言传身教的故事作文【一】
小木偶在蓝鼻子女巫的帮助下，学会了人类所有的表情，小木偶非常的高兴，后来，它继续向世界走去。
走着走着，它碰着个老奶奶，小木偶帮助老奶奶过马路，老奶奶说：“你真懂事呀，笑得真可爱，我给你一颗糖，这颗糖吃掉非常的甜。”小木偶想把这颗糖给了爸爸，就往爸爸家里的方向走。
走着走着，他又碰到了小红狐，正巧，熊警官也在那里，小木偶说，书包是我的，小红狐自作聪明，没有摆出一副可怜的样子，因为它知道，小木偶只会笑。但是，小木偶会了人类所有的表情，小红狐看到了小木偶的脸，脸红了。熊警官看了看小红狐，又看了看小木偶，小木偶脸上的表情是可怜的，而小红狐脸上的表情是一副脸红的面貌。小红狐被熊警官扔了出去，熊警官把书包给了小木偶，问小木偶为什么会这样呢，小木偶把事情的.经过告诉了熊警官。
小木偶在回家的路上，碰到了一只老虎，老虎说要吃掉小木偶，就一步一步的逼近了小木偶，小木偶不知道怎么办，但在紧急关头，小木偶被吓哭了，老虎怕引来很多人，就不吃小木偶了，小木偶就装出一副可怜的样子，老虎看到了，就走了，小木偶得救了，说如果只会笑，那我可就会被凶猛的老虎吃掉了。
到了爸爸家，小木偶把糖送给了爸爸，并把事情的经过告诉了爸爸，小木偶说：“笑很重要，但是只会笑，远远不够的。”
言传身教的故事作文【二】
陈鹤琴不仪是我国家庭教育的理论家，也是家庭教育的实践家。他撰写的《家庭教育》一书，注重分析、研究家长教育孩子的作用。他认为，家长的一颦一笑；一举一动都是教材，都是示范。
他本人就是一位最好的实践者。陈鹤琴是浙江上虞人，自幼家贫，六岁丧父，从小帮助妈妈做杂务，养成了热爱劳动，热爱劳动人民的优良品德。教育孩子，他一以贯之。
1940年初，陈鹤琴到江西泰和县大岑山创办了我国第一所公办幼稚师范学校。他身体力行带领师生开荒筑路，编帘搭屋，把荒山秃岭变成校园。第二年，便将妻子和四个子女带到这里，参加建房劳动。陈鹤琴请来一位泥瓦匠师傅，面对十一岁的大儿陈一飞和九岁的二儿陈二一心说：“他就是你们兄弟俩的\'老师，你们兄弟俩要好好向他讨教。”一飞、一心随即挽起袖子，在泥瓦匠师傅的指导下干了起来。以后，陈鹤琴又请来了一位木工师傅，让木工赶制桌凳，叫一飞、一心当助手。陈鹤琴又叫女儿秀霞、秀瑛拜当地的老农为师，学习编草帘、打草鞋。不多久，四个子女不仅适应厂江西农村牛活环境，且与很多老农的孩子有说有笑，打成一片。房子竣丁的时候，陈鹤琴还特意用大号毛笔题写了一副对联“手足阱服劳工神圣，泥工木工皆为良师”，在孩子们的心中播下了学习劳动人民、与劳动人民打成一片的种子。
言传身教的故事作文【三】
小木偶的真诚与宽容终于赢得了小红狐的改邪归正，很快两个小伙伴成了不可分割的好朋友。
一天晚上，小木偶到小红狐家去玩，小红狐说：“人们说我们两个都很聪明，但是我们两个到底谁最聪明呢？”小木偶呵呵一笑说：“这好办，脑子竞技一下就知道了。”
小红狐不解的说：“竞技，怎么竞技？竞技什么呢？”
小木偶用手挠了一下脑袋说：“竞技，也就是我们常说的比赛。咱们玩捉迷藏怎么样？”
小红狐听说捉迷藏哈哈一下说：“捉迷藏可说是我们的看家本领，这样吧，我藏你找。”
小红狐话音刚落，一蹦三条的钻入草丛中。草长得特别茂盛，就是大象到里面也看不到身影，并且草丛中有许许多多，各种各样的地洞，甚至个别地洞之间内部还是互通着的。
小红狐看到小木偶在极短的时间内找到自己，感到特别的奇怪，就问小木偶是如何找到自己的。
小木偶呵呵一下，用手指着自己的大脑说：“我有大脑啊！”
小红红狐听到这不服气的说：“我也有大脑，所有的动物都有大脑，这有什么了不起。”
小木偶听到这一脸严肃的说：“有大脑，还要会用 ……看似复杂，无法解决的问题，只要运用大脑认真思考了，就能找到很简单的解决方法。”
小红狐听到这恍然大悟说：“哦，原来是这样，难怪只有人类才能主宰这个世界；而别的动物无论多么强大都无法主宰。”
