麋鹿的搏斗的作文【一】
麋鹿是一种性格温顺的动物，被人们称为四不像。它的犄角像鹿，但不是鹿；面部像马，但不是马；蹄子像牛，但不是牛；尾巴像驴，却又不是驴。所以，就有了这个称呼。据说麋鹿很有灵性，《封神演义》里的姜子牙就有这么一匹坐骑。
一进大门，扑面而来的就是清新的空气。正对着大门的，是一个麋鹿博物馆。我迫不及待的走了进去。博物馆里摆着千姿百态的麋鹿模型和各种各样的标本，还有麋鹿在世界上的分布图。我在图上看到，麋鹿只在极少数国家存在了。这时，一扇橱窗引起了我的注意，橱窗里摆着几样狩猎工具和几个麋鹿的标本，难道工作人员这样设计，有什么特殊的意义吗？我不明白，就边逛边想。
出了博物馆左转，我们看到了一个介绍麋鹿的牌子。上面写道，麋鹿因为人们的大肆捕，已经濒临灭绝了。看到这里，我有些担心。难道麋鹿这样可爱的动物，真的要灭绝在人类的手里吗？联想到那些狩猎工具我猛然醒悟：正是人们的大肆捕，才是使这群可爱的`动物接近亡的边界。
接着，我们继续前行。在重重叠叠的树丛中，几只孔雀若隐若现。人们都说孔雀是一种警觉的动物，可它们不但不害怕，还主动靠近我们。看来，对于那些爱惜小动物的人，动物朋友还是很喜欢他们的。后来，我们来到了一片沼泽地跟前。水里高贵的白天鹅和黑色的野鸭虽然离得很远，但也形成了一个鲜明的对比。从岸边看上去，波光粼粼的湖面上黑白相间，再加上夕阳的陪衬，好似一幅迷人的风景画。
顺着公园的小道左转，看见挺拔苍劲的油松中间，立了四个醒目的大字：森、林、木、十。稍动脑筋你就会明白：最早，人们都称树多的地方为森林；后来，砍伐了一些后就变成了树林；然后，树林慢慢的变成了木头；最后，变成了木头还不够，人们又接着砍，这样就变成了灭亡的标志——十字架。
一路思索着走不多远，我们发现了灭绝动物多米诺墓碑。那些墓碑形成一个多米诺的形状，每个墓碑上都刻着灭绝的动物和年代。很长的一片倒下去，让人看了非常震惊。我想到了，在没灭绝之前，有许多斑牛、大象鸟一类的可爱的动物都幸福的生活在世上。就连30多年前还存在的西亚虎、台湾云豹等动物在短短的几十年内都已经不复存在了。这时，我眼前出现了这样的一幕：若干年后，地球上一片荒芜，人类已经全部灭绝，只剩下生命力最强的鼠类。如果人们再这样捕动物，这样的情形不是没可能成为现实。
走出了令人触目惊心的多米诺墓碑，我们发现了一群可爱的梅花鹿。它们有的在安详的吃草，有的在互相嬉戏，还有的在好奇地盯着我们，好像他们一点都不害怕。顺着一座长长的横跨湿地的大桥，我们边走边欣赏湿地里靓丽迷人的风光。这时，从湿地的远处，隐隐约约出现了一群麋鹿。它们在阳光下的湿地里，温顺的走来走去。如果有一天，地球能变成野生动物的天堂该多好啊。
我们绕着湿地边缘的小路一路右行走去，这时，公园里响起了“回家”的乐曲声。走到大门出口时，我发现一个柜子，上面写着：里面的动物是最凶狠的动物。按捺不住心中的好奇，我打开柜子一看，里面有一面镜子，照着自己，我顿时明白了：世界上最凶狠的动物是人类。
回家的路上，我想：麋鹿苑里的麋鹿还是从英国运来的，中国的麋鹿，早已在1900年灭绝了。但愿人们能好好的保护动物朋友们，也希望像动物灭绝之类的事情从此断绝天下！
麋鹿的搏斗的作文【二】
历来无数可歌可泣的英雄皆为人们所敬仰、所传颂。在我的心目有着一位崇高的人物，挺立着一块巍峨的丰碑，这就是航海英雄达伽马，还有他的航海事迹。
为了一睹他的风采，我来到他的雕像前久久凝望。虽然不能跟他直接交谈，但我觉得，他—一个15世纪的航海英雄——至今在我心目中仍栩栩如生。而他为后世所做的贡献——开辟从欧洲到亚洲的航路，更永远地使我们怀念。伫立英雄雕像前，赞叹、浮想融为一体……
谁也不晓得风平浪静的大海会有什么变化，谁也不知道茫茫遥远的航行将地发生什么事情。然而，航海英雄达伽马怀着大无畏的精神，在波涛汹涌的大海上毅然扬帆，踏上了“前无古人”的征途，他们不但要与狂风巨浪搏斗，还要以非凡的勇毅气魂带领船员克服千难万险。狂风巨浪袭来时，航海英雄斩浪前进；浓云迷雾笼罩时，航海英雄穿云破雾；饥饿病魔缠身时，航海英雄忍痛负重。也许有人会问，既然前路吉凶未卜，困难重重，他们为什么还要远航冒险?勇往直前?倘若仅仅满足于现状，科技何以进步?航海事业何以发展呢?因此，航海就是英雄们崇高的理想，理想促使他们扬帆远航。为实现理想而搏斗，而进取。艰难万险何所惧!这就是搏斗者们的心声。
航海英雄们发现新大陆固然高兴，但成功的背后又付出了多少代价呢?海茫茫，雾漫漫，并非所有航海船员都能驶达目的地。不少人被狂风巨浪吞噬了，葬身汪洋大海。鸣呼!者长已矣，生者泪沾巾!他们想到自己的伙伴客征途，更加坚定地继续远航，实现者的宿愿。他们不畏难艰险阻的.精神确实使人钦佩!ゾ不见迪亚士航海一年，麦哲伦航海三年，达伽马航海一年吗?他们开辟了世界航海的通道。更加难能可贵的是，英雄们只用几艘帆船去拓荒、去探索，赤手空拳走三洲、跨三洋，其顽强意志真使人钦佩啊！
思绪的浪花在我的脑海中翻卷着。搏斗者们一幕幕与天斗、与人斗、与海斗的情景谱成一首荡气回肠的颂歌。“不达目的誓不休”，这就是搏斗者们的奋斗精神。
夕阳余晖映照大地，把我从沉思中唤醒。今年适逢达伽马扬帆航海500周年，作为新一代的我们，更要以搏斗者奋勇精神为模范，为澳门的美好前途，为中葡的友谊，高唱搏斗者之歌!
麋鹿的搏斗的作文【三】
《麋鹿》是一篇说明文，以简洁的语言和丰富的内容，层次清晰地介绍了珍稀动物麋鹿的外形特征和生活习性，叙述了它们历经磨难终于回到祖国的坎坷命运，体现了我国政府对于保护野生动物的重视。本文语言简洁，条理清晰，内容丰富，层次清楚，在朴实的说明中注入浓浓的`情趣。根据《语文课程标准》“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法”的要求，我让学生在反复阅读、自主探究、合作交流、练习讲解中明白文章要点即麋鹿的外形特点，掌握文中举例子、列数字、作比较的说明方法，从而加深感悟，提高课堂教学的实效。教材无非是一个例子。如何利用这个例子，引导学生在40分钟内既能对课文形成整体的感悟，又能使教学过程更为扎实、有效呢？在本节课的教学中，我引导学生通过自主阅读，去感悟课文所说明的内容，我根据课文的特点，主要采用了“激趣导入设境——整体感知内容——理解奇特外形——了解说明方法——拓展延伸练讲”五个步骤进行教学，达成了教学目标。
一、在激趣导入设境环节中，我给同学们猜谜语，看课件，创设浓郁的学习氛围，激起学生们浓厚的学习兴趣。
二、在整体感知内容时让孩子们自读课文，初步感知课文内容，要求：读准生字的字音，认清字形，边读边想，读懂主要词语并让他们对麋鹿的奇特外形和传奇经历有个初步的了解。
三、“理解奇特外形、了解说明方法”是本文的教学重点，为了帮助学生充分理解课文内容，我让学生自主的品词、品句、品读、合作、交流，明白麋鹿奇特的外形即“四不像”— 角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴。在精读课文第三自然段时，通过抓住“麋鹿的体重可达250千克左右，角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，个枝尖都指向后方。它的尾巴也是鹿科动物中最长的。它的尾巴之所以长，是因为要在沼泽环境中驱赶蚊蝇。它的蹄子宽大，行动迅速敏捷。它们还经常在水中站立、跋涉、潜游和觅食”的主要内容进行教学，引导学生找画，归纳出这段文字主要通过列数字、举例子、作比较的方法从“体重、角型、尾巴、蹄子、毛色”来说明麋鹿的奇特外形。我自始至终让学生个别读，自主找画，小组讨论、自由发言，充分体现了以学生为主，使课堂成了他们学习的演练场，让他们在课堂上尽情地发言，只要学生言之有理，就给予肯定，培养他们的成就感和自信心，还培养了学生团结合作的精神。
四、在拓展延伸环节中，我让学生结合课外收集的资料，学着讲解员的样子，说说麋鹿的外形特点和生活习性，并评选最佳优秀讲解员。学生积极性很高，在说的基础上更加深刻的到麋鹿是珍贵动物，认识保护野生动物的重要性，增强保护野生动物的意识。
总的来说，这节课算是基本完成教学任务，还需要在以后的教学过程中，不断的反思自己，更要多努力学习。
