高中语文作文刚开始怎么学【一】
记得小时候，爸爸妈妈教我走路。在家里，我蹒跚地一步步地来回走，像一只摇摇晃晃的小企鹅，又像一直没满月的胖胖的小熊，见我这幅滑稽的模样，爸爸妈妈都被我逗得哈哈大笑。谁知，在他们笑的同时，我摔了一跤，趴在地上，哇哇大哭，满脸委屈的`看着妈妈，希望她能扶我起来。可任凭我怎么哭，怎么闹，妈妈都没有帮我一把的意思，她只是微笑着看着我，好像在说：“加油，儿子，我相信你能站起来。”看着我的方法无济于事，我停止了哭闹，慢慢地而又笨拙地站了起来，又一步步走起来，终于，我学会了走路，完成了我应该完成的一项任务。
刚刚开始学走路的时候，我就懂得了需要靠自己的努力，才能才能一步一步地走得更好。
高中语文作文刚开始怎么学【二】
(一髙中语文新课标中有关选修课程的要求
高中课程设置中已有相当长的一段历史，但还没有哪一个课程标准(教学大纲像这次的新课程标准一样对选修课程作了如此详尽的说明,可见国家对选修课程的重视。按照三级课程管理模式，选修课程包括国家选修课程、地方选修课程和校本选修课程。高中语文选修课程的特点已出台的《普通高中语文课程标准(实验>作了详细的说明。
(二新课标理念下语文选修课程的特点
按照《普通高中语文课程标准(实验》的要求，国家高中语文选修课程分为“与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读”五个系列，每个系列可设计若干模块，学校应按照各个系列的课程目标，根据本校的课程资源特点和学生的需求有选择地设计模块，开设选修课课程。对于模块的内容组合以及编排方式，学校可以根据实际情况灵活处理。从总体上看，新的高中语文选修课程具有如下特点：
1.性质上的工具性与人文性统一。新的高中语文课程标准明确规定语文课程的性质是工具性与人文性的统一。作为语文课程的重要组成部分之一，选修课程必然体现工具性与人文性的统一,“工具性的核心是培养学生的工具性，人文性的核心是培养学生的人文精神”。高中语文选修课程分为五个系列，即“诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读”，它们的设置就很好地体现了工具性与人文性的结合。
2.设置上的专题性与针对性。课程标准明确规定选修课程的开设应遵循多样选择的原则:既要注重基础性,又要关注学生学习的选择性和差异性。五个课程系列的开设其选材范围必然很广也很自由，但这并不是说选修课程处于无序状态，五个系列可以视为是五个专题,它们之间具有相对的独立性与完整性。语文选修课程的设置除了专题性以外还有一个重要特点就是针对性，这主要表现在三个方面。首先我们知道语文选修课程是针对必修课程的重要补充;其次选修课程是针对语文的实际应用;再次选修课程是针对学生的探究式、研究性学习方式设置的。
3.实施上的灵活性。语文选修课程的实施具有灵活性。我们知道新的课程改革实行三级的'课程管理模式，这就给课程的直接实施者学校带来很大的自主权。灵活性一方面指的是学校可以根据本校的课程资源和学生的学习需求根据系列设计模块，开设选修课。灵活性的另一方面是指学生可以以根据自己的学习需要及能力灵活地选择自己所需的课程，使学生能够在保证统一的基本要求的前提下,满足不同地区，不同层次的学生的多样的广泛的不同要求,这也说明了语文选修课程比必修课程具有更大的发展空间和灵活性。
高中语文作文刚开始怎么学【三】
大运会即将在我们深圳开始，而大运会的主题—从这里开始，深深地印在了我们的心里。“从这里开始”有许多人都不太明天呗是什么意思。其实，大运会开始即将来临，我们可以从这里开始重新学习，如：礼貌，行为，举止……
外国人都以为我们中国人十分没有礼貌。正好，我们可以借助这次大运会来向外国人证明我们中国人其实是很有礼貌的，这就是“从这里开始”的意义。
以前，开大运会时都需要志愿者，我也见过，所以我想：如果大运会时遇到外国来宾时，我们听不懂他们说什么怎么办?顿时，我想起了以前在英语课上不认真的样子，不由的感到无地自容。所以，在大运会来临之前，一定要把英语学好，上课认真，这就是“从这里开始”的意义。
仙子阿，像我们这样的独生子女都在家里是小皇帝，小公主所以十分自私。然而，我们可以借助这个机会来帮助别人。这就是“从这里开始”的意义。
让我们一起努力，好好加油吧!认真从这里开始的意义，并努力去完成它，告诉*人，从这里开始的意义。
“从这里开始”既是一个抽象的东西让人难以理解，但是，一旦用心去体会，用心去感受，相信吧!我们一定会理解的
高中语文作文刚开始怎么学【四】
有人说，文明礼仪是很难做到的，但我不这样认为。文明，它是中华民族的美德，也是做人必须遵守的最基本的原则。文明礼仪其实并不难，只要你一句话，一个动作，一个微笑，就能表现出你的文明。
还有一次，天上还下着细雨，路面很滑，我跌跌撞撞的往前行，忽然，一位满头白发，走路一瘸一拐的老爷爷正横穿马路，他迈出的那一步刚好撞上我的自行车，我连忙刹车，但由于路面好滑，我还是把他的脚撞到了。“没事吧，老爷爷?”我停下车问。“没事，你走吧。”老爷爷微笑的面孔，让我心里的一块大石头放了下来。老爷爷微笑着摸摸我的头笑着说：“好宝贝，路上一定要小心!”看着老爷爷微笑的面孔，我大声对老爷爷说：“谢谢爷爷，我一定记住您的话”。因为我们身边的小事就能反映出一个人文明的程度，老爷爷为我做出了榜样。
此时此刻，我的心里感到生活中的微笑如朝霞一样美好。亲爱的同学们，把文明礼仪的种子种在心中吧!
高中语文作文刚开始怎么学【五】
晨风习习，又是一个霜雪弥漫大地的冬天。仰望那明净而蔚蓝的天空，那缕缕阳光让我的.乐观和坚强，从这洒满希望的地方开始，编织属于未来那美丽而又芬芳的梦。
我爱那白霜满地的美景，更爱在那透明的冰凌上肆无忌惮地滑冰。然而那一次惨痛的摔倒，痛苦的骨折甚至要我不得不放弃最爱的滑冰。那一刻，心中那执着而快乐的花儿仿佛凋零，布满了无尽的阴霾。
阳光裹夹着晨雾洒进百叶窗内，我总是无奈地伫立着，凝望着远处。望着窗外，楼下的人们在冰上舒展着优美的姿势，如舞蹈一般令人向往。而我，只能独处在没有任何点缀，空得单调，空得寂寞的冬日，忍受着痛苦的脚伤。不甘的我便执意拖着打着石膏的腿，一瘸一拐地下了楼。我惬意的靠在花园的一角，让那久违的冬阳洒落肩头。周围只有几株梅花，那清澈如水的淡淡阳光，从某一角度呈完美的弧线倾斜而下，洒在她们花瓣上，显出一种醉人的美丽。可这美好使伤感而无奈的情绪又莫名的涌上我心头，我便将头深深地埋了下去。
“姐姐，你怎么了?”一双充满力量的小手打在我的肩头，我抬头一看，一个小姑娘正歪着脑袋，用她清澈而灵动的大眼睛注视着我。我无奈地摇摇头：“没事，只是很羡慕他们滑雪。”“姐姐，你的腿一定很痛吧?没事的，不久你就一定可以重新去滑雪的!”她安慰地望着我，小手从身旁的树枝上摘下一朵梅花，郑重地递给我，说：“姐姐，听老师说梅花是最坚强的花，你瞧，她在这么寒冷的天气里还能如此顽强，希望你也能像她一样。痛忍忍就会过去的!”渐渐的，我被这小姑娘的话语折服，心中的花儿也因她这份乐观和坚强的勇气而绽放，圈圈涟漪荡漾在我的心中。我接过那株梅花，仿佛有一股勇气之源从指尖蔓延，直达我的内心，“谢谢你!我会坚强的!”小姑娘此刻的脸上绽放着灿烂的微笑，如花般美好，醉人而温暖的阳光完美地投射到我们身上。刹那间我明白，我的乐观和坚强，从这里开始，从这如花般美好的阳光中开始。
只要手握希望，拥有执着的梦想，何必困惑与途中曲折的牵绊?正如那片恍然投射的阳光，那美丽的人而唤醒了我沉睡的乐观与坚强，将我融化在这一片煦暖的阳光里，蜕变了崭新如梦般的自我。从这里开始的坚强，如闪动着翅膀的蝴蝶，飞向我绚丽而充满希望的世界。
高中语文作文刚开始怎么学【六】
结合当前语文课程改革的实际，我想语文选修课程的实施将会遭遇如下一些困难：
(一师资问题
要素主义教育流派曾经认为“教师是宇宙的中心”,十分重视教师素养的培养，今天，我们依然认为教师具有如此重要的中心地位。但重视教师素养的培养对我们的新课程改革很有启发，我们必须重视师资培养。实现教师专业化要实施新的语文选修课程，必然需要建立一支高素质的教师队伍，这是上好选修课的必要条件。
(二教材问題
教材被认为是教学过程的四大要素(教师、学生、教材、环境之一，可见教材的重要性。教材是课程内容的重要载体,是教师教学和学生学习的重要凭借,是课程顺利实施的基本依托。与必修课程教材相比,选修课程教材的编写、出版以及选用等环节还有许多问题期待解决。其一,语文选修课程灵活多样，系列丰富，各地区各学校根据自己的需要灵活开设，这样一来同-类型的选修课程教材的需求数量就会相对局限于一个地区，甚至一个学校,需求数量必然会很少。由此就会带来编写、出版、发行教材巨大的人力、财力、物力浪费，我们怎样将这些控制到最低点？其二，高中语文课程标准建议可以拿一些现成的图书作为选修课程的教材，这就存在一个教材选用的问题，什么样的教材适合教师教学以及高中生学习需要呢？
(三评价问题
高中语文新课标当中虽对评价有比较详细的建议，但笔者认为评价仍是语文新课改一个大的问题，甚至是“瓶颈”。教育部副部长王湛同志在全国基础教育课程改革实验工作座谈会上的讲话中说:“评价与的改革是课程改革的一个有机组成部分,同时也是保障课程改革顺利进行的关键之一”。我们知道,评价具有诊断、导向、激励等许多功能，而在目前，髙中学习其评价主要是与考试结合在一起，特别是高考。在这种情况下，学生则很容易放弃选修课程的学习。因而要很好的发挥选修课的评价的各方面的功能，使学生积极地投人并很好地进行选修课程的学习。
