种树与育人作文八百字【一】
兔子种了一棵小树苗，每天都照顾得很好。
但是调皮的小老虎不小心把树苗压垮损坏了，树苗慢慢枯萎亡。兔子生气地说：“你这只淘气的老虎，你弄坏了我的树苗，我再也不想和你说话了。”
小老虎还没来得及道歉，小兔子就伤心地跑了。小老虎看着小兔子辛辛苦苦培育的树苗，被自己弄坏了。他很难过，感到内疚。
第二天一早，兔子一开门，就看到一只老虎手里拿着一棵树苗。老虎说：“对不起，兔子，我不是故意伤害你的幼苗的。这是我给你的新的。我们一起种吧！”
小兔子接受了小老虎的道歉，高兴地把树苗埋在地下。
种树与育人作文八百字【二】
春天来了，草发芽了，美丽的花朵绽放了。
在这个春天，小红高兴地去公园用工具种树。她先挖了一个洞，在上面放上幼苗，用土盖住，然后浇水。将种一棵小树。小红心里高兴。
这时，一只美丽的蝴蝶飞过，仿佛在对小红说：“你真是个能干的孩子！”
种树与育人作文八百字【三】
《育人三部曲》是教育家苏霍姆林斯基的着作，它由苏霍姆林斯基的三部名著构成：一是《把整个心灵献给孩子》；二是《公民的诞生》；三是《给儿子的信》。在此书中，我充分感受到苏霍姆林斯基对孩子对教育真诚而持之以恒的爱。他对孩子的爱，不仅是一种教育艺术，或一种教育策略或技巧，更是从心底散发出来的人性芬芳。
苏霍姆林斯基对我影响较大的教育观点是“集体的爱抚和善良情感，集体的良好意愿是一股多么巨大的力量。它犹如汹涌的巨流把那些最不容易动情的人也触动了。”
书中提到曾有一位波兰学者参观了巴甫雷什中学后说“我在这所学校发现一个秘密，那就是这个学校的孩子是不怕校长的！无论苏霍姆林斯基出现在校园的什么地方，总会有一群孩子围上去，而这个时候，苏霍姆林斯基的脸上就会呈现一种孩子般纯真的笑脸”。而在我们所熟悉的校园中，最常见到的是学生们毕恭毕敬的向老师们问好，老师布置的作业会很认真的完成，但是孩子们生活的并不快乐，他们没有机会和老师推心置腹的交谈，老师们不了解孩子们内心真实的感受，老师们只是按照自己对孩子的理解实施自己的班级管理，对于学生们来说这是一种桎梏。苏霍姆林斯基说：“教师跟孩子没有精神上的经常交流，彼此在思想、情感和感受上不互相渗透，就不能想象会有情感与教育修养肉相连的修养” ，他认为教育者是孩子们的朋友和同志。
下面仅就结合自己的实践谈一些体会。
种树与育人作文八百字【四】
小蜗牛回到家，拿起了锹，在他的小花园里，挖地、施肥、浇水。在小蜗牛的精心照料下，种子发芽了，慢慢地长成了小树苗。
这时，两只黄鹂鸟飞来了，她们嘻嘻哈哈地嘲笑小蜗牛说：“哈，就凭你的小树苗，怎能和苍天大树相比呢？我看你还是趁早把它砍了当柴火烧吧！”小蜗牛反驳道：“那又怎么样啊，苍天大树不都是小树苗长大的吗？”黄鹂鸟说：“这么小的树苗，我看啊，还没等它长成苍天大树，你就被急了！”说完，黄鹂鸟飞走了。
小蜗牛非常勤奋地干活，一年过去了，两年过去了，在小蜗牛的`精心培育下，小树苗一天天的长高了，还开出了一朵朵粉红色的小花。花香引来了许多蜜蜂来采蜜。一转眼到了丰收的季节，小蜗牛的苹果树结满了又红又大的苹果。小蜗牛望着这些果实乐得合不拢嘴。
这一天，那两只黄鹂鸟又飞来了，她们落在了这棵苹果树上。说：“哇，这么粗壮的苹果树，果实也又大又红，真的比小蜗牛的小树苗好上几千倍呢！”正在这时，小蜗牛出来浇水，和两只黄鹂鸟碰了个正着。黄鹂鸟说：“蜗牛老弟，这棵苹果树可比你的那棵好吧？这上面的苹果又大又红的。哎，对了，你怎么不在家照顾你的小树苗，跑这里来玩呀？”小蜗牛笑笑说：“嗨，黄鹂鸟大姐，你还不知道吧！这就是我的那棵苹果树呀！”
两只黄鹂鸟睁大了眼睛：“啊，这是真的吗？”她们非常惭愧，再也不敢像以前那么嚣张了：“蜗牛老弟，我们以后再也不嘲笑你了！我们要学习你的耐心和坚持不懈的精神！”
种树与育人作文八百字【五】
欣赏表达是沟通交往的最基本方式。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在每一个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的.琴弦，拨动它就会发出特有的音响，使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”(只有与学生对准了音调，他们才会与你沟通，教育才会达到预期的效果。我们对学生的教育引导是通过表达来实现的。在与学生表达交流时要充满真情实感，教师可借助“形体语言”，如一个鼓励性的点头，一个赞许的微笑，翘起大拇指，拍拍肩，摸摸头表示对学生的爱，这些都能优化交往的氛围，促进教师与学生的对话，沟通和交往。会欣赏学生，根据学生的兴趣爱好，个性特长设计交往话题，选择他们感兴趣的话题，让学生从各个角度各个层面去思考，不受唯一答案束缚。班主任在与学生交往沟通时还要提高自身的反馈技巧。
正像一位哲人说过：世界上没有两片完全相同的叶子。每一个集体都是由几十个性格不同的孩子组成，每个学生都存在各自的缺点，尤其是班中的后进生一般都有自卑心理，同时又有很强的自尊心，对老师的当面批评或指责，会产生逆反心理或厌烦情绪。他们也有上进求好的愿望，但缺乏毅力和自制力。作为教师要善于运用集体这一强大的教育力量，用集体的力量去影响和教育个体，既尊重个性发展，又注重集体教育，寓个性发展于集体教育之中，用个体的健康发展带动集体的成长。
种树与育人作文八百字【六】
兔子种了一棵小树苗，每天都照顾得很好。
但是调皮的小老虎不小心把树苗压垮损坏了，树苗慢慢枯萎亡。兔子生气地说：“你这只淘气的老虎，你弄坏了我的树苗，我再也不想和你说话了。”
小老虎还没来得及道歉，小兔子就伤心地跑了。小老虎看着小兔子辛辛苦苦培育的树苗，被自己弄坏了。他很难过，感到内疚。
第二天一早，兔子一开门，就看到一只老虎手里拿着一棵树苗。老虎说：“对不起，兔子，我不是故意伤害你的幼苗的`。这是我给你的新的。我们一起种吧！”
小兔子接受了小老虎的道歉，高兴地把树苗埋在地下。
