政治感想作文学生【一】
作为六年级学生，与五年级的学生截然不同。上了六年级，大家的状态都不一样了。一个个专心致志地学习，为考上理想的初中而奋斗。老师对我们的要求也更加严格，但都是为了让我们有更好的明天。所以在新的学期，一定要把自己最好的一面展现出来。
新学期，一定要好好学习，天天向上。要按时完成作业，上课认真听讲、积极举手。还有不懂就问，子曰：”知之为知之，不知为不知，是知也。“一遇到问题就要去请教，不能不懂装懂。
一年后就是小升初考，虽然这才刚开学，但是也得打好坚实的基础。在学习上，人人都想名列前茅。但这并不简单，你需要不断攀登，过程中要付出努力。多做练习，多看资料，让自己的知识面更加的广泛，了解更多的知识。一分耕耘， 一分收获，只要努力，就会有收获的。
在语文这方面，除了更好的掌握课内知识，还要提高我的水平。数学这方面，我一定要记熟公式，更加细心。英语这方面，我要掌握一些语法，多听、多读和多练。同时在课堂上也要遵守纪律。
在生活上面也要做好。首先要更孝顺父母，百善孝为先。和妈妈一起做做家务，和爸爸聊聊天，跟爸爸妈妈出去散散步。跟同学要友好地相处，当别人有困难要去帮助别人等等这些都要做好。
新的一学期又开始了，在小学生活的最后一年，好好学习。人生是由一个个征程组成的，这是小学的最后一个征程。很快，下一个征程又会来临。所以，请向着自己的目标，进发吧！
政治感想作文学生【二】
在目前的初治教学中，还存在着人文精神培养欠缺的问题，主要原因在于：
1、政治教师认识不到位
初治教师对人文精神认识不到位是导致人文精神培养在初治教学中缺失的主要原因。目前，我国的很多初治课堂，尤其是边远山区，很多政治教师对人文精神认识不够到位，从而使得教师在教学中忽视学生思想道德品质的培养，这就让思想政治的课程开设失去了最初的意义。出现这样的问题，一个原因在于很多政治教师水平有限，在课堂教学中没有充分认识到人文精神培养对学生发展的实际意义，对国家人才培养的重要意义。此外，有些教师受到传统应试教育思维的影响，在课堂教学中只关注学生的考试成绩，关注学生的升学率，对于学生思想道德品质不够关心，漠视学生在发展过程中的心理需求。这些，都是不符合新课程改革和国家素质教育要求的。
2、未能因材施教
因材施教是教师在教学工作中，应当遵循的一个重要的教学方法和原则。所谓因材施教，就是教师在教学中，根据每个学生不同的特质，认知能力、综合素质等采取具有针对性的教学方法，以达到扬长避短的目的。因材施教的教学方式，要求教师在教学中应当充分尊重学生的个性，不断树立学生学习的自信心，激发学生学习的兴趣，促进学生的全面发展。在目前的初治教学中，人文精神培养缺失的又一主要原因在于教师不能因材施教，在教学中没有重视学生的心理及个性发展，不能灵活变通，实施的教学方式不符合学生的心理需求，从而使得教学达不到理想的效果。
3、教学理念、方式落后
在目前的初治教学中，由于受到传统应试教育的影响，教师在教学中依旧采用单一落后的教学模式。很多教师的教学内容主要是枯燥的课本知识，没有将学生的人文精神培养上升到理性的高度。笼统的课本知识讲解，难以激发学生的学习兴趣，也不利于培养学生的思想道德素质，不能达到理想的教学效果。
政治感想作文学生【三】
我匆匆忙忙赶往学校，集中、出发，经过90分钟的“艰辛历程”，终于到达我们的第一站——“厦门植物园”。登上阶梯，穿过条条美丽的鹅卵石小路，眼前是一片草地，绿莹莹的，使人仿佛瞬间置身于一片绿色的海洋。植物园的树并不密集，但偶尔的几棵，却让你感觉到一种郁郁葱葱的气派：它们顶着庞大的树冠，犹如撑开的大伞，在烈日下，硬是给人们撑出一片片绿荫。微风吹过，树枝优雅地摇摆着，仿佛朝游客们招手示好。
植物园深处，我们看到一棵名叫“大叶樟”的树，这可是邓小平爷爷当年亲手栽种的！瞧，它挺立着，如同一名士兵，守护着整个植物园。听说它以前十分不起眼，如今却高耸入云，显然是经历了几十年的风吹雨打，才有了今天的青翠茂盛！这不由使我想起中国的历史：忍辱负重，终于巍峨屹立于世界东方。
在餐厅吃午饭时，由于害怕错过自由活动的时间，我胡乱扒了几口便赶去百花园。穿过草地，跑着跑着，轻盈地跳上一块高大的石头刚想喘口气，抬头，我便怔住了：眼前，是一望无际的花海，人头攒动，还有……触目可及的垃圾。同学们快活地跑着，跳着，有些安静地坐在草坪上，吃着零食。我不知道，她们是否留意到脚下，自己随手扔得垃圾已经毁这“草坪姐姐”的容貌！是的，草地到处都是塑料袋、餐巾纸和食物残渣。漫步到小溪边，原本清澈见底的溪水，也被一些男生在上游搅得浑浊不堪，上面漂浮着他们扔进去的垃圾。
我好懊恼！后悔没能及时地阻止他们！
眼前的一幕，使我的\'脚步越来越沉重。缓缓走到一张木椅旁坐下，手托着下巴开始发呆。耳边，仿佛听到了大地的抱怨，小河的哭诉，草地、鲜花那无力的呻吟……
一个人的力量是渺小的，我能做点儿什么？我不希望这次秋游留下的只是那“点缀着”垃圾的花海，更不愿意在事后一想到今天的秋游而不开心，我该怎么办？
头脑里忽然灵光一闪：自已不是小组长吗？我们小组有七个同学，只要大家一齐努力，在集合回家前应该可以收拾干净这些垃圾的。想到这里，我毅然站了起来，向我们组的同学跑去…
政治感想作文学生【四】
在这一天，我们迎来了小学阶段的最后一次春游。这一天，我们兴高采烈地来到学校，只为可以早点迎来这欢天喜地的春游。
一路上，大家在车上说说笑笑，气氛十分融洽。经过两个多小时的车程，我们终于来到了这葵花盛开的地方————百万葵园。
园区里，盛开着各型各色、各式各样的葵花。里面，各种各样的游乐设施在那里迎接我们的到来。进到百万葵园，我们在门口拍了一张大合照，作为这次春游的纪念。合影后，我们纷纷以小组为单位开始参观了。我们小组在游览了一会后，便坐下来开始享用自带的午餐。用餐后，我们进到了一个动物馆。里面有各种可爱的小动物：松鼠、麻雀、鹦鹉......
其中，最可爱的非小猪莫属了。大大的耳朵，扁扁的\'鼻子，粗短的小腿，短小的尾巴走起路来一摇一摆的，像小企鹅一样。我们喂它们食物的时候，就像天上掉下来金子一样，蜂拥而上，谁也不让谁。
在这之后，我们来到了游乐场，并且玩了一个畅快淋漓，才回去学校。一路上，我们班的同学都希望堵车，这是我们最后一次春游了，又有谁能不留恋呢？让我们在这次春游为我们小学的12次春游画上一个圆满的句号。
政治感想作文学生【五】
1、以课本知识为载体，培养学生人文精神
目前，初治教材较之以前有了很大的不同。相比之前一成不变的知识点，现在的教材增加了很多趣味的内容，不仅含有丰富的理论知识，还有许多的小故事、漫画、警句等，这些案例、社会现象及名言警句，对于培养学生的人文精神都是极其有用的。因此，教师在初治的教学中，应当立足于教材，立足于课本知识，不断培养学生的人文精神。此外，教师在教学中，也不能局限于课本知识，而应当予以适当的拓展与延伸，在课堂教学中增加课本知识上没有的内容，这样，不仅增加了学生的知识面，同时也激发了学生探索知识的热情和兴趣，从各个方面培养学生的人文精神。
2、创新教学理念，充分认识到人文精神培养的重要性
在对学生进行人文精神培养的过程中，不仅需要有丰富的教学内容，大量的社会实际案例，同时也需要教师不断加强自己综合素质的培养，不断创新教学理念，充分认识到人文精神培养的`实际意义。作为一名合格的初治教师，不仅需要过硬的知识基础，多元化的教学手段，同时也需要具备崇高的思想道德品质，这样才能在教学中，用自己的道德水平来要求和指导学生，也用自己的人格魅力来影响学生，让学生在潜移默化中形成高尚的道德水平，不断培养学生的人文精神。
3、创设情境教学，培养学生人文精神
教师在初治教学中，可以通过创设教学情境来加强学生人文精神的培养。和其他教学方法不同，情境教学的一大优点在于学生在特定的情境中，能够激发心灵深处的情感，使自己的思想和特定的情境产生一定的共鸣，从而达到培养学生人文精神的目的。教师创设教学情境，可以根据教材案例，也可以根据实际生活中的一些小实例或者近期比较热门的社会现象，来让学生思考，促进学生人文精神的培养。
总之，人文精神的培养不是一蹴而就的，是一个长期的过程。初中阶段正是培养学生良好道德品质的黄金时期，因此，对于培养学生的人文精神，初治教师具有义不容辞的责任。在初治教学中，教师应当设立一个长期的教学目标，以培养学生的人文精神为出发点，在教学中不断增加人文精神教学内容，让学生形成高尚的道德情操，促使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，不断提高学生的综合素质，从而实现国家人才素质的全面提升。
