关于心桥的作文散文【一】
细细的河水缓缓地流，弯弯的小路慢慢地走。今天算是见识了山村的雨季了，早上去山上考察，结果到了山顶却下起了大雨，幸好山不高，跑步赶紧下来了。
两天的阴雨天气，今日终于酿造了一觞好雨，算得上中雨了。山村的人家不多，但是路却很长，弯弯窄窄，恰有趣味，再有闷雷滚滚，全城黑云，真是个解围闷气的好时光，真有点小桥流水人家的意思。山村保留着传统的养畜习惯，偶尔的一声牛哞、驴叫，更显得雨的幽静，而远处的山在云雾烟雨的沐浴下更像极了云里仙境。
这里不是江南却在雾雨的遮掩下像极了江南，唯一遗憾的是没有高屋建瓴，这里都是平房，但是却有小门楼。门楼不是楼，是大门有个房檐下面可以避雨，可以容下十几个人，有的还是依据古老的门户观念，竟然还有的保留着“户”，古代讲究门当户对，所以户都是成对出现。户就是帖横联的地方有成对出现的圆桩，它就是户。这里的人家很安静，我们只能听见雨的拍打和我们自己的笑语，山里人家不甚喜好也许是不屑这雨季吧。
我们打着伞，走在油柏小路上，路上映着白色的油光，我们就像是在穿越千年古迹，越是喜欢这古色的味道了。
后记——北国的山村在雨雾的缭绕下，变成了南国柔情似水的姑娘
关于心桥的作文散文【二】
清晨的周末，空气，是甜的，风，也是由蜜酿的。
早上醒来的时候，第一缕阳光偷偷地透过了窗帘的婀娜，又偷偷地钻进了我的眼皮里。我掀起被角，把整个脑袋都缩进了被窝里，赖在床上贪婪地享受着那一分钟的朦胧，使劲地卷卷身上的被子，假装着酣睡。当然，我是睡不着的，只是舍不得离开那张柔软的大床，只是想躲在它暖暖的怀中，去偷偷地延续一下我那醒了的梦。
掀开被子，一咕噜坐了起来，狠狠地把眼睛再用力地闭上一阵子，趁自己还没有看到这个清晨的世界之前，深深地用鼻子嗅了一下阳光的芬芳——啊!新晨的阳光，充满了芳香，如雨露花香一般，钻入我的胸腔，滋润着我的每一寸皮肤，抚摸着我的每一个细胞，仿佛要把刚刚苏醒的我又再一次的陶醉、沉睡，仿佛又要让我回到昨晚那甜蜜的梦里。
刚一拉开窗帘，阳光就迫不及待地涌了进来，霎时间便用七彩斑斓的音符铺满了我的全身、占据了整个房间，晨露的清香也混杂在微风一起，争先恐后地挤进了小屋里。窗前枝头嬉戏的小鸟被我惊起，叽喳地吟唱着朝阳，向着远处的小河飞去，那一阵阵的熟悉的蝉鸣也骤然在耳边响起，“知了知了”地吹响着朝阳进行曲。
我慢慢地洗刷完毕，轻轻地背上了心爱的吉他，悠悠地骑上我的“小毛驴”，向着生活区的广场方向驶去。一路上，闻到的是阳光的芳醇和早点小摊奶香的缠绕，听到的是晨风的歌谣和蝉鸣低唱的交融，看到的是绿叶的微笑和鸟儿飞过的痕迹。江山日出，万物苏醒，鸟吟蝉鸣，绿叶吐气。
坐在草丛边的石凳上，看着不远处悠然打着太极的老人，看着广场上甜蜜散步的情侣，看着草坪上嬉戏玩耍的孩子，我轻轻地拨动着琴弦，轻轻地唱着柔缓的歌曲。一曲《醉清风》，醉人如梦里。朝阳的妩媚，空气的甜蜜，教人如痴如醉，留连画卷里。
关于心桥的作文散文【三】
一场秋雨一场寒，柔柔密密的雨丝细如针轻似线，洋洋洒洒密密斜斜的飞织在空中，慵懒惬意地织就了一张薄薄的雾网。在雨中缓步独行，任清凉莹润的雨珠儿亲吻我发烫微红的面颊，任调皮洁净的细雨冲洗我布满愁怨的眼眸。
开始喜欢秋雨，许是感觉自己已然到了初秋的季节，对着秋雨竟然有了一份怜惜一份默契，和一种惺惺相惜，我看到行人在惊慌失措的加速前进的脚步，前方不也是在下雨吗?我心里暗笑着，照样不紧不慢的走着，路旁的树木被雨水冲洗的分外清爽，虽然到了初秋，树木还是一如既往的让人羡慕的碧绿，雨水淋湿了我的长发，烦躁的心竟慢慢安静下来。
是的，秋雨，让人心灵安静，因为它有着一种凄清寂寥的美，让人感受到是一种孤傲和凄凉的双重别样心情。有人在秋天看到的是生命的辉煌和重生，感叹造物主的伟大和神奇。有人在秋天则看到生命的衰败和寂寥，从而心中升起一股幽怨和无奈。
总会在这样的时刻忆起那段不算久远的往事，那张印在心里的面孔，没来由的在我脑海里想起。杂乱纷纭的雨丝似乎也在诉说着逝者如斯的感伤，看世间红尘男女数不清的爱恨情仇，马路上顶着雨为生活奔忙不停的疲惫而无奈的人群，心是无由的酸痛和忧伤，或者我们该满足生活赐予我们的一切，人生本来就是有平静也有吵闹，有快乐也会有忧伤的。
你那里也在下雨吗?秋雨是否也淋湿了你的心情，为什么你的文字里也有泪水浸湿的痕迹?我知道那日的分别也定格在你的记忆，我也知道，人生总是离多聚少，还记得我们在一起放飞梦想的风筝，还记得我们漫步在油菜花丛，当时看起来再也平常不过的日子，因为分开，现在觉得点点滴滴都是那么美好难忘那么刻骨铭心。
很多人都喜欢纸醉金迷的奢华，我却喜欢一个人在这样一个飘着秋雨的日子遐想，体验被微凉的秋雨洗刷后的一种类似大悟后的心灵的宁静，没人来窥探我的秘密，没人来打扰我的清静，看着片片还带有绿意的树叶在风中飘来舞去，想起“枝非弃叶叶自殉，籁籁秋风催枝泣。生不忍离相伴，随叶入坠化春泥”这样的句子，心里有感动也有温暖，我知道，不只是我一个人在雨季感慨，茫茫红尘，我不是独行者，想起远方还有你的祝福，静静地微笑着记录下这份雨中的心情。
关于心桥的作文散文【四】
秋雨，是一叶流泪的诗流金岁月
雨，其实是一种心情。微雨霏霏，是清新是自然是感动，那凉意，是一种温暖也是一种思念;大雨倾盆，是洒脱是急骤是震撼，那肆意，是一种刻骨也是一种呐喊;冷雨成雪，是沉默是升华是凄美，那历练，是一种胸怀也是一种感伤。雨，如诗洋洋洒洒让人回味;雨，如歌起起伏伏令人心动;雨，为心而落，而飘，而淡然! ———— 巴山夜雨
雨，静静飘洒，潮了眼，湿了心。清清的雨，不是凉爽，而是澄净，诸多情怀诸多苦楚，落寞如风，缓缓流动;浅浅的笑，不是心情，而是心境，诸多无奈诸多忧伤，沉寂如雨，默默滴落;淡淡的心，不是沉醉，而是沧桑，诸多喧嚣诸多纷扰，化为这风，这雨，这世界。
槐花携雨匝满地，留在心上的是：那季节，那脚步，那心 。。。。。
雨，是一种优雅。它是一种穿透岁月的美丽。面对人生烦忧，不乱于心，如雨淡然微笑从容处之，是一种最美的姿势;面对时光荏苒，不困于情，如雨栉风沐心踏歌而行，是一种最美的情怀;面对生命起伏，不惑于世， 如雨用心经历坦荡如涤，是一种最美的优雅。人生情致，来自这种优雅。
若可以，把我留在雨里，留在青春里，留在最好时光里!
雨停了，心情撒了一地。俯身捡起一片落叶，那清晰的脉络是纯净的心境，只是些许潮湿;闭眼聆听一抹流风，那轻声的吟唱是遥远的馨语，只是些许迷离;深深思索一段心事，那无言的沉默是碎心的情怀，只是些许伤感。
潮湿的是雨，也是心;迷离的是心，也是风;伤感的是渐去的岁月，永恒的是生命，是整个世界!
雨，是一种心语，是一种倾诉，更是一种情怀。用心听，如风轻抚心坎，有心事有清爽有眼泪;用心听，如花静默绽放，有花语有过往有思念;用心听，如诗轻捻时光，有沉默有淡然有伤痛。雨，只为有心的人飘洒，只为用心的人释然，只为唯心的人伤怀。
雨，是自然的精彩，是岁月的涤荡，是生命的\'美丽、永恒!
关于心桥的作文散文【五】
第二天，渔夫一大早就驾着小船出海打鱼，桑娜也跟着起床了，她扫完地，擦桌子，擦完桌子又忙着做早餐给这七个孩子吃，由于食物并不多，只能勉强做成七份小鱼丸。“孩子们的身体要紧，不能让他们饿着。”桑娜看着这一点儿食物，决定自己不吃，只要看着孩子们都还健康她也就心满意足了。
这时，天空已经泛出了鱼肚白，七个小孩子们也起床了，他们都很听话地吃着桑娜做的早餐。而桑娜就趁这时间缝补一些已破掉的衣，好让孩子们能有足够的衣可穿。时间就在缝补和孩子们互相嬉戏时溜走了。这时，已到深夜，可桑娜仍不见丈夫回来，如果他没有打到一条鱼，那么，今晚很可能就只有饿着肚子睡觉了，桑娜一边收拾着家务事，一边等待着丈夫能够早日归来。
门突然被打开了，一股清新的海风吹进房屋，魁梧黧黑的渔夫搬着湿淋淋的鱼框走了进来，鱼框里还有许多鱼在一蹦一跳的。“嗨！桑娜，我回来了，今天可是大丰收哦！”渔夫一边说还一边兴奋地指着鱼框里的一堆鱼。
“你可回来了！那么，今晚我就做一顿美味的“大餐”给你们吃吧。“桑娜边说边往厨房走去……”妈妈！肚肚饿啦，我们要吃东西！“七个调皮的孩子好象故意串通一气来向桑娜撒娇。”好，好，吃的来了。”桑娜端着一盘热气腾腾的鱼肉放在小桌上。孩子们一闻到扑鼻的香味就争先恐后，迫不及待地吃了起来。而渔夫和桑娜只是拿着碗筷总是让着他们，只尝了小小的.几口菜。
这样谦让有快乐的日子重复放映着，转眼间，二十年过去了，孩子们都张大成人了，桑娜和渔夫也已年过花甲了。
“嗨！爸爸妈妈，今天有捕到了许多鱼和蟹哦！”西蒙的两个孩子其中一个“鼬鼬”兴奋地呼唤着正在分工做事的桑娜和渔夫，鼬鼬推开门，见爸妈竟又在偷偷地干活，连忙前去阻止他们：“不是说了吗？你们都忙活了一辈子了，现在正是儿子我来孝敬您二老的时候了，您只要享清福就行了，其他啥事儿都不用您操心了。”“看来咱们的鼬鼬真的是张大了呀。”渔夫和桑娜异口同声，脸上露出了欣慰有幸福的微笑。其他几个孩子正在精心准备着佳肴，鼬鼬正在帮爸妈轮流按摩。“上菜啦！’孩子”佐佐”端着鱼肉喊道。待桑娜和渔夫陆续坐好椅凳，孩子的其中一个“薇薇”事先先帮爸妈盛好饭才盛自己和其他人的饭。桑娜正习惯性的小口小口嚼着菜……“妈，大口吃菜。别客气。’孩子”叉叉“有关心地望桑娜和渔夫碗里夹菜。过了一会儿，桑娜和渔夫都吃完了晚饭，这时，”沙沙‘又主动帮他二老倒起茶来……此时的桑娜和渔夫都沉浸在幸福而有快乐的大家庭之中……
关于心桥的作文散文【六】
影片主要讲述了周斌同志的先进事迹，感到很有意义，使我深深地感到：在心海的世界里，他的心胸是如此的广博。
以前在对周斌同志事迹的认识上比较模糊，光知道个大概，具体的情况不是很了解。这次通过观看影片，可以说，近距离地了解了周斌同志感人的事迹和崇高的精神。电影里描述了“以心换心 他用真爱撼动了民心”、“将心比心 他用铁肩担起了道义”、“一片丹心 他用热心造福了百姓”几个模块。四年来，周斌为当地老百姓做好事、解难事。许多人说周斌傻，为什么一些与己无关的事要想着去做、抢着去做，为什么每年要拿出几千元救济贫困户?但周斌想，作为责任区民警，只有把群众的难事当作自己的难事，把群众的忧乐当作自己的忧乐，倾注热心，才能赢得民心，稳定民心，换来辖区群众的大力支持，换来一方群众的安居乐业。
通过观看影片，要学习周斌同志，踏上教育工作岗位，当了18年班主任，每每接到一个班级，我就想，这就是我的责任田，我要用心耕耘自己的“责任田”!
首先，要细致了解每位学生的个人情况。
其次，要留心观察每位学生的思想动态。
最后，要以“全心全意为学生服务”为宗旨。
教师，就是用自己的知识技能，服务于学生进而服务于国家社会的一种职业;教学过程，也是一个劳动交换的过程。所以，勿庸讳言，教师与学生是服务与被服务的关系。如同经济活动中确立了“顾客是上帝”的观念一样，学校、教师要确立“学生是上帝”的观念，要把学生的需求放在主要位置，要充分发挥学生的主体作用。②对自己的“上帝”，教师难道不该“全心全意”吗?需要特别强调的是，这绝不意味着我们可以由此得出消极的结论，认为教师仅仅是一种职业，教育工作仅仅是混饭吃的一种手段，因而就失去了崇高的人生追求，贬低了自身的价值，也为自己找到了工作上敷衍塞责的借口。因为，这样做本身就违背了教师“全心全意为学生服务”的宗旨。更因为，教学过程中劳动的交换具有特殊性。这集中体现在教师工作对象的特殊性上。教师是人，其教育工作的对象也是人，是青少年学生;青少年是国家的未来、民族的希望。所以，教学过程在实现劳动交换的同时，也要努力实现人的自身发展，体现出未来的、社会的发展要求。
这种职业特点、劳动的特殊性，要求教师必须有也应该有较高的思想境界，要有超前意识，要通过努力提高教育质量，在“全心全意为学生服务”中，追求自身的全面发展，促进学生的全面发展，并由此促进经济的发展、社会的进步。
教师“全心全意为学生服务”从根本上推动着教育的民主化建设。于是，各种主体性教育模式雨后春笋般应运而生，日益强烈地冲击着以漠视人的主体性为特征的旧的教育模式。教师只有“全心全意为学生服务”，才能顺应时代的潮流，跟上时代前进的步伐。
以上是我观看了《心桥》后的深刻感受，作为塑造人的教师，更应该像周斌那样具有广博的胸怀，热衷于自己的教育事业。
关于心桥的作文散文【七】
黄山的美真的令人叹为观止，坐上索道，缓缓登上黄山，茫茫的竹海就在脚下，随着高度渐渐上升，雾霭和云海穿行于身边，仿佛有腾云驾雾的感觉，刚刚“恐高”的心慢慢松弛下来，远处群峰林立，怪石嶙峋，有的如猴子蹲在那儿望月，有的如僧侣端坐那里念经......。
下了索道，还要走十几公里的山路才能到达顶峰，还好有登山的石阶，但是导游一再叮咛，黄山的路崎岖险要，一定要遵循”走路不观景，观景不走路“的原则，不然，真的会有危险，并且上山时，不能走的太急，体力耗费殆尽，后面的路就走不下来了。这话很有道理，即使很专心的走路，由于累了，脚下稍有些松懈，不小心趔趄一下就会心惊胆战，身边不是悬崖峭壁就是万丈深渊，再不敢含糊，所有的力气都集中在双脚上，经过长途的跋涉，终于到达了黄山三大主峰之一的光明顶，平旷的.光明顶上建有国家天文台，其上的五星级宾馆也很著名，国家江泽民同志曾在这里赏黄山美景，题诗留念，光明顶的对面就是美丽的黄山主峰—莲花峰。她真的像一朵含苞待放的莲花一样秀美多姿，她的左边是她的姊妹峰—莲蕊峰，右边是神龟驼鳌鱼的鳌鱼峰......，黄山七十二峰，峰峰秀美，群峰叠翠，云雾缭绕，连绵起伏，姿态万千，组成了一幅波澜壮阔、气势磅礴的宏伟画卷。
下了光明顶，前往莲蕊峰，前面的路更加崎岖险峻，虽然是上山，但依然是一段上山路，再一段下山路，沿着山体上凿出来窄窄的石阶，身边的悬崖，还是让你心悬一线，牢牢抓住山体一侧的石栏，小心翼翼的向前攀爬，过了险要才能松一口气，穿过鳌鱼洞，狭窄的天梯呈现在眼前，那是通往主峰莲花峰距离最近的路，也是最险的路，真不愧于它的名字，真是一条通天的梯子，高高的架在奇异秀美的黄山之上，绕过天梯，浩瀚壮美的黄山云海如画卷一般铺展在游客面前，风起云涌，似海上波涛翻卷，群峰在云海中时隐时现，或苍翠挺拔，或秀美多姿......。再走上一段路，美丽的玉屏峰就出现了，她像一座巨大的屏风拦腰斩断山脉，峰顶一位慵懒的睡美人正仰卧安寝，传说这是唐代杨贵妃的化身，也有说似一尊安详的睡佛，无论怎样，她的姿态都是那样的雍容高贵。秀美多姿的迎客松更像一位千年美人，舒展着手臂热情的迎接八方来客，黄山上到处都是姿态万千的美人松，她们迎着太阳，枝桠向着阳光的一面生长，而根须则牢牢的扎进岩石缝里，让你慨叹她顽强的生命力。这种黄山上独具的景致，一千三百多年的迎客松展现的最为淋漓尽致，她沥经了多少王朝的荣辱兴衰，又目睹了多少文人墨客、旅行家们，来这里挥毫泼墨，溢彩华章......。那株毅力于山崖之颠的“妙笔生花”不正把这些美丽的传说传颂至今。
