以喜欢的音乐为题目的作文【一】
老师的眼睛有时是温柔。有一次，老师布置了一道特别有趣而又比较难的题让我们用10分钟的.时间做，能做多少就做多少。我绞尽脑汁想啊想啊，终于想了出来。时间到后，老师给我们讲了这道题。我发现，只有我和其他两位同学做对了。这时，老师的眼光是温柔的，他用温柔的目光看着我们，似乎在说：“你们很不错，继续努力”。
以喜欢的音乐为题目的作文【二】
“西拉西……”一阵快速而急促的旋律一下子吸引住了台下所有人的注意力。侧过头，我看到观众们都在凝神地听着，全场鸦雀无声。
一曲结束，台下响起了一阵清脆的、雷鸣般的掌声。演奏者起身致意后，开始了今晚真正的演奏。慢慢地，我仿佛觉得自己置身于九霄的天空，享受着风雨的滋润，那从天外传来的乐声时而高昂，时而低调；时而热情，时而含蓄；时而激进，时而静止，那声音犹如甘甜怡人的清泉汩汩地流入我的心田。忽然，演奏者来了个180度大转弯，声音如雷鸣般响起，震撼着你的心田，趁琴声又变回零星小雨时，我侧目望了望观众们，他们仍沉醉于刚才的电闪雷鸣中；有的还意犹未尽地听着，有的甚至不由自主地小声哼唱……
又是一曲结束，观众们再也按耐不住内心的敬佩与欢乐，站起来鼓起热烈而富有****，经久不息的掌声……
《小步舞曲》《梦幻曲》《小夜曲》一部部堪称完美的音乐巨作如上帝的声音一般充斥在我们的耳畔，留在我们的心坎里！
音乐会的最后时刻，我们静静地等待最后的结尾曲。聚光灯由红色依次变到紫色，突然，一阵急促的奔跑声，不，那是骏马在无垠的草野上忘情地驰聘；那是呼呼狂刮，充满力量的'风；——莫扎特沥尽心写下的气势磅礴的协奏曲在大厅里奏响，是那样的完美，不可容有任何挑剔，我不得不再次借用上帝的声音来形容……
尾曲结束，伴着如潮水汹涌的掌声，七位主角起身谢幕，献上真挚一礼，灯渐渐暗了，但他们的头顶上却闪耀着动人的光芒。
时至今日，我仍忘不了那场令人难忘的音乐会，忘不了那动人的“上帝之声”。
以喜欢的音乐为题目的作文【三】
老师的眼睛有时是严厉的。一次，身为班干部的我和其它几个同学在做操时叽叽咋咋地讲话。后来，这事被老师知道了，老师把我叫到外面问我，我心想：我只讲了几句，而且又不算太大声，老师应该听不见吧。我便矢口否认了。这时，老师用严厉的目光看着我，似乎在说：“好孩子不应该撒谎”。
老师的眼睛总是那样变化万千，它有时温柔，有时气愤，有时慈祥，有时严厉。正是因为这双会说话的眼睛才使我的人生更加完美。
以喜欢的音乐为题目的作文【四】
这事其实很好办，皇帝老子写了个错别字，错就错了吧，顶多后人多记个通假字，衮州就衮州，你当你的官，也就没事了。但这卢老兄一根筋，办事穷认真，他认为，兖州就是兖州，怎么能写成衮州呢？于是，他向朱皇帝上了一道奏章，意思说：老大，您写了个错别字，将“兖州”写成了“衮州”，这样名不正言不顺，我怎么上任哪？您受累改过来吧。
老朱一看奏章，恼羞成怒：天下都是我的，我说是衮州就是衮州，你这厮竟敢给我咬文嚼字，我先让你脑袋搬家！卢熊就这样一命呜呼了。
卢熊因为指出领导写了个错别字，就被砍了脑袋，这事看起来很冤，其实也不冤。
本来，朱领导是穷孩子出身，没上过学，能批阅奏章已是自学成才的榜样，写个错别字也很正常。但他不是平民百姓，而是至高无上的皇帝，写个错别字不怕，怕的`是被你知道，而且还有传播领导错误的行动。你说，皇帝老子要承认自己写了个别字，那面子往哪搁？所以，皇帝不可能认错，只能是你错了，你错了还不该？这就是领导的逻辑。
在清朝也发生过类似的事。
乾隆皇帝有两大嗜好：一是好吟诗，一是好题字。乾隆写的字多，出现错别字的概率也就大了。
乾隆南巡镇江时，经过金山寺寺门外，一时手痒痒得不得了，要给老和尚们留下点墨宝。于是随行的大臣们拟了四个字“江天一览”，可不知是眼花，还是手哆嗦，乾隆却写成了“江天一觉”。群臣们一看，慌了神，皇帝写了个错别字，这场怎么收？乾隆也看出了问题，怎么办？承认吧，丢人；不承认吧，原版就在那放着呢……皇帝和大臣都僵在那儿，无人吱声。
这时，方丈出来打圆场，说： “红尘中人苦于罔觉，果能览此江天心头一觉，即佛氏所谓‘悟’一之旨也，好匾好匾！”这马屁拍得可真是时候，乾隆避免了尴尬，龙颜大悦。
朱元璋下诏书，非写不可；而乾隆题匾，完全是穷得瑟，好在他没遇到卢熊，要不然这皇帝的脸面可丢大了。
其实，不管皇帝有没有文化，他们都喜欢在人臣面前装出有文化的样子。他自己有没有文化，写没写错别字，心里清楚得很。在强权就是真理的时代，你跟他较不了真，因为他手里有指鹿为马的权力，你只有接受的份。朱元璋也好，乾隆也好，在有些时候也就只挂着条遮羞布，卢熊将这块布揭了下来，而那老方丈却给他们披了件大氅。
以喜欢的音乐为题目的作文【五】
老师的眼睛有时是气愤的。一次，老师在讲第三道题时，全班同学都在回想上一道题，没一个人听。在下午的测试中，恰好就有和第三类似的题，结果全班都错了。老师拿着一沓沓卷子，很生气地往桌上一放，就用那气愤的目光盯着我们，好像在严厉地批评我们，教室里顿时鸦雀无声。
