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我认为这样做是错误的作文(关于如何正确面对错误的作文)

我认为这样做是错误的作文(关于如何正确面对错误的作文)

更新时间:2024-04-24 06:08:53
我认为这样做是错误的作文(关于如何正确面对错误的作文)

我认为这样做是错误的作文【一】

宽厚温和的大手拉着稚嫩的小手,爷孙俩一同背诵着——“莫等闲,白了少年头,空悲切!”暗红的残霞将他们的背影拉得好长,好长……

而他始终是架着老花镜看报读书,瘦而坚毅的严肃模样。

犹记儿时夏日余晖时的庭院,身穿白背心的爷爷半躺在咯吱作响的竹摇椅上抚弄着蒲扇,我在一旁的小板凳上挥舞着刚捡的大芭蕉叶。

“楠啊,今天爷爷叫你句诗——少壮不努力,老大徒伤悲!”

“少壮不努力,老?什么来着?”

“老大徒伤悲!”爷爷倏地直起腰板,眉头皱了下。

“哦!我学会啦!”

在日复一日的黄昏后,我长大了。与爷爷的交流没那么多了,而读书看报已成习惯。

每每傍晚,端坐在沙发另一头的爷爷便会被照射成黑色的剪影。亮晶晶的银丝愈发多了,他愈发高大,‘腹有诗书气自华’的沉稳镇定自然显露了罢。夕阳迸发出最后一道耀眼金光,爷爷推推眼镜,孜孜不倦地,开始给我讲解数学。我又气又恼,急躁得看不明白题目。“别看它错综复杂的,其实只要拨开那些故弄玄虚的迷雾不予理睬即可。”我点点头。许多个天黑都在讨论题目中匆匆逝去……

他告诉我:“慢慢来,比较快。”他是这样说的,也是这样做的。那是骨子里的从容吧。年纪大了,他生病了。刺鼻的药水味和扎眼的白墙。我将古诗一一吟诵,他闭着的眼微微颤动,还是从容的笑意,走在人生边上的平静。隔天进病房,爷爷正扯着当天的报纸,全神贯注。

恍惚间,他还是青葱时期的清澈模样,还是西装格子衫的睿智模样,还是两鬓斑白耐心讲题的模样……还是,还是让我肃然起敬的模样。

在人生的黄昏,在任何境遇,我会携同爷爷手心的温暖一齐前行。

活到老,学到老。

我认为这样做是错误的作文【二】

那边的“我”正在哭。你瞧,她妈妈不满足她了,就生气,嘴巴翘起来都可以挂一个茶壶了,然后,泪水就像下雨一样,啪嗒啪嗒的掉了下来,还小声的呜咽,好像受了多大委屈似的。过路的`人纷纷向她投去了好奇的目光,她反而还越哭越凶。最后,她妈妈败下阵来,满足了她,呵!她立马破涕为笑。没办法,谁让她是“哭鼻子大王”呢?

我认为这样做是错误的作文【三】

接过糖花,放在阳光下仔细端详,琥珀般的糖花,清澈透明,越显诱人,唇齿轻启,咬下一口糖花,儿时的记忆顿时涌上心头。

周末回了老家,来到农村,七拐八绕,后来到一个小巷,时光依旧在那里,竟坐着一个老人,老人的眼微眯着,午后了,细碎的阳光撒在老人身上,他像一只打盹的猫,做在老藤椅上,一动不动。“老爷爷,能帮我做一朵糖花吗?”我走到老人面前,轻轻说,老人抬起头,望望我,笑了,“这个怎么样?”他指着身旁开得正艳的山茶花,我也笑了,点点头,“好啊。”

老人从锅中舀起一勺糖浆,金黄色的糖浆在阳光下一闪一闪的,让人垂涎欲滴。老人手腕轻晃,一道道糖丝,伴着阳光倾泻下来,美如一幅画,看着老人娴熟的手艺。我已然陶醉了,不知不觉中,老人的手中已绽开了一朵糖花。

细细想来,向糖画老人这样的手艺人已经不多了。在飞速发展的城市里,是容不下这种慢时光的。老人一生钟爱的糖文化也只能成为过去,而老人只能看着糖文化逐步消失。

龙应台在《文化是什么》中写道:“文化它是随便一个人迎面走来,他的一颦一笑,他的整体气质”,糖画老人身上有文化的韵味,他的一举一动都是文化的沉淀。

我走出小巷,又回头看,老人正朝着我笑呢,那慈祥的笑,让我的心底瞬间温柔了。

我问老人为何还在摆摊,回家休息岂不是更好?老人笑了,“这是我做了一辈子的手艺啊,哪里能放的`下。”

感谢所有在背后默默坚守传统文化的手艺人,这样的人让我敬佩。

我认为这样做是错误的作文【四】

??认为的龟兔赛跑优秀作文

今天伊索寓言中看到一篇“龟兔赛跑”的故事,想必你们都有看过吧!故事中的乌龟决定和兔子比赛赛跑,结果比赛当天兔子因为太自负而睡着了,所以乌龟轻而易举的`得到第一名,那之前你认为乌龟不应该和兔子赛跑?

我觉得乌龟不应该和兔子赛跑,因为这一场比赛对乌龟来说是一场没有胜算又没希望的比赛,若不是兔子因为太自负而睡着了,乌龟根本不可能赢兔子。

我认为乌龟不应该和兔子比赛,乌龟可能因为生气而一时赌气失去理智而比赛,失去理智时做的事情,事情过了以后,大部分是会很后悔的!所以乌龟应该要冷静下来想一想自己该不该参加比赛,也要想一想这是不是一场没有胜算的比赛,如果没有胜算就不要自暴其短的去参赛。

我认为乌龟应该先和另一只乌龟比赛,比赢了再慢慢向越来越厉害的动物比赛,第一次就和兔子比赛,根本就是自不量力,如果比输了受到别的动物歧视,乌龟不会很丢脸吗?出入家门脸都不敢抬起来,那种感觉你喜欢吗?

我认为这样做是错误的作文【五】

这个“我”呀!就一个特点:粗心。你瞧,她正在考场上奋笔疾书,不多会儿,就做完了。开始检查,我也和她一起看,呀,那么多错误,真粗心。我等着她改过来,可等了好半天,却还不见她动手。咦,怎么回事儿?噢,原来她还没有看见。不过,我就纳闷了,怎么会!!!!!!什么眼睛呀?真是不可思议,考完后,原本应该得一百分的她,这次却只得了九十七分。看她那个沮丧样儿,原以为她下次不会了吧,谁想到,他这个错误不但没改,反而还带到初中来了,这可怎么办哪?

“快起来!都七点半了,要迟到了,快呀!”伴随着一声叫喊,我醒了,发现自己还在家里,身边的那些“我”全都消失了,但她们,永远生活在我的心里,鼓励我发扬优点,改正缺点,做一个令自己,家长,老师,朋友和同学都满意的我!

我认为这样做是错误的作文【六】

在世界上,有很多值得我们敬佩的人,他们每个人都有自己的闪光点。而我最敬佩的人是我们的初一(10班的班主任——韩老师。

韩老师在别人的眼中,她就是一位“最美人民教师”,但在我们眼中,她不仅仅是一位老师,是我们的班主任,她还是一位对我们就像自己孩子一样疼爱的妈妈——“韩妈”。

记得冬天在食堂里吃饭时,我们都能看见韩老师那熟悉的身影,在盛汤处为我们和其他班的学生盛汤,。当韩老师发现我们班有谁没有喝汤时,她就会说:“冬天的时候多喝些汤,暖暖胃。”虽然有的时候听着有些唠叨,听着胜似责备,但我们也知道她是在关心我们。

在生病也时,韩老师带着病却仍然来为我们上课,生怕会落下任何一节课。韩老师身生了病,但依然还关心着我们。

还记得在学校运动会的义卖活动中,我们有些同学都在自顾自地四处闲逛时,只有韩老师和一些同学在为班级招揽更多的“客人”。在义卖活动结束之后,韩老师和家委会的家长们还将自己身上的钱拼拼凑凑也一起捐了出去。

每次放学时,韩老师总是等到我们全部离开以后才放心回家,她总会把每位家长的留言一个不落的通知到每一位同学。等到所有人都走完了,她还要把教室仔仔细细得消毒一遍,每天总是要等到天黑的时候才能离开教室。

韩老师,是我们最严厉的班主任,在校园里是最关心我们的“妈妈”,像韩老师这样的人最让我觉得敬佩。

我爱你,韩妈!

我认为这样做是错误的作文【七】

生活多彩多样,当然人也是各种各样的,在千千万万种人中,你又最敬佩谁呢?

我最敬佩的是——钱学森。

在六年级的时候,我的语文老师曾在课堂上说过,钱学森和一个人,现如今那个人的名字我已经忘了。他们两个一起到美国留学,等到学有所成的时候,钱学森想要回国深造,但是美国的领导极力阻拦,最终钱学森被周恩来总理接了回来,而那一个人的户籍从中国改为了美国,但是他却没同钱学森回来,而钱学森连都不怕,最终呢,他凭借自己坚持不懈的精神回到了祖国的怀抱。

钱学森回到祖国后,他为我国的民族复兴又添了一臂之力,他发明了导弹等,虽然他的努力,他的才华比不上那个同他一起前往美国的人,但是他的精神难道不值得我们学习,敬佩吗?

那个人虽说也做了很多努力,他的才华很出众,但他是为美国作出的,不是为我们中国。

听到这里,同学们想听一听那个人晚年的结局吗?那就让我来告诉你吧。

他在晚年时,美国人认为他没有什么用处了,在这里还要管他的衣食住行,于是就把他给抛弃了,最后他被赶回了中国。

钱学森是我们中华儿女的榜样,钱学森是我们伟大中国的骄傲。他为我们的中国添了一道色彩,最终造就了我们复兴的中国。

同学们,我们要向钱学森学习。师旷说过:“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。”让我们挥洒汗水,开动智慧,拥抱明天,好好学习吧!

我认为这样做是错误的作文【八】

她,有一头长长的头发,一双明亮清澈的眼睛,中等身材,更重要的是她有一颗热忱善良、炽热真诚的心。

记得在三年级上课的那天早上,我们刚上数学课。只闻到一股墨汁扑鼻而来。我把头低下一看,原来是我抽屉里那瓶墨水倒翻了,墨水不断地从瓶口流出,黑色的墨水像画师那样将洁白的地面染成了黑色。我见了,先是一惊,然后是紧张了起来,万一老师到我这看到这一幕场景,那我不是要惨了吗?我的心“砰砰”直跳,我环顾一下四周,还好没有人发现,数学课的最后十分钟了,过的是如此的缓慢,终于,等到了下课,我不管三七二十一,以百米冲刺的速度跑到卫生间,拿起拖把,又回到位子上,把椅子拿开,小心翼翼的拖着,我觉得差不多了,俯下身子,又小心翼翼地用纸巾在擦。这时她来了,说:“我来!”说着,她又拿来拖把,有规则地拖着,看着她手上的那一块块的黑墨,我看的都很嫌弃,但她并不觉得这一点污渍是属于她无法承受的极限,她把地面由深黑到淡黑再到白。很快,地面像刚刚洗过脸一样,干净极了。

我望着她,她望着我,捂住嘴巴。我们俩“咯咯”地笑了。

看着她那一张热情的笑脸,阵阵暖流温暖着我心灵,有如一束阳光照进了我的心田,温暖了整个小学时光。

这样的人让我十分敬佩,不管脏活累活,她都愿意挺身而出,伸出援手,不计回报,心中唯有一件要事,那就是竭尽所能去帮助他人。