洋葱生物实验作文【一】
生活中充满了小知识，只要我们善于发现，我们可以发现很多惊喜，最近我就发现了一个洋葱的秘密。
这天，婆婆准备从泡沫箱里拿个洋葱烧菜，便随手挑了一个，一看，又惊又喜。你猜怎么着，告诉你，那洋葱发芽啦！我好奇地问妈妈：“妈妈，为什么洋葱会发芽呢？”“因为洋葱本身就是葱的根呀。”妈妈停顿了一下，又说：“如果它在阴暗、潮湿的地方，并且存有营养，那么就会发芽啦！”我开心地点了点头：“原来如此，真神奇呀。”这时，我忽然想起三年级的书上不是说过：“把大蒜泡在水里，它过几天就会发芽。”，那洋葱不也是同样的道理吗？我立即向婆婆要了一只碗，把它灌满水，然后再把洋葱放进碗里，等待这葱长得更长。
过了几天，葱果然比原来长了，我每天都去看看，觉得越来越奇怪：“这葱怎么长得参差不齐呢？”我又咨询了我们家的“百科全书”——妈妈。一查，哦，原来又瘦又细的一边朝着北面，而那长得又壮又高的一边朝着南面。南面的光更强烈，这样就有助于植物利用“光合作用”使自己生长，那南面的葱当然比北面的更茂盛了。
洋葱生物实验作文【二】
大概是从我的高中开始，我就喜欢上了生物这门学科，在枯燥繁杂的知识里，我看到了从没有见过的严谨的、规律的又别具一格的东西，小小的细胞里面充斥着无数的细胞器，忙碌又有序的进行着各种生命活动。最喜欢奇妙的遗传学可以跟数学联系，幻化出无数的组合，带给我许多的乐趣。带着这份喜爱，大学里我选择了生物专业，深入地学习让我更加的热爱生物。大学毕业后，如愿当了一名生物老师。
最开始，我很用心的从专业的知识入手，让他们了解生物这门学科，慢慢的我发现，讲解的越是专业反而效果越差，学生并不喜欢这样的生物课堂，当我看到孩子们对生物不热情，甚至是不喜欢时，心里很着急，我进入了一个恶性循环。我多么想让孩子们认识生命的奇妙，体会生命的奇特啊。
有一次，我在讲解《花的结构和类型》一节时，做了新的尝试，先结合图片讲解了雌花和雄花的区别，又将盛开的鲜花带到了教室，让他们尝试着去摸一摸花蕊，通过手感去区分它们的差别。我发现孩子们很感兴趣，课堂气氛很活跃。
我开始反思，生物来源于生活，又很好的应用于生活。我就应该从身边的生活常识出发，去激发他们的学习兴趣。
在讲解《食品保存》一节时，我提前让学生准备一到两个食品包装袋，通过对配料表、储存时间、储存条件以及保质期的分析和了解，结合课本的内容，让学生自己分析食品为什么会腐败？怎样不让食品腐败？不同的食品保存方式一样吗？孩子们除了学会了关于食品保存的问题，也学会了怎样正确分析食品包装袋上的内容，也对零食有了不一样的思考。
借助直观生动的纪录片的片段，导入课堂，激发孩子们的学习兴趣。比如《芽的结构和类型》一节，学生对芽的认识还就是身边植物上的嫩芽，我就从纪录片中截取了一小段视频，是关于芽的生长的延时摄影片段，在视频中，树藤的枝桠快速的攀爬伸展在树干上，枝芽的生长快速又明了，孩子们发现芽的力量超出了他们的认知，对接下来的学习不由自主的就会带着一种敬畏的心情，课堂效果更进一步。
上课时，我尽量让自己的课堂形式多样化，风格多元化，有时候可以诙谐，有时候可以严肃；有时候可以玩笑，有时候也要冷峻。孩子们对学习微生物的内容没有具体的认识，在进行讲解时，尽量的.用故事、例子来引导他们，给他们设置活跃的课堂；而在讲解《婴儿的诞生》一节时，由于孩子们正处于青春期，对人类的生殖很感兴趣，但又不好意思，既兴奋又扭捏的心情让他们在课堂上无法专注的学习，所以一上课，严肃的课堂气氛必须稳定下，告诉他们要端正学习态度，科学的认识人的生殖，不要害羞，给他们讲解了“无知者”为什么“无畏”，了解知识的力量，压下他们过于动的气氛，提升了对知识的正面的认识。
在生物教学之路上，我将继续稳步前行，不断创新，相信会带给孩子们一个灿烂缤纷的生物世界！
洋葱生物实验作文【三】
不久前，我闹了一个笑话，传说中的“倒栽葱”让我给碰上 了。这到底是怎么一回事呢？别急，听我慢慢说来——
那天，放学后，我做完作业。妈妈在整理阳台时，发现很久以前买的一个洋葱被遗忘在角落里，干瘪瘪的样子看上去十分可怜，于是对我说：“你把洋葱栽在花盆里吧！过些天，它就能长出清翠的葱苗来可好看啦！”“没问题！”我愉快的答应了，撸起袖子就忙活起来。
我先在阳台上找了个花盆，用小铲子将盆中的硬泥土挖得松软些，又扒了个小坑。然后，我把洋葱外边发干的表皮刨去两层，找到了它的“根”，我就把这一头埋入泥土中，大概埋到整个洋葱的三分之二处，又用手把洋葱周围的泥土用力摁了摁。最后，我给洋葱浇了一点水。
天气逐渐冷了起来，为了给洋葱保温，我用筷子支起一个塑料袋，给他搭起了“保温棚”。栽好了洋葱，我看着自己的“得意之作”，心里美滋滋的。
每天放学后，我都会给洋葱浇水，给它换位置，尽可能让它沐浴阳光。天气变冷的时候，我就把洋葱放到客厅，也让它享受一下“特殊待遇”……又到周末了，我发现洋葱并没有长出绿色的小叶片，反而一个劲地长白“须子”，我有点急了，心想：为什么洋葱不长叶子只长须呢？须应该是它的根吧，根应该往土里扎才对啊？
我赶紧上网查找栽种洋葱的方法，还找到了洋葱生长的不同时期的图片。一对比自己栽种的那盆洋葱，我就忍不住“扑哧”一声笑出来，原来我把洋葱栽反了，真成“倒栽葱”啦！我赶紧把洋葱从花盆里挖出来，翻个个儿重新把它栽好。
现在，洋葱的小嫩芽已经长出大约两厘米了，像一块小小的翡翠，绿得透亮。它预示着新生命开始成长了。
虽然经历了真正的“倒栽葱”， 但是我希望在今后的学习和生活中，“倒栽葱”还是离我越远越好！
洋葱生物实验作文【四】
说到洋葱，等等，洋葱？洋葱有什么好的呀，切菜的时候完完全全的一个“眼睛”手，确实洋葱忌既辣眼睛又有股说不出的味儿！怎么会来谈洋葱呢？
其实，我一开始也是这么认为，听别人老说，洋葱既辣眼睛，味道又重，不怎么好吃，但是我自己根本没有尝过“眼睛手”的味道。不过呢，我奶奶却独爱洋葱，每次吃饭的时候都把洋葱生切，放进酱油一起拌着吃。奶奶每次拿出洋葱时，我就把鼻子按得挺紧的，好重的味呀。可奶奶却吃得不亦乐乎，到连盘子都要扒了吃的“阶段”。我很好奇，我跑去问奶奶：“奶奶，洋葱有什么好吃的呀？”奶奶笑着说：“奶奶这么爱吃洋葱，不光是爱吃，还有一层原因：洋葱可以降脂压，促进消化，也可菌消炎，老年人吃了比吃了保健品还要好呢！”我对奶奶不解地问道：“可洋葱味道又重又辣眼睛，一点也不好吃呀！”奶奶说：“可是，你吃过洋葱吗，吃一块尝尝味，你就知道了！”奶奶边说，边夹了一块洋葱给我。我心不甘，情不愿地按着鼻子吃了一块儿。虽然味道重了点，但特别爽脆，真不错。奶奶又笑着夹起一块，指着它，对我说：“是吧！味道不错吧，其实洋葱虽没有别的菜好吃好看，但它有着丰富的营养价值，对人体的好处可大了。做人也是一样，内心拥有好的品质，做有用的人才是最重要的！希望，若涵你也能成为对社会有用的人，即使外表再不华丽，再朴素也好！”
我似懂非懂的点了点头，不知不觉吃完了这盘洋葱。
洋葱生物实验作文【五】
有一天，妈妈从街上买了5个洋葱，爸爸提议说：“让我们来玩一个切洋葱比赛吧！”我和妈妈异口同声地说：“切洋葱还用比赛吗？”爸爸得意地笑了笑，说：“干什么都可以比赛啊，让我先开始吧！”说完，只见爸爸随手拿了一个洋葱，拿起刀，切了没几下，就流下刀眼泪，他只好败下阵来。
第二个出场的是妈妈，她右手握菜刀，左手拿洋葱，“嚓嚓嚓……”随着一阵阵有节奏的响声，洋葱一片接一片地掉了下来。妈妈得意地说：“看见了吗？大厨的手艺就是这样的。”我和爸爸被逗得哈哈大笑。可是，好景不长，妈妈只切到第二个，那不争气的眼泪就流了下来，洋葱那股辣辣的气味使她睁不开眼，妈妈不好意思的败下阵来。
该我出马了，我按照电视里传授的秘诀，先把洋葱放进冰箱，十分钟后再把洋葱拿出来，胸有成竹地切了起来。一片一片又一片，当我顺利地把洋葱切完时，妈妈目瞪口呆，我高兴地笑了。
爸爸笑眯眯地说：“没想到我们两个大人竟然比不过你这个小不点儿！你能说说其中的道理吗？”我得意地说：“这很简单，洋葱经过冷冻，就不会散发辣味了。”
爸爸高兴地对妈妈说：“这次我们输的心服口服，下次一定赢他。”
切洋葱比赛给我留下深刻的印象，我终生难忘！
