老天，他不止爱我，他爱的是每一个人，包括你！”
“爱我？哼，爱我？可是他什么也没有告诉我，我不知道天与地的距离，一直都不知道……”
“他告诉你了，只是你没有去发现，只是这种方式叫做遭遇而已！”
遭遇。
遭遇？
遭遇！
……
