阅读与欣赏作文【一】
我喜欢蜗牛，因为它那永不放弃的精神，我写了这篇文章是希望所有的人都像蜗牛一样，成为坚持不懈，永不放弃的人阅读与欣赏作文【二】
一只小小的蜗牛靠自己的努力，永不放弃的精神，完成自己的目标。希望你也像蜗牛一样，用蜗牛的精神完成自己的目标。阅读与欣赏作文【三】
敬爱的老师：
我们要毕业了，回忆过去，刚进校园时，迎接您的，是一张张懵懂的笑脸，是一个个矮小的身影。迎接我们的，是一个甜蜜的微笑，是一双温暖的手，是一双能看见未来的明亮的眼睛。柔柔的春风吹过我的脸庞，拂过我的\'心头，使我有一种说不出来的感觉。转眼间，五个春天都已经过去，您甜蜜的微笑早已远去，温暖的双手已爬满了皱纹，但我永远不会忘记，我们在校园里的点点滴滴，我人生中获得的第一笔财富。我们在一起的时光，有欢笑，也有泪水，有喜悦，也有悲伤，有安逸，也有劳累。
在这欢乐的时光里，您给予了我知识，给予了我表扬，当然，也给予了我不少的批评。
记得有一次，您布置的家庭作业，不仅是在我们的知识范围之外的，还是在我们以往的家庭作业的数量中，最多的。虽然您中午就已经布置完了家庭作业，但我却还是一样都没有做完。突然，我的鼻子有了一种酸酸的、刺痛刺痛的感觉。糟了，我要哭了。不行，我可不能在同学们的面前失态!我忍住了。回到家后，我努力又快速地写作业，写作业。一个小时后，妈妈回来了，问我我的家庭作业写完了没有，我沮丧地摇了摇头，说道：还没有。有一个小时后，爸爸回来了，又问我的作业写完了没有，我带着哭腔喊道：没有。你们烦不烦啊！今天的作业很多哎！半小时后，主厨妈妈大声叫道：吃饭了！我没有理睬妈妈，继续写我的作业。有半小时后，爸爸来到我的房间，轻声说道：孩子，快去吃饭吧，吃完了我好洗碗。我这才妥协：那好吧。我快速跑去饭厅，三下两下扒完了饭，丢下饭碗，又飞奔回我的房间写作业。半个小时后，我终于把作业写完了。第二天上午，我惺忪着睡眼，上完了整整两节课，共有一百二十多分钟！第三节课下课后，您亲自来到教室，厉声喝道：刘雨，来我办公室一趟！我又害怕又疑惑：为什么要叫我去办公室呢？还这么凶，难道我犯什么错误了吗？
虽然我很恐惧，但我还是鼓起了勇气，跟着您去了。到了办公室，我捏紧了拳头，紧咬着牙，紧张的脸都红了。我用颤抖的语气，很小声地说道：老老师，有有什么事事情吗？您用尽量温柔的声音说道：昨天的家庭作业，你写了好久？呃很久。我还是颤抖地说道。您继续用柔和的声音对我说：那字呢，字，写得怎么样？说实话，您用这么温柔的语气来向我说话，我还真得有一点点受宠若惊。我答道：字？写写得应该还还可以吧。因为昨天的家庭作业实在太多太多，所以连我自己都不知道我的字究竟写得怎么样。忽然，您改变了那令我受宠若惊的温柔的语调，大声地，还带着一点讽刺的语气向我吼道：还可以！呵呵，确实还可以！您把还可以这三个字说得很重。您拿出我的语文家庭本，对我说：你自己看看，你的字到底写得怎样！您翻开我的家庭本，让我看。我自卑似的说道：我我写得写的一点都不好！大声点儿！我写得字不好！这就对了嘛。|以后，你每天中午都来我的办公室练字，直到你练好了为止！听到没有！听听到了！从今往后，我每天中午都到您的办公室练字，最后终于把字练好了。
谢谢您，老师。要不是您，我写的字，肯定是全班第一。（补充一下，是全班倒数第一。）
老师，您就像是蜡烛，燃烧了自己，点亮了我们的人生和未来；您就像是勤劳的园丁，而我们就像是娇嫩的花朵，您不辞辛劳的照顾我们；您就像是蜜蜂，我们就是小花，您帮助我们播撒希望和知识，让我们能够更快、更好的成长。老师，您辛苦了，我爱您！
五年级:刘雨欣
阅读与欣赏作文【四】
秋风婆娑，落叶随同风儿弹起来，沙沙沙，低飞的柳叶打个卷儿，离开了倒挂的条儿，它想让打卷的细叶再妩媚些。可是，它没有来得及和枝头摇曳的绿叶告别，就滑在树窝里。
穿着桃心外衣的苹果树叶，红着脸儿被呼呼吼叫的风抖落，像蝴蝶纷飞，像天女散花……在一眨眼的功夫它们全然飘落了。成了叶片的世界，你看：红色夹杂着丝丝黄色，透着酱紫。散发着淡淡的凄楚，柔软的松树成阴，干裂的叶儿跌落在泥土上发出了吱吱声。
像手掌的爬山虎的叶片已经没有了形状，它被霜打得缩手缩脚，远看像泄气的皮带，色彩深红的发黑、近看似暗红。弯曲了的沙子树上，叶儿和风儿牵手了，叶片翻滚着和风儿一起舞蹈，一颗心似乎要飞得远远。你看：它们落在低洼处，钻在树与树的空隙处，爬在道路旁。带着绚烂的色彩，黄的成了一地金子，红的成了一片火花，绿的成了风干的小果儿。如果你站在其中，遐想的翅膀会情不自禁地展开……
云彩窥视了这个景象，和北风牵手，呼呼吹，树林地面成了彩色的世界。不论是酱紫的叶片、还是枯黄的叶片，横七竖八地铺开了，只有干裂的小枝、叶柄静静地窝着，像画方格的条条框框。吹厚了云彩，吹黑了云彩，低低地压下来，雨夹雪悄悄地来到大地。早熟的雪花披上洁白的风衣，一对小翅膀飞啊!飞啊!
酣睡的人们蜷缩在被子里，想抵抗深秋的寒露。不由得想起了安徒生的童话《买火柴的小女孩》。难道体质弱的人和小女孩一样的境遇?不，暖气被制度定位在十一月份的一号才通。怪是寒流来的早了一些!怪气温让雨夹雪早熟了一些!担心那个为爱情私奔的恋人带衣服了没有?担心那个被偷换的小男孩有没有落脚点?担心护送临产的孕妇是否抵挡了寒冷?
一切如梦，醒来推窗看到，树枝白了，楼顶白了，大地白了，洁白无瑕不是铺开的雪景，不是雪儿掩藏了黑暗……
咔嚓一声，一棵老榆树的枝干折了，雪花被重重的摔了一跤。洁白的菊花看不到高高昂起的卷发了。叶片变成银色了，细小的一条条银丝在风中发抖。只有红色的苹果画了新娘的唇。
公路上，一排高大的白杨树站成了线条，银装素裹，穿透了银色的世界。一辆小轿车缓缓驶来，车轮滚动，突然之间，一个美女一刹车，车停了下来。车里钻出年轻的女子。哦!洁白无瑕的大地里，原来三个美女与静谧的雪海赴约了。每一位的脖颈里飘着丝织的丝巾，白皙的脸蛋出现了红晕，大红色的羊绒大衣敞开着。她们牵手伫立在雪地里，或跳或舞，或卧或爬。笑声打破了公路的宁静。远山，白雪皑皑;近处，喜鹊起飞觅食。
校园里，一群小伙伴踏着雪花，雪人堆好了，雪团飞起来了，小手湿漉漉的，裤脚流着水珠儿。觅食的麻雀叽叽喳喳。叮零零上课铃声响了，我想上课铃声响的不是时候，如果停课让孩子们自由飞翔，那是怎样的一种景象。感性的我也忘了自己是教师的角色，像一个老小孩一样和小灰蛋们开始打雪仗……
在银色的世界里，谁还有心事，谁还有填不满的?
阅读与欣赏作文【五】
人的思考取决于动机，语言取决于学问和知识，而他们的行动，则多半取决于习惯。所以马基雅弗利说：人的性格和承诺都靠不住。靠得住的只有习惯。他举了一个例子(是一个邪恶的例子，如果要谋一个人，他认为在挑选刺客时，找一个生性残忍或胆大妄为的人并不可靠，最可信任的还是那种手上曾经染过的手。也许马基雅弗利忘记了刺亨利第三的克雷姆，刺亨利第四的瑞瓦雷克，以及行刺威廉公爵的约尔基和杰尔德却并非这种人。
但尽管如此，他的话还是有道理的。因为一切天性与诺言都不如习惯更有力。我们常听到有人起誓说以后要做什么，或者不再做什么;而结果却是从前做些什么，后来依然做什么。在这一点上，也许只有宗教狂热的力量才可与之相抵。除此之外，几乎一切都难以战胜习惯，以至一个人尽可以诅咒、发誓、夸口、保证──到头来还是难以改变一种习惯。
如果说个人的习惯只是把一个变成了机械，使他的生活仿佛由习惯所驱动。那么社会的习惯，却具有一种更可怕的力量。例如印度教徒，为了遵守宗教的惯例，竟可安静地卧于柴堆上，然后引火焚身。而他的妻子也心甘情愿地与他一起跳入火炕。古代的斯巴达青年，在习惯风俗的压力下，每年都要跪在神坛上承受笞刑，以锻炼吃苦的耐力。我记得在伊丽莎白女王时代的初期，曾有一个被叛罪的爱尔兰人，请求绞他时用荆条而不用绳索──因为这是他们本族的习惯。在俄国说有一种赎罪的习惯，要人在凉水里成夜浸泡，直到被冰冻上为止。诸如此类的事例是太多了，由此即可以看出习惯对人的行为有多么大的控制力。
由此可见，习惯真是一种顽强而巨大的力量。它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的.习惯。我们知道，幼年学习过的语言，常常是终生不忘的。这也是一种习惯。而在中年以后再学一种新语言，就常常很困难了。在体育运动也是如此。当然也有一些人，他们终生的性格仿佛是可以不断塑造，因此可以在不断的学习中进步。但这种人毕竟太少了。
此外还必须考虑到，一种集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培养好的社会公民的。②在这方面，国家与政府只能是美德的培育者，而不是播种者。更何况，还有些政府连这事也做不到呢!
①此处所说的几位刺客都是十四──十五世纪时人。克雷姆行刺法王亨利第三;瑞瓦雷克刺亨利第四;约尔基谋刺荷兰威廉公爵，未成功，后来公爵被杰尔德刺。
②这思想是借用毕达哥拉斯的。有人问应如何教育子女，他答：“让他在一个具有良好法制的社会中一个好公民。”
