以后的路一个人走小作文【一】
“多注意身体啊！”
“好，我会的！”
“那。去忙你的吧，要努力点！”
“嗯，那妈，没事的话，我挂了！”
“嗯，挂了。”
随着电话放下的那一刻，我和母亲的对话结束了，但我的心，似乎还牵挂着那头，久久不能释怀。眼角泛起了泪光，耳畔依然是母亲的喃喃叮嘱......
这次月考，成绩很差，出乎意料但也心里有数。电话里头我没有告诉成绩，不该说也说不出！不想留在班里便独自走出教室，想自己安静会儿。
走到操场角落，却还是事事不顺。秋风簌簌，似乎在嘲笑；小鸟叽喳，就像在讽刺。心，跌到了谷底。独坐于跑道角落，拔起草发泄，望云卷云舒，不知觉，断草积成了小堆。
思绪，忽的飘到小时候，那年秋天，父亲抱着我坐在后院的榕树下，说：“孩子，快上学了，快了！”“爸爸，为什么要上学？”稚嫩的我不解。“你要上学，要好好学！爸爸脸上才有光。但爸爸陪不了你！”“为什么啊？！”爸爸摸摸我的头：“有些路，只能一个人走。”望着他那深邃的目光，小小的我似懂非懂的点了点头。
那年夏天，父亲带着我去买东西，到收银台前付款时，售货员随口与父亲寒暄：“您的孩子？挺可爱的，读几年级了？”“呵呵，四年级了！”父亲笑笑望着我摸摸我的头。“成绩不错吧应该？”“还可以吧！90多分！”父亲笑得更开心了。
落叶在我眼前呆滞的`眼前扫落，思绪被带回来。我站起身，唯一的想法就是回到班里，坦然接受一切。回班的路是孤独的，只有我，只有我一个人走。
刚走到教室门口，班主任就把我叫住，伸手递给我手机：“你妈打来的，接一下。”我接过愣了一会才听：“妈。”“唉！孩子，听说你考试了？！”“嗯，我考得不理想。”“成绩，刚才我也问了，没考好还是得加把劲。也别太受挫，妈不怪你！毕竟，这条路，要你自己走，还很长呢！”此时我忍住了眼泪，可，可母亲的话一字一句就那么令我心痛，眼泪，我不许它流下，虽说那并不代表懦弱！我对妈妈说：“妈，我会努力的，我一定走好这路！”随着电话放下的那一刻，我和母亲的对话也结束了吗，但我的心，似乎还牵着那头，久久不能释怀。眼角泛起了泪光，耳畔仍是母亲的喃喃叮嘱。
有些路啊，只能一个人走。
以后的路一个人走小作文【二】
通过阅读这篇《少有人走的路》的\'拆书稿，让我深刻体会到，一篇文章想要吸引读者的重要性。
首先，这篇拆书稿的作者开头就运用了提问这个“抓手”——“你是否曾经感觉自己的运气很差？好像做什么事情，总会碰到些出乎意料的问题，生活远没有想象中那么顺利。”等几个“抓手”成功吸引读者继续往下看，紧接着作者又提了几个大众最关心的一些苦难问题，继续吊足读者的好奇心。
其次，拆书稿作者开始介绍《少有人走的路》这本书的作者斯科特·派克，通过他的介绍让我们了解到斯科特·派克的创作背景以及其描写文中主角通过众多方法治愈患者们的雄心壮志。
通过这篇拆书稿的内容让我们了解到人生其实就是由各种苦难构成的，和运气无关！
随着拆书稿内容阅读的深入，我心里一直有一个疑问，什么样的人能勇敢积极地面对并战胜这些苦难呢？文中内容，给了我们答案——成熟的人！
那如何才能变得更成熟呢？书稿又给出了两个关键字“自律”。
再次，拆书稿作者又运用了观点+故事的叙述法，对实现自律的四个原则进行了深入阐述：延迟满足，承担责任，尊重事实和保持平衡。
最后，拆书稿作者提到自律和“放纵”应保持平衡，以及爱的具体表现形式有哪些？作者通过很多案例让我们明白什么才是真正的爱——爱需要关注和倾听，以及，爱又是如何促使我们更自律？我们应当如何去爱？
成功引出阻挡我们爱和自律的原罪——懒惰！
心智成熟的道路，既艰难，又痛苦，才会被称为“少有人走的路”。
这篇拆书稿成功运用“抓手+故事”结构体的写作模式，通篇内容逻辑清晰，主线明确，即使没有看过《少有人走的路》这本书的人也能快速了解此书的精髓，提升阅读速度，养成良好的阅读习惯。
以后的路一个人走小作文【三】
让人觉得“孤寂”的书名，是当初吸引我去翻阅这本书的原因之一，而另一个原因就是这本书据说曾被翻译成二十三种以上的语言，还在《纽约时报》畅销书榜单上停驻了近二十年。一翻作者简介，发现书的作者是一位心理学家，难道这是一本心理学书吗？随手翻阅一下，却发现语言很平实，还有一些真实的事例，于是，我开始了此次阅读之旅。
一向以来，作为特教教师的我，当被其他人问起职业时，他们都会追问两句：是小学还是中学教师啊？是教什么的？当了解真相后，大都会“夸”上一句：很有爱心的工作啊！“爱”这个字眼似乎总会在我耳边响起。固然，在他人，甚至是自我看来，做教师的都要有一颗爱心，而做特教教师的，这颗“爱心”的分量应当还要重！所以，我也曾单纯地认为，只要抱着对学生的爱，就能胜任这份工作了。但当我读完《少有人走的路》第二部分“爱”时，顿时哑然失笑，我对于“爱”的理解看来是有失偏颇的。
诚如书的作者说道：“爱是自律的原动力”、“爱是长期的和渐进的过程”、“真正意义上的爱，既是爱自我，也是爱他人”。看来，爱不仅仅是为了促进他人心智成熟，还是为了促进自我心智成熟的一种“自我完善”的意愿。像这样，对于“爱”的一系列的阐述，顿时让我觉得心域宽阔了许多。这又让我突然记起导师在我们新教师带教会上提及的“爱”的意义：“用爱打开心灵”！是啊，要走上心智成熟的旅途，要让自我的心灵更充实丰腴，就必须要怀有“爱”意。
要爱我们的学生，这样才能真正做到教书育人！
要爱我们的家人，这样才会拥有一个完整的人生！
要爱我们的工作，这样才会找到自我的人生价值！
要爱我们的生活，这样才会让热情和自信充满每一天！
