如何培养自己的想象力作文【一】
什么是想象？想象是通过原有表象创造出新形象的思维活动。这种把原有表象创造出新形象的思维能力就是想象力。所以说，创造性是想象的突出特点。
作文教学是教师指导学生进行作文训练，培养学生作文能力的一种活动。作文是思想内容和书面表达形式的统一体，是道德、智力、技能诸方面的综合锻炼和综合反映，是富于创造性的语言实践活动，而一切创造性活动都离不开想象。英国诗人雪莱说：“想象是创造力。”想象力是人类智能的重要组成部分，是人的生活中不可缺少的智慧，可以说没有想象就没有创造。爱因斯坦说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”①可见，想象力在科学发明和艺术创造中起决定性作用。作文教学的每一个环节都离不开想象力。用想象力激发学生的写作兴趣。根据儿童少年的生理心理的特点，他们想象逐步从无意想象发展到有意想象，想象的兴趣浓厚。如用“二十年的我”为题写一篇想象作文。有的同学把自己想象成一个天文学家，乘做宇宙飞船，解开宇宙之迷；有的同学想象自己成为著名的医生，攻克癌症等其它疑难病症，为人类作贡献等等。指导学生运用想象力去观察生活、积累材料。如见到了“水”你会联想到什么？有的同学说：“水，汹涌奔泻，如箭（飞驰），如马（奔腾），如虎（下山），威力无比，势不可挡。”有的同学说：“水如一面明镜，清澈见底，如我们的心灵，洁净无瑕。”运用再造想象去阅读古今中外的名作，积累丰富的语言材料。作文的立意新颖靠想象力去创造。例如给一个“×××”命题材料，要生展开想象力进行立意。经过讨论思考，出现了以下命题：“漫漫人生路，上下求索”、“我们需要经受磨炼”、“乘风破浪去远航”、“坎坷又何妨”、“坎坷也美丽”。
总之，想象力贯穿了整个作文教学之中，没有想象力，学生作文思路就会闭塞，内容空洞，立意不新。所以学生的写作靠想象来燃烧，观察力靠想象来培养，立意新颖靠想象去创造，思路靠想象去拓展，人物形象靠想象去塑造，语言的色调靠想象去渲染。
由此可见，要提高学生的写作能力，就必须发展学生的创造性思维，首要的是培养学生的想象力。然而，教师在作文教学中对学生如何进行想象力的培养呢？
如何培养自己的想象力作文【二】
我发明了一种能使人缩小的药水，因为，变小了，生存能力很强，那些老鼠、蟑螂什么的，生存能力超强，不过呢，如果没用，我还发明了解药。
可是，就在一天晚上，我妹看见了，她以为是芬达，企图要喝掉，我和表哥扑向表妹，我们把她扑倒了，药水撒了我们一身，可是，即使把这药水喝下去会变小，这药水跟皮肤接触的话也会变小，我们瞬间就变小了， 我们在路上看到的蚂蚁比我们还大一倍，我们费了九牛二虎之力走到了洛浦公园，可是，我突然滚到洛河那，表哥和表妹也随之而来，我想，完了，咱过不去了，这条河又太宽了，咱怎么过去啊!这时，我看见河边有一艘玩具船，是木头做的，船上还有玩具桨，我想，水对木头有浮力，我们把船推到河里，我们上了船，我拿着桨，划着划着，突然，有一条锦鲤突然跳出来，把我们的船掀翻，它以为我们是虫子，就往我们这儿游来，我想，完了，我们快点，我们接着上船，我们爬上了船，我们赶紧划，可是，桨却丢了，我们只好游过去，可是，到了岸上，有一只蛤蟆虎视眈眈的看着我们，我说：“别动，别动，两栖动物看不见静物。”我们没有动，那只蛤蟆看不见我们，我们赶紧跑，跑到洛浦公园，妈呀!这里面有好多人，有几次我们都险些被人踩着，我们跑出了洛浦公园，前面，有一只麻雀，我想，我们可以利用它去我的实验室，我们趁它即将起飞的那一毫秒，我们跳了上去，它刚好飞到我的实验室那个方向，可是，有一只猫头鹰看见了我们正在骑的那个麻雀，那个猫头鹰来了一个猛扑，抓住了那只麻雀，我们从空中掉了下来，完了，定了，可是，下面有一只燕子，刚好飞往实验室的那个方向，它一路带着我们，我们一路帮它清理寄生虫，到了，不过是在屋檐，这里有个燕子窝，我们想跳下去，可是又下不去当这燕子飞到距离地面有一分米的时候，我们跳了下来，可是，它飞到实验室里，它一个不小心吧解药碰撒了，刚好撒到我们的头上，解药与皮肤有直接接触就会恢复原状，我们都变回原来的样子了，我看到那只燕子撞得遍地鳞伤，我想，不能见不救，我把我的红色药水洒到他身上，它的伤口慢慢的在消失，我把它捧到手里，我就把它举起来，让它飞回自己的泥窝。
