心灵作文1000字【一】
其实我们每个人都喜欢做做白日梦。比如想想如果自己中了500万什么的之后生活会多么美好，比如想想如果哪天自己当了领到之后一定不能像某某领导那样做事等等等等。而我们这些所谓的‘白日梦’，所想象的内容大多都要比现实状况要更好。推而广之，我们也可以看到，在《美丽心灵》这部电影中，纳什的妄想内容同样与切身利益、个人需要和安全密切相关。说白了，这是他内心深处的一种自我保护的功能。平时大家开玩笑的时候总是会说：“迟到了，提心吊胆的进办公室，一边默念：领导看不见我，你看不见我，你看不见我。”这是一种自我安慰，让自己能够坦然面对心里压力的减压方法。但是这种方法如果使用过度，是否就真的会干扰自己的日常生活呢？
其实以前上课的时候老师总是这样告诫我们，不要总给人贴标签，心理疾病和一些所谓的‘倾向’，其判定标准，最重要的就是要看这些‘内容’是否会干扰日常生活。比如纳什在影片的前面，他想想自己有个室友，于是他焦虑、苦闷的时候有个人倾诉，在自己不得志的时候有个人告诉他‘嘿，去喝杯啤酒吧！’。其实在这个阶段，那‘想象中的朋友’，给他提供的更多是帮助，并最终让他创造出了了不起的理论。而这时纳什并不满足，当他希望能够凭借自己的本事，更多的为国家做出贡献却无法满足的时候，他便开始幻想自己得到了这些满足，也因此，他的幻想内容更加偏激和具有攻击性，最终才会暴露出来。试想，如果他的妄想只包括室友和小女孩，而没有因为战争而生的那位联保调查局的人员呢？这样下来，他的妄想依然停留在对自己的保护、安慰和鼓励上。于是发现，原来这不就是咱平时讲的心里暗示的加强版么？
心灵作文1000字【二】
看完《心灵捕手》这部影片之后，我想了很多，写下了这篇观后感。
这部电影之所以打动我，是因为剧情合理而有趣。尽管讲的是导师与天才的故事，但是强调的却是“等待天才的自我发掘与定位”。它不是简单的导师指明条道路给天才的故事，而是导师如何触动天才学生对生活道路的自觉选择。个麻省理工学院的数学教授，在他系上的公布栏写下道他觉得十分困难的题目，希望他那些杰出的学生能解开答案，可是却无人能解。结果个年轻的清洁工威尔却在下课打扫时，发现了这道数学题并轻易的解开这个难题。威尔是个真正天才，他的数学天赋足以改变世界，可惜，和很多未经雕琢的天才样，他有着很多的问题，打架滋事，叛逆不羁，甚至为此几乎入狱，为了帮助威尔回到正途，不再浪费他那非凡的天赋，经过教授和他的心理学家朋友西恩的不懈努力，威尔终于克服了童年的阴影，突破了影响他多年的心理障碍……这种导师与天才学生相互交往的过程，对双方都同样是触动。也同样给双方下个阶段的生活都带来了改变，这是这部电影最值得看的地方。
片中有这样句话：“很多人都无从得知自己的天赋，因为找不到相信他们的老师，于是就认为自己很笨。”难道不是这样吗?审视我们的教育，看每个人的成长历程，在风华正茂、青春飞扬的年代，很多人确实并没有能在位良师的指引下找到自我，从而看不清前进的道路，于是前进的道路变得格外曲折。这部影片与我们所理解的传统意义上的教育教学相距甚远，它是个有着重重心理障碍的天才少年在心理学家帮助引导下的自我救赎。它更像心理医生的必读教材。但是作为老师，我们依然能从电影中得到不少启发。因为我们都越来越深刻地发现，当今学生的心理问题已日趋严重。因为心理因素而引发令人扼腕的种种悲剧，已是经常见诸于各种媒体。因此，随着时代的发展，我们每个老师都或多或少扮演起了心理医生的角色。特别是做班主任的，如何在平时的教育中对学生进行良好的心理疏导，已是迫在眉睫的事。虽然我是名英语教师，但在平时的授课中也不能忽视学生的心理问题。
捕手是棒球中的个位置，由英文的Catcher而来，至今有很多引申含义，大意为能抓住某种东西的人。“心灵捕手”的确是形象、生动。别人都说教师是人类灵魂的工程师，按说我们教师应该是学生“心灵捕手”，应该走进学生、了解学生、理解学生，同样的也应用赏识的目光看待所教的学生，因为他们同样也是自己的孩子。对于学习有困难的学生，更多是要花费精力，找到他们的优点，不断给予肯定。正所谓“优点不说不得了，缺点少说逐渐少”。影片中那位教师的赏识教育所得到的效果是值得我们深思的。所以我赞赏“赏识教育”。赏识就是种期待，而期待则是我们给成长中的学生最好的礼物。学生们会从这种期待中看到：自己得到了份特别的爱和关注。这种爱和关注会使他们全身心地感到愉悦和激动，并充满了种回报期待的和勇气，而最终这种和勇气又将产生怎样的奇迹，我们自己也难以预料。我的学生中有这样的些需要关爱的有潜力的弱差生，我试着来做他们的`欣赏者，关注者，友好者，给予他们力量，给予他们斗志，给予他们尊重，做他们如朋友样的师长。次写不对，讲给他听，报给他写。再不会，变种形式来教他如何记忆，用谜语，用游戏，用手势……让他们能在成长中觉醒，从而有乐学的冲动，有爱学的激情，让他们幸福地学习。在经意与乐意之中，收获成功。
作为名教师，每天面对几十名孩子，面对几十双充满渴望和期待的眼睛，我们的言行举止，我们的情感态度，无不深深影响着每个孩子。当孩子犯错误或表现不佳的时候，严厉的批评，大声的斥责，换来的是孩子暂时的服从，表面的听话，但同时也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。老师不仅没有转变孩子，实现自己的工作目标，反而伤害了孩子的心灵，伤害了师生感情，给今后的工作带来更大的麻烦。所以，全新的时代需要拥有全新观念的老师，全新的时代赋予“敬业”和“专业”全新的含义。教师是跟人打交道的工作，我们的工作对象是虽然年幼无知，但是也是有有肉，有思想，有情感，有独特个性的孩子。这就更加要求我们关注孩子的内心世界和精神需求，激发他们对知识的热爱和渴求，培养他们积极进取奋发向上的意志品质远比传授知识更重要。我们要时时刻刻提醒自己，时时刻刻历练自己，用我们无限的爱心、耐心、细心和关心，尽可能使用鼓励或激励的的语言，为孩子也为自己创造美好的教育境界。教育是充满着生机的鲜活的过程，是人与人心灵的相册和对话。教育是期待，教育是牵手，教育是澄明，教育是心动。教育里洋溢着微笑的面孔，教育里饱含着真情的问候。教育中涌动着生命之流，绽放着成长之花，展现着智慧之境，培植着理性之魂。教育陪伴着人们生长、生活，教育已成为人们生命中重要的组成部分。“教育是农业而不是工业。”这是叶圣陶先生说过的另句话。是啊，我们应该从儿童的天性出发，加以修剪、锻造、培养，使其朝各自健全的方向发展。我想，我们培养的人应该是这样的：当他离开学校的时候，对老师存有份感激之心，对学校充满种怀念之感，对学习保持份自信之心，对生活更带种热爱之情，对人生拥有张理想之帆，对于困难，富有勇气，对于过错，勇于改正。
心灵作文1000字【三】
网易教育的篇文章《为啥美国学生数学很差 做出的东西却很牛》里推荐了部电影《心灵捕手》，影片讲述了个名叫威尔(WillHunting的麻省理工学院的清洁工的故事。威尔在数学方面有着过人天赋，却是个叛逆的问题少年，在教授蓝勃、心理学家桑恩和朋友查克的帮助下，威尔最终把心灵打开，消除了人际隔阂，并找回了自我和爱情。影片于1997年12月2日首映。
您也许不会像我样，在影片结束的时候被泪水朦胧了双眼，看着尾声里威尔驾车远去，天空逐渐辽阔，那情景让人心慰又心酸。"去他们的，好吗?"心理学家桑恩不在乎使用这样粗鲁的语言，我也借用下。去他们的，为什么我百度到的影片简介，硬是要把这个电影叫什么励志电影呢?威尔，个自甘堕落的天才，蒙老天眷顾，终得圆满。如果他像偷腥样对数学的热爱也叫励志的话，那我作为个中学老师，岂不要每天被我的学生感动得塌糊涂。
我不是蓝勃、不是桑恩，我充其量是朋友查克，除了不忍心看到威尔二十年后泯然众人，对自己身边的威尔毫无助益。如果可能的话，他们会成为哲学家、社会活动家、运动健将、超级程序猿、书法家、教授等等，我很想把他们个个描述出来，但我没有能力，他们像偷腥样热爱的领域对我来说是如此的高深和陌生，看到他们的才华，我除了激动，更多的是不安，因为这个社会没有准备接纳他们。
方面，我们满怀对天才的渴望，企图把每位普通的学生按天才的模子来打造，另方面我们又缺乏睿智的眼光，身边真正的天才被弃如敝履。我曾经寄希望于自主招生，但是自从20xx年开始推行自主招生，到现在都没有突破5%的限额，这5%绝对与中国的威尔无缘。方面，经过十二年应试教育摧残，英才损耗过半，另方面，每年高考之后，还要因为估分不准、志愿失误而让大部分学子学非所愿——暴殄天物啊!
我们可曾因为天才而不是因为所谓的优生而兴奋、激动，优生可见、天才难识。因此，电影《心灵捕手》对我们的意义更在于，启发我们要建立个让"心灵捕手"有用武之地的机制。如果要说励志，那么励的也不是个人成才之志，而是激励我们要有变革相应体制的紧迫感，让人人感觉"天生我才必有用",而不是徒生"我劝天公重抖擞，不拘格降人才"的感慨。
心灵作文1000字【四】
一个人的暮年和婴儿，都好像一张白纸，但里外所经历的惊涛骇浪，自然不可等量齐观。生命就像一个圆圈，从起点到终点完成一次对接，而婴儿和暮年中间，则是伴随着年岁成长而不间断的困惑，面对未知的命运，你永远不知它有多高亦多低，多幸福亦多不幸…当浪尖起起付付，困惑也就油然而生，人生有许多解不开的谜，很多时候，自己不愿，拒绝接受答案。
每个人的成长都有所不同，可是我们能不能真正地敢克服自己的不足，特别是自己的心理障碍，去追求自己的真爱，放下一切包祔然后去放手一博呢？
《心灵捕手》的最后，Will做到了，他内心曾有不可抹灭的童年阴影，因此，他变得叛逆不羁，他总在心灵上回避任何人，包括他女朋友，他常与几和党到处打架斗欧而被关进少年看护所，而他又是一个天才，一个超越哈佛才子的天才，所以蓝博教授不忍心看到这么个天才被埋灭，先后找来五位心理学家对他进行心理治疗。后来尚恩教授以自己和妻子的相儒以沫的感情突破他最后的心理防线，使Will打开心扉，将心里的童年噩梦倾诉出来。最终，他终于忘记过去的伤痛，重新开始生活，并得到了一份不错的工作，这时，他发现自己最想得到的并不是丰厚的收入，而是去找他心爱的女朋友，在他给尚恩教授的最后一封信里，他引用教授之前告诉他的句子“我要去找一个女孩”。影片最后，Will拒绝了蓝博教授给他安排的人生规划，自己开车上路…Will的车最终开向哪里？这已经不重要了，因为他已经有能力去选择他的人生道路，并在自己选择的人生路上坚定前行。
人的一生不可能是一帆风顺的，总是会不经意遇到哪些暗焦，如何去避开或碰到后如何修复才是最重要的，这样我们才能够继续前行，正所谓心病还需心药医，我们要学会怎样卸下心灵的枷锁，正视我们的过去，未来，正视我们的生活，使自己保持乐观健康的心态！与爱我们的人和我们爱的人携手前进！
心灵作文1000字【五】
JohnNash精密的思维，内向的性格，以及隐藏很深的好胜心。在天才的背后是潦倒的生活，糟糕的交际，极度自负的个性让他瞧不起任何人。而之后逐渐开始变得老实，不再锋芒毕露，开始讲学，开始学会勤勤恳恳。产生大量幻觉，幻想自己是解密高手，在黑夜里潜进密室进行缜密的密电计算。甚至遇到要追自己的敌人，在演讲中公然离席，在自己所能看见的世界里和多年的朋友形影不离。反抗和斗争到最后还是在妻子的劝慰下开始进行心理治疗。
影片的英文名是A Beautiful Mind，当时就跟同学一起探讨过关于翻译的问题，为何是心灵而不是大脑。字典不可置否我们的翻译是正确的，然而看过了电影之后发觉，电影所要反应的并不是主人公有多天才，大脑有多发达，而是在讲述一个天才背后的生活，天才心里的世界。
电影所要表达的并非是一个聪明绝顶的伙计如何由自负到潦倒，而是在讲述他扭曲的心灵，对学术的高度要求以及对旁人目光的极端在意下，导致产生幻觉，开始对自己的人生进行虚拟规划，当他的智力达到一定高度的时候他的心智却仍停滞不前，也就是说心灵无法带动大脑，生活与现实脱节。
在看完整部电影的时候班主任告诉我们，他的意图只是希望我们明白，先做人后做事。
在生活中没有天才和蠢材之分，没有精英和平民之分，不要因为盲目追求学术上的成就而脱离社会脱离生活，而片名所指的美丽心灵大概也是讲心智成熟的人，重点在于是一个成熟的人而非仅仅是一具拥有超群智力的躯壳。
当你活着的时候，走在路上，你是一个平凡的人，而不是学术精英，不是天才，你过着和别人一样普通的生活，要学会尊重生活。
天才的真敌人是天才，蠢货的对手也是蠢货，你永远也别想打败的人其实是你自己。你永远也别想敷衍的其实是生活。
