分手好久没联系了小作文【一】
好久不见！我思念的阿姨，自从您过世后我天天以泪洗面，我好想念小时候您带着我摇头晃脑背诗的样子，那时的我连吃饭都要吃上好几个小时是您耐心的，一口一口将饭菜送入我的樱桃小嘴里；我好想念您那甜美的歌声，还记得您教我的儿童念谣“炒米芳”：“一的炒米芳,二的炒韭菜,三的冲冲滚,四的炒米粉,五的走去困,六的食卡稳,七的分一半,八的企咧看,九的流嘴涎……”，这首童谣在别人的口中念起来是轻松愉快的，但在我的心中，听起来却是充满思念，充满悲哀的一首念歌……
阿姨，距离您过世己经两年了，我只有去扫墓时才看见您那张高挂在墙上的小小照片，那张永远挂着微笑的照片虽然填补了我心中的空洞，但也只是在洞口上铺上一层薄薄的膜，就此尘封。阿姨，我对您的思念己成了一条永无止境的河流，河中的倒影，一幕幕的呈现了您在世时和我快乐的时光，点点滴滴，我一点都不能忘怀。我真希望河流能倒流啊！因为，这样时光也会倒流，倒流到你我相处时的欢乐……
上次来看您，我写了两封信给您，您有收到吗？信纸的灰烬随着暖暖的风，冉冉上升，我知道您一定都收到了。那两封信上，有我对您感情的寄托，也有我对您浓浓的思念和倾诉！阿姨，如果有来生，我希望我可以再见到您，因为您是我最尊爱、最喜欢的阿姨，每次在想您的时候，我就会对着天空说话，想像您在遥远的国度对着我说话，给我祝福，给我呵护，给我庇佑……想到这儿，我不禁热泪盈眶！
阿姨！我必须告诉您一声：“谢谢您！”因为您就像我的第二个妈妈一样，无微不至的爱着我、疼着我、守护着我，我永远不会忘记您对我的好。我们来做个约定好吗？我们来世有缘再当个忘年之交的好朋友喔！
亲爱的阿姨！千言万语，说不尽我对您的感恩和思念，愿您在天之灵平安喜乐，我在此轻轻的再问候您一声：“阿姨！好久不见！”
分手好久没联系了小作文【二】
好久不见！我失踪的阿姨，自从你去世后，我每天都在以泪洗面。我怀念小时候你带着我到处走和背诵诗歌的样子。那时，我不得不吃几个小时。
你很有耐心，一口一口地把食物放进我的樱桃嘴里。我非常想念你甜美的歌声，我还记得你教我的孩子们读儿歌，关于炒饭、炸韭菜、炒饭、炒米粉、瞌睡食物、七个一半、八个一半、九个流涎。这首儿歌在别人的嘴里听起来轻松愉快，但在我的心里，它听起来就像一个充满思念和悲伤的阅读歌曲的阿姨，在你去世两年后。只有当我去参观坟墓时，我才看到你的小照片挂在高高的墙上。虽然张永元的笑脸填补了我心中的空的空洞，但空洞上只覆盖了一层薄薄的薄膜，使它布满了灰尘。阿姨，我对你的思念变成了一条无尽的河，河中的倒影一个接一个地展现了你我的幸福时光。我不能忘记他们。我希望河水能倒流！因为，这样，时光也会倒流，回到我和你在一起的快乐。上次我来看你，我给你写了两封信。你收到了吗？信纸的灰烬随着暖风慢慢升起。我知道你一定收到了。这两封信是我对你的情感寄托，也是我对你深深的思念和信任！阿姨，如果有来生，我希望能再见到你，因为你是我最心爱的阿姨。每当我想起你，我就会和天堂交谈，想象你在一个遥远的国家和我交谈，祝福我，保护我，祝福我，想到这里，我不禁放声大哭！阿姨。我必须告诉你:谢谢你！因为你就像我的第二个母亲，爱我，爱我，守护着我，我永远不会忘记你对我的仁慈。我们能达成协议吗？我们注定在来世再次成为朋友。亲爱的阿姨！千言万语无法表达我对你的感激和思念。愿你在天堂的精神中幸福和安全。
在这里我再次温柔地问候你:阿姨！好久不见！
分手好久没联系了小作文【三】
：（１）现代汉语中的许多词语保留了古文的一些语法特色，在教授现代文时讲清楚也可以相应地减轻文言文学习的负担，使之在文言文中出现时不再成为新的信息点。如《狼》出现的犬（像狗一样，名词作状语）、洞（打洞，名词用作动词）一类用法现代汉语中也不在少数，如·土崩·瓦解、·星罗·棋布、·蝇营·狗苟（名词作状语），·衣·冠禽兽（名词用作动词），摧·枯拉朽、防·微杜·渐（形容词用作名词），·丰衣·足食、不·远千里、·富国·强兵（使动、意动用法）等。
（２）文言文中特殊的句法结构在现代汉语中也时有出现。
如古汉语中的被动结构形式：为为所于等，现代汉语也不时使用，像鲁迅《藤野先生》中的再继续写些·为正人君子之流·所深恶痛疾的文字，《冰心略传》中的她写出了·为文坛瞩目的短诗集《繁星》和《春水》，还有像受制·于人等。
又如现代文中的词语时不我待等，也保留了古汉语宾语前置的特色。
运用上述方法，将文言文中的许多信息点分散落实在现代文教学中，教师在授课中时常提及、点拨、渗透，慢慢地会在学生心中留下一定的印象。这样，学习文言文的过程，实际上成了对一段时间所积累的古文有关信息点的一个汇总、复习和巩固。要记忆的内容大大减少了，学起来就轻松了许多，学生就可以集中精力去攻克少数几个难点了。
近几年的古文教学我都采用这种方法，没有发现人们时常提及的学生厌学现象，学习目标也容易达到。当然，这种方法对教师提出了较高的要求，教师首先要特别熟悉教材，了解中学阶段古文中所出现的大量词语、语法，进行归纳总结，再从现代文中找出与之相对应的内容，做到心中有数，以便在现代文教学中及时提及、点明；其次，教师要有较高的教学技巧，讲解这些内容要着眼于渗透，做到随风潜入夜，润物细无声。
