这样也挺好作文讲评【一】
上次作文过程中，同学们都深刻地体味了一次“琐忆”，今天，我们来一起讨论一下大家手中的文章片段，看看他们“忆”的怎么样。
这样也挺好作文讲评【二】
师：先请大家就所选的《琐忆》的开头谈谈看法。
这样也挺好作文讲评【三】
雨，还在下着。这绵绵的细雨，就像我的思绪一样长，一样永无尽头，我站在外婆的坟前，眼泪又一次地流了下来……生：特定的景，特定的情，让人感受到怀念的沉重。
这样也挺好作文讲评【四】
国家将计划生育作为基础国策是在1980年代，在此之前，无论城市照样农村子，一个家庭有三到四个孩子是再平常不过的事。养育这些孩子，办理他们的穿衣吃饭念书就业成家，无论是对农村子照样城市的父母，都是很伤神费脑乃至抓狂的事情，毕竟，那时贫穷是绝大多半家庭的常态，区别只在于穷、很穷、异常穷、异常异常穷。诞生于这样家庭的孩子，如果遇到冷漠、自私、不靠谱的父母兄弟姐妹，在发展历程以至终其一生也难逃原生家庭留在心里的暗影与隐痛。
电视剧《都挺好》中，苏明玉就来自这样一个原生家庭，她是家中最小的孩子，也是唯一的女儿。父母都是工人，母亲强势，父亲苏大强窝囊，他们最大的配合点是重男轻女。
为了大儿子苏明哲出国留学、二儿子苏明成购买婚房，母亲自作主张，先后卖失落了家中两间房子，此中一间照样苏明玉的卧室。
苏明玉造诣优异，抱负目标是像年老苏明哲那样考上清华，出国留学。结果被母亲逼着上了一所免费师范。剧中还有这样一个镜头，苏明玉与家人一起吃饭，两只鸡腿被父母分手夹到两个哥哥碗里。可见苏明玉在这个家里是如何不受待见，仿佛是这个家庭的多余人。
苏明玉的父亲苏大强不担当，听任老婆任性而为，当女儿受到母亲刁难后，要么视而不见，要么借故“不在现场”。苏家的阳光并未平均地洒给每一个儿女，耐久生活在家庭暗影中的苏明玉上大学后以空手发迹的方法与母亲与这个家庭公开分裂，颠末费力打拼，在一家著名大企业当了高管，事业风生水起。
苏明玉的分裂只持续了十余年，母亲的不测去世，她回家奔丧，从此与这个久已失联的家庭藕断丝连。母亲去世后，耐久受母亲压制牵制的父亲无拘无束，将他不靠谱、不着调、瞎折腾的性格缺陷展露无遗。他存的意义便是以无厘头持续地给蓝本就为家庭事业心力俱疲的三个后代添堵，让他们无所适从。
苏大强夫妻推翻了以往的影视剧所歌颂的乐于为后代当牛做马、有责任有担当的父母固有的正面的`温馨的形象。这只是抱负中的形象，或者说是一部分父母的形象。现实生活中，相似苏大强夫妻这样的的另类并非个例。
记得九十年代中期，我初到法院审理婚姻家庭胶葛案件，那时我照样一个走出校门没几年，短缺生活经历的独身只身青年，对付供养案件，先入为主地认定是后代不孝。案件办多了，深入进去，才发明是非曲直并不是一加一即是二的关系。有些父母，他们像苏大强那样岂论在哪一方面都是失败者，他们不供养本身的父母，多少年后，当他们必要被供养时，后代获得他们的“真传”，有样学样，回绝尽义务。有的父母，无端过问后代的家庭生活，有些原来没有大问题的婚姻硬生生是被他们拆散的。摊上这样的父母，像苏明玉那样抗争的毕竟是少数，大多半只能打失落牙往肚里咽。
如苏大强夫妻这样自私冷漠、充溢成见的父母，物质贫困只是诱因，更主要的原因是精神贫困。他们没有是非看，没有格局。即使是开脱物质贫困，过上了小康生活后，这些人格缺陷依然没有改看，“仓禀实”带来的并不是知礼节，照样一付无赖德行，观观苏大强因贪图高利息受愚6万元后夜不能昧，从苏明玉手中拿到以为是公安破案后追回的6万元兴奋到失态的嘴脸便是例证。
这样的问题家庭走出来的孩子，即便如苏明哲、苏明玉兄妹在学业事业出类拔萃的，内心深处照样没有平安感。尤其是从小缺少父母兄弟关爱的苏明玉，成年后不敢恋爱，更不敢成家，刚强的冷傲的外表下是一颗不堪一击的玻璃心。
一百零一年前，鲁迅在《狂人日记》中借“狂人”之口呼吁“救救孩子!”，本日我们急需救治的是苏大强夫妻这样的父母，用法治、德治的方法，通过多少代人的尽力，培养他们健全的人格，让他们物质生活小康之后不再继承成为精神生活的赤贫者、乞讨者，这便是《都挺好》给予我的启示。
这样也挺好作文讲评【五】
--姐，天气凉了，可增添了衣裳？
生：一句问候情意深长，余味无穷。
师：好。看来关于文章结尾的评价我也没有更多的话要说了。下面请大家接着谈谈关于写人记叙文结尾要注意的方面，可以结合一些典型范例来谈。
生１：要能呼应开头，总结全文，揭示主题。
生２：要能抒发真情，感染读者。
生３：最好能令人回味，发人深思。
生４：结束语应像豹尾，简短有力。
生５：我还是觉得臧克家《老哥哥》一文的结尾值得我们学习：“又是秋天了。秋风最能吹倒老年人！我已经能赚银币了，老哥哥还能等得及接受吗？”
师：大家做了非常好的总结，关于结尾的要求我也进一步用四个字来概括一下（板书）：揭旨升华。“揭旨”就是揭示主题；“升华”是指使情感、境界能进入更高层次，耐人咀嚼回味。为了便于大家理解，我将写人记叙文的要求最后浓缩成五个字（板书）：格、事、脉、戏、情。“格”就是写人记叙文（其实所有文章都这样）要中间大两头小的格式，也就是说是起、承、转、合的基本模式；“事”就是要有特定的事情，具体的描述；“脉”就是脉相连，所写的事与事之间有内在联系。这三个字体现了文章的基本要求。“戏”就是记事富有戏剧性，有跌宕起伏、扣人心弦的情节；“情”就是字里行间饱蘸感情，用真情撞击读者心扉。
这样也挺好作文讲评【六】
1、学生修改完善自己的习作：听了小组成员的意见和刚才同学间的汇报，想不想再修改一下自己的习作吗?好，那就让我们现在行动，在原文上改吧。
2、自主习作交流会：修改之后，可以去给你的好朋友或现场的老师读读你修改过后的习作，讲讲你畅想出来的故事，听听他们有什么感受和好的建议吧!
这样也挺好作文讲评【七】
好，让我们一起来看看有哪些要求?请看大屏幕：习作自评要求
师补充要求：同学们，自由大声地朗读自己的习作吧，并把自评的结果写在题目的左边。
3、承接语：刚才有哪些同学得到了两颗星?谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作?还要接受同学们的评价呢!（指名2人）
4、复习合作评改要求：这学期，我们开始学习四人小组评改习作。这节课，我们继续用这种方法来评改作文。评改之前，先来回忆一下，我们合作修改习作有哪些要求呢?
5.师归纳小结，出示课件：
（1）首先看故事编得是否具体，其次才是看故事编得是否生动、想象是否独特。通顺的句子、段落，尽量不要改。
（2）在四人学习小组组长的带领下，圈出错别字，勾画出好词好句。
（3）参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建议成绩。并将评价成绩写在题目的\'右边。评出组内有特色的文章或段落。
