想写你的名字作文分析【一】
由以上分析也可以看出，要想在高中议论文教学中有效地让学生形成“分析说理”能力，纠缠于学生的已有历史是没有用的，也就是说单向批评学生的三种现象是没有用的，真正有效的着力点，应当是培养学生的判断能力与逻辑思维能力――这是基于方法论视角所作出的判断。
“方法论”本属哲学范畴，其指向“怎么办”。方法论本身是合乎逻辑的，譬如就本文而言，在寻找到了问题的原因之后，就该寻找解决方法，这本身是逻辑。而所寻找的方法又必须符合逻辑，这就是方法论的基本观点。
就学生的判断力培养而言，笔者的观点是坚持辩证的观点去看问题。高中阶段议论文写作实际上不是为了证实某个观点，有时更是为了看学生的判断力。传统高中作文教学中曾经出现过“非此即彼”的情形，但其并不利于学生判断力的形成。辩证意味着不极端，意味着视角可以触及到思维和社会的每一个角落。就“勤奋出人才”这一观点而言，勤奋能出人才，但人才却不尽出于勤奋；就“社会需要诚信”而言，如果学生的视角够独特，恐怕也能作出“水至清则无鱼”的虽看起来荒谬，但逻辑却能丝丝合扣的议论文来。
就学生的逻辑能力培养而言，笔者的观点是坚持逻辑方法去论证。逻辑方法包括分析与综合、归纳与演绎等等，高中学生对此是不太清楚的，或者即使偶尔用过却不知道其意义。高中议论文教学结合具体的作文讲评并重点渗透一些逻辑方法却是必要的。其实，关于逻辑方法的`教学，无论是教材中的文言文还是现代文，都有大量现成的例子可用，因此日常语文教学又是一个极好的逻辑方法培养的机会，只是常常囿于传统的教学习惯被忽视了而已。
议论文本身是需要方法的，因此议论文的教学必须坚持基本的方法论，由此径迈入，可能才会找到提高分析说理能力的源头。
想写你的名字作文分析【二】
大家晚上好！
“连雨不知春去，一晴方觉夏深”，不知不觉中，我们在延坪镇中心学校已度过了将近六个春秋，再过一个多月，我们都将成为一名小学毕业生，迈进中学的大门。
今天召开毕业班学生复习动员会议，我作为学生代表，在这里发言感到很荣幸，这是老师、同学对我莫大的鼓励和信任，我更愿把这种鼓励和信任看作是对我的一种鞭策。我不是学得最出色的，只是尽自己的努力取得了一些微不足道的\'成绩，深感自己付出的努力与老师沤心沥的谆(zhūn谆教诲相差甚远。
这学期，对于我们毕业班的同学来说是至关重要的，就仿佛是人生的第一个岔路口：是以优异的成绩毕业，还是带有遗憾离开朝夕相伴的老师、同学而去？同学们，命运的航船掌握在我们自己手中，失败、成功都只能代表过去，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。让我们将最后的一个多月作为新的起点，以更饱满的学习热情，更踏实的学习作风，在老师的悉心指导帮助下，找准方向、增强信心、发扬成绩、克服困难，投入到生动活泼、紧张有序、文明守纪的学习生活中去，以骄人的成绩向老师、父母汇报。
同学们，让我们携起手来共同努力吧！
谢谢大家！
想写你的名字作文分析【三】
爸打来电话问：“姑娘，你到了吗？”我看了看周围的同学，却说：“还没呢。”爸说：“到了赶快给爸打电话。”我随意回了一句就挂了。同学问我：“你明明到了，干吗还说没到？”我用极其开心地语气说：“我就是故意的啊。”他们用鄙夷的眼神看了我一眼，我瞪了他们一眼，自顾自地走了。
其实，他们谁也不知道，我就是想借机会再给爸打一通电话，想听听老爸沉稳的声音，我也只能骗骗他。睡觉之前，我给爸回了个电话，虽然爸还是简简单单地嘱咐了几句，那晚我却睡的很好。
记得临行前，看到街上已经开始卖月饼，我回去跟爸说：“这么早就开始卖月饼了！”爸抽着烟看着我说：“姑娘，你中秋回来吗？”我低着头玩手机应了一声：“不回，回来干吗呀，也没什么事。”那根烟正好抽完，爸把烟灭了，往屋子外边走边说：“哎，你这个孩子就是不想家。”我拿着手机愣了一下，下意识地喊了一声：“爸。”爸回头看了看我，等着我说下文。我摇了摇头说：“没事，没事。”看着他走出去的背影，我只能苦笑一声。我真想抽我自己，为什么要说买月饼的事情。
我多想告诉他，我不是不愿意，也不是不想家，而是不敢回家，我怕我再也不想离开，对我而言，世界上最需要勇气的事就是踏出家门。
爸发短信说：“你们那边今天26度，你多穿点，你抵抗力太弱了。”我回他：“你怎么知道我们这的`温度？”他说：“你在哪，我就会看哪儿的天气预报。”
我就是人们所说的那类“怂孩子”，肯定有人问：“你到底有多怂？”我就是怂到连哭都不敢在爸面前哭，就是怂到连一句“我想你了”都不敢说，就是怂到连向你解释的勇气都没有。
月已满，人未圆。歌声淡，人长叹。梦中现，人亦念。
想写你的名字作文分析【四】
回到作文本身上来，简单点说，作文就是用文字表达自己的观点。因此，议论文应当就是通过文字来分析与说理，分析为了说理，说理基于分析，这就是论点与论据的关系。这里需要关注叶文所提出的，“有关议论文写作的指导，大多都围绕例证法开发相应的策略……对于分析什么，如何分析，缺乏整体性的思考”。
叶文给出的解决之道是“概念分析”，笔者对此的观点表示赞同，但觉得跟学生更应该强调的是“分析”与“说理”这两个概念，因这两个概念学生更容易听得懂，尤其是笔者通过自身的实践，发现高中学生一方面喜欢写议论文，因为他们有说理的劲头，但有时又怕写议论文，因为他们怕分析。这就说明议论文的教学重心之一，还是应当培养学生的说理能力。而理如何说，自然是基于上面提到的方法论基础，基于学生的逻辑思维能力。
其实，理不辩不明，逻辑思维能力的培养关键在于学生有没有一个逻辑思维的机会，议论文的学习与讲评，都是这样的好机会，教师多存一个心即可。
想写你的名字作文分析【五】
是谁告诉我不要把喜欢总挂在嘴边？是你，你说喜欢不能随便乱说，我笑了笑，说喜欢多说没事，爱才不能随便说。你问我，喜欢与爱的区别，我那时并没有回答，但是我现在有答案了，喜欢就是在一起开心，爱就是不开心也要在一起。虽然我那时反驳了你，但我不知道为什么，从那以后再也没说过，我喜欢你，这四个字，你知道这是为什么吗？
在那个下午，我和你正在聊天，问你干什么了，你说在和朋友玩牌，因为那是去年过年时，我忘了那时我们聊了什么，因为聊天记录不知道什么时候没了。那时，我哥叫我出去跟他办点事，我说先关上电脑，我哥跟着我进了我的房间，你正好给我发了一句，说给我相亲，我哥正好看到，于是造成了一个美丽的.误会，我哥问我，你漂亮吗？我不知道，直到如今我依然不知道，其实我真的很好奇，很好奇的，但是你不想我自然只能随你。
还记得有一次我说到中考都不一定在线了，但是那只是我不在线的第二天，我们认识的第五天。我上线了，说：你的头像看起来好孤独啊！你说：还不是因为你，我承认很喜欢听这句话，但是我却更加希望你不要孤独，天天开心！你是少数没有让我说过早点睡的女生，因为你每天晚上十点之前一定下线睡觉。我要向你学习了，因为我这段时间以来从没早睡过。
你唯一让我担心的一点，就是太瘦了，你就不知道多吃点啊！虽然女生手电很好，但是你瘦的过分了哎！记得多吃点，长胖点！要不然我就生气喽！唔~还要记得多喝水，虽然不知道你有没有到变声期，但是多喝水总睡没错的嘛！
我想你了，你想我了吗？
我很想你啊，你有没有想我？
