作文我不再胆小字数500以上【一】
寒假里，我读了《不一样的卡梅拉》，这本书深深地吸引了我。尤其是当我读到第11册《我不是胆小鬼》之后，我就更加欲罢不能了。
《我不是胆小鬼》讲述的是强盗黄鼠狼巴巴用计谋引开了小公鸡们，带领着四十大盗进攻鸡舍。而害怕的母鸡们在聪明的卡门带领下勇敢起来，用智谋打退了黄鼠狼一次又一次的进攻。突然有一股强大的力量把鸡舍掀入了水塘中。不甘心的巴巴偷走了鸬鹚佩罗的木桶，向鸡舍划去，就在这危急时刻，一条银光闪闪的巨龙破水而出！她，就是祖龙-贝塔。最后在贝塔的帮助下，小母鸡们打败了黄鼠狼大军。
我读完以后，感到一股暖流在心中流动，心想：””一群小母鸡居然能打败了黄鼠狼大军，这得需要多大的胆量和智慧啊！这时，我想到了自己：不敢放烟花，只能远远地欣赏着烟花在空中绽放的灿烂；我不敢坐船，总害怕一不小心就会掉进水里；我更加不敢坐过山车……这何尝不是胆小呢！我终于决定了，我不能再胆小畏缩，我要去试一试！
年初四那天，爸爸妈妈带我去新湖公园玩，我勇敢地提出了要去坐过山车，可惜它没有开门，只好去玩了花果山漂流和坐船。当我坐上小船的时候，心跳得很快，往日内心的恐惧又袭来了。可我一想到昨日的信誓旦旦，听到爸爸妈妈在旁边不停的鼓励，我默默地对自己说：我不是胆小鬼，我不是胆小鬼，我一定可以的，别人可以，我也一样可以！于是，小船缓缓地开动了……速度越来越快……我惊讶地发现，其实这蛮好玩的，一点也不值得害怕。呃，就差烟花了。决定找个时间，让妈妈带我去放了。我相信也会很好玩的。哈哈，我再也不是胆小鬼了！
很感谢这本书，让我找回了自己的胆量。同时也让我明白了，做事情要大胆开动脑筋，冷静面对，总会有解决办法的。想想看，如果小母鸡们冲出去硬拼，会吃多少亏呢！
作文我不再胆小字数500以上【二】
记得小时候，因为太小，还不懂得什么叫“怕”。见到鱼缸里的金鱼了一条，便把它捞上来扔掉;走路时前面有一只老鼠，一脚踢开继续走;电视里的恐怖镜头出现时瞪着眼睛呆呆的看……那时候也不知道害怕的感觉是什么。
可现在——见到一条金鱼就吓得哇哇大叫;那一次在厨房奶奶踩了一只老鼠，从此绕道而行，直到一个月后才敢从此地经过;而看到一个恐怖镜头后连续一个星期都会作噩梦。怎么长得越大胆子越小了呢?也许上帝看到我小时候的行为吓了一跳：不得了，这个小姑娘怎么什么都不怕!得，把她的胆子拿走一些!结果我就成了胆小鬼。
上帝真是害苦了我!尤其是那一次……
那天，王霄问我听不听故事，我说听，于是她便讲了起来。这是个鬼故事，听得我直哆嗦。结果回到家，我一边想着故事里的情节一边上楼，老天故意和我过不去，这是居然停电了!面对四周的一片黑暗，我感到阵阵寒意，心里想：上帝呀上帝，你拿走我那么多胆，还在这个时候停电，你不知道鬼故事里的那个闹鬼的地方也停电了吗，你还偏偏同我开玩笑!你太狠心了!
可是埋怨又不顶用，我摸着黑，一级一级小心地上。好不容易上了楼，我的`腿已不听使唤了，它一直打颤，连站也站不住了。唉，真没用，鬼故事又不是真的，你用得着这么怕吗!我暗自安慰自己。我壮起胆，大步向前走，忽然踢到一个东西，黑暗中，一个模糊的黑影子跳来跳去，它很小，应该是个小个子鬼!我的心狂跳不已，达到每秒500下，手脚开始发凉，嘴张了张却没发出声音。一阵风吹来，把那个“鬼”吹得乱跑，我要晕过去了!我真得要倒下去了，身体站不稳了，开始晃来晃去，四肢冰冷，全身发抖，脑子里一直在想：天呐，鬼会吃了我的!
正在这时，来电了，楼道的灯忘记关，一下子亮了，照亮了整个楼道，我马上开开客厅里的灯，这才发现，那个小个子鬼只是个皮球而已!
我竟被一个皮球吓住了，并把它当成了鬼!
胆子小真是一点好处也没，我要多锻炼自己，使自己胆子变大。祝我早日实现这个愿望!
作文我不再胆小字数500以上【三】
钟老师的设计：出示 250000=（ ）万 70450≈（ ）万
2040000=（ ）万 286760≈（ ）万
指名学生回答，并分别说说怎样进行整万数和非整万数的改写。
我的思考：这样的复习铺垫在这节课是需要的，它能引导学生在回顾旧知的基础上迁移地学习新知，但这样的呈现方式似乎缺少了一些思考力。听后，我稍稍把复习题做了些变动：把下面的数改写成以“万”作单位的数 250000 70450 2040000 286760 改写后再让学生比较两种数（整万数和非整万数）改写时的异同。目的有三：一是考察学生能否正确写“=”“≈”？是否改写上单位“万”？能否正确区分并掌握每种数的改写方法？二是希望在比较中提高学生的思考力、判断力，为学生的正迁移学习打下更扎实、有效的铺垫；三是这节课要同时学习整亿数、非整亿数的改写，数学教学在讲求分散难点的同时，不能忽略了知识的系统化，即学生对知识的整体感知、认识和把握。
作文我不再胆小字数500以上【四】
钟老师的设计：出示:人类用最大的望远镜可以观测到天空中1000000000颗行星。让学生读出这个数，说说这个数有什么特点？怎样把它改写成用“亿”作单位？
我的思考：值得肯定的是，老师将枯燥的数赋予了一定的现实意义，学生更为感兴趣。但我觉得整亿数的改写并不难，学生是能进行自主迁移学习的，老师不必牵着学生走，却可在如何提高学生的学习意愿、学习上多做些思考。听后，我的想法是：出示下面几组信息：1、人类用最大的望远镜可以观测到天空中十亿颗行星。2、海王星距离太阳大约四十五亿千米。3、中国是世界上人口最多的国家，人口有十三亿多。首先让学生写出这三个数，然后说说在写的过程中有什么感受（如：0特别多，写起来麻烦，容易漏写或多写0等），思考：这些数有什么特点？你能想到更简洁的表示方法吗或你有没有办法使别人一看到这个数就能很快读出这个数？最后让学生自己得出整亿数的改写方法。我想，如此更能凸显学生的主体地位，是学生内在的学习需求使然。
作文我不再胆小字数500以上【五】
《我不是胆小鬼》这本书主要讲述卡梅拉的孩子卡门、卡梅利多带领一群小鸡们和好朋友贝里奥、鸬鹚佩罗、小刺猬等智斗黄鼠狼，期间还唤醒了温柔的在地下沉睡很久的祖龙贝塔的故事。第一次给可可讲这个故事的时候，她还是三岁的小奶娃，为了让年幼的可可体会这个欢乐有趣的故事情节，我是根据每只小动物的特点来进入角色戏剧化的讲述的，因为文字幽默诙谐，画风生动可爱，加上我夸张的模拟的配音，她总是笑得很夸张也很率真，她的快乐也感染了我，这样的亲子阅读时光真美好。卡梅拉系列的这套书珍藏几年，如今成了一年级学生的可可再次翻看这本书，还会要求妈妈讲，宝宝听，不同的是她会跟我讨论故事中众多角色的特点，故事情节的精彩。她比较喜欢的是小鸡卡门，这只小母鸡可是母鸡中的豪杰，有胆有谋，是鸡群中的领袖，这样的地位可是卡门的果敢智慧决定的，，相信大多数家长和孩子都喜欢这个自带女王光环的卡门。然而生活中，这样的英雄人物也是凤毛麟角，即使我们都心生希望，自己家的孩子要是也能这样出类拔萃多好，这里，我要说的就是，孩子永远是孩子，淘气任性，小气自私，胆怯偷懒，甚至又哭又笑又疯又跳，这些小插曲足够让你抓狂，但也正因为有了这样的插曲，才能称其为童年。作为家长，我们貌似懂得很多道理，总想着循循善诱，引导孩子走向光辉岁月，可是现实总是和理想隔着一个不远不近的距离，甚至是适得其反，更有甚者还会背道而驰，因为谁都很难做到听取忠言，毕竟忠言逆耳。回想我和熊孩子斗智斗勇的亲子时光，我感觉做好自己才是最正确的陪伴童年打开方式。
在生活中，我们很多人都是胆小鬼，但一样活得真实可爱，当然也有很多人如卡梅利多一样冲动逞强，如小胖墩一样爱恨分明，如大嗓门一样大大咧咧，如小羊贝里奥重视友情……生活的赢家从来都是从容的智慧者，可以胆小，可以勇敢，但是一定要正直、善良，做自己的限量版。
加油吧，亲爱的宝贝们，我们一起不轻言放弃最初的梦想！
作文我不再胆小字数500以上【六】
1.看，这些大数含有三级，你会读吗？这些数有什么特点？你能将它们改写成用“亿”作单位的数吗？对于学生举得例子中整亿的数，老师放手让他们自己改写（比较简单），改写后，说一说怎样改写的，应注意什么？
2.不是整亿的数省略亿后面的尾数求近似数，老师也是给学生充足的空间时间，自己尝试做一做。汇报交流时，重点强调，省略亿位后面的尾数关键要看哪一位上的数是否满五？
总之，学生自己能学会的知识，老师绝不包办代替，给学生留有空间，鼓励他们大胆尝试，利用已有的知识和学习方法自主探索，解决新的问题，提高数学能力。
