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1000字作文带解析(1000字2016年高考满分作文)

1000字作文带解析(1000字2016年高考满分作文)

更新时间:2023-11-28 09:21:43
1000字作文带解析(1000字2016年高考满分作文)

1000字作文带解析【一】

好吧, 能看多少看多少吧!看不下去也是正常吧!尽量囫囵吞枣多吞一点。希望现在吞下去的东西, 哪天忽然能有领悟。

虽然弗洛伊德的精神分析理论现在已经鲜有人使用, 但是作为精分体现的根基, 还是要多理解一点。

但是, 我什么时候才有空去看克莱因, 温尼科特,科胡特, 以及人本、行为等那一系列的大师著作?

心理学真的是一门活到老学到老的学科, 那么多门派理论和书籍来不及看。

学习心理学又是极其昂贵的一门学科, 花销真大啊!

匆匆翻看了一下目录, 希望是一本有意思的书。

过去学心理学之前, 不知道梦到底意味着什么。后来慢慢才明白,梦是那么重要, 每个人都应该重视自己的梦, 因为这是自己的潜意识和自己的对话, 是了解自己的一个重要途径。

弗洛伊德说, 梦是愿望的实现。

后来也有理论说, 梦是自己心理碎片的整合。

现在开始比较重视自己的梦, 尤其是一些“大梦”, 会好好认真分析。

也真的因此对自己有了更深刻的了解,把潜意识里面的东西意识化。帮自己解开心结。

在弗洛伊德的《精神分析引论》里面, 有关于梦的一个章节,有大师对于梦的最基本和核心的论述。

希望这本书能帮我更好地理解弗洛伊德的理论。

1, 清醒状态下忘记的东西, 往往会在梦中出现。记忆增强式的梦。

只有是曾被精神占据过的东西, 没有什么会彻底消失。

2, 梦中最常见的是梦前第二第三天经历的`印象, 和那些无关紧要的、未被注意的日常经历。

3, 梦的所有源头:

3.1外部(客体的)感官: 睡眠过程中的客体感官刺激具有促使梦产生的作用。

3.2,内部(主体的)感官刺激:主体感官刺激, 只要有需要它们随时可供我们阐释。睡前幻觉。

3.3,内部(机体的)感躯体刺激 :人的内部器官健康时不易觉察, 但是刺激和病变时让人感到不适。而在睡觉时,心灵对身体的感受要比清醒时更深。

3.4,纯粹的精神刺激来源:

梦的成因:清醒时的兴趣+内外部睡眠刺激。

梦可以分为神经刺激的梦+联想的梦(再现)

基础动因是精神上的。

好了,看了两天只看了36页,这本书看到什么时候是头啊!内容倒还好,不是那么晦涩,只是需要集中全部精神去阅读。那段“纯粹的精神刺激来源”居然读了三遍,我的脑子不好使了。

期盼春节放长假的时候,可以在浦东图书馆静静地一整天坐着看书。那个画面真是令人向往。

1000字作文带解析【二】

好好思考,充分理解,去芜存菁后才下笔,写下自己领略的要点。笔记正是量度我们对书本内容理解多少的“探热针”,切勿记下自己未能消化的。

1000字作文带解析【三】

把整本书粗略读一遍,掌握主要内容。注意特别印刷的字体和小标题,可帮助我们找出作者的主要论点。在重要的地方划上记号,为写笔记留下重点“路标”。

1000字作文带解析【四】

能启发读者思考和反省的,才是真正好书;倘碰上这些宝库,我们不应轻轻放过,要记下反思所得。故此,写笔记应以刺激思考为目标,从中得益。例如,用颜色笔在笔记里另辟一角写下读后感、领悟、反思、应用等。这种“主动——互动阅读”(activeinteractive reading),活像与作者在时空中对话。

1000字作文带解析【五】

从前,有一座古老的城堡,城堡旁边有一个灌木丛,灌木丛里长着一枝美丽无比的玫瑰,但它非常骄傲,从不让任何小动物接近它,总是拒人于千里之外。

一天,蝴蝶飞来了,准备采集花粉,玫瑰花鼓起刺,把小蝴蝶吓跑了。小蜜蜂来了,来帮玫瑰花传播花粉了,玫瑰花尖叫道:“你来干什么呀!快给我走开作文网!”“呜……呜呜……”小蜜蜂哭着飞走了。小蜻蜓来了,想在玫瑰花的叶子上停息一会儿,玫瑰花破口大骂:“臭蜻蜓,快给我走!别把我的红色小礼裙给弄脏了!”“哼!”蜻蜓生气地飞走了。

玫瑰花想:“唉,每天有那么多小动物来打扰我,真烦人!要是我能插进花瓶里,再摆上桌,那姐妹们一定会羡慕我的!”

它天天那么想着,月月那么想着,年年这么想着。

终于有一天,它xx进了花瓶里,还摆上了桌。

所有来到这里的客人,都会情不自禁地赞叹道:“多美的玫瑰花啊!”

玫瑰花心里乐滋滋的:“这里才是我的天堂啊!我以前真是被那个破灌木丛给毁了!”

刚刚过了不久,随着“啪”的一声响,花瓶被打碎了,玫瑰花被扔进了垃圾箱。

玫瑰花渐渐枯了,可曾经被玫瑰花嘲笑过、欺侮过的小动物们却快乐地生活在一起。

在玫瑰花亡前的最后一刻,它是多么希望,希望能够再看灌林丛最后一眼。“咚”玫瑰花最后一片花瓣落了下来。

它,亡了。

谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。

1000字作文带解析【六】

1. 在每个层次的启承处

判断个层次的启承主要有两种方法一种是听序数项标志词如:on the other hand / another / second等等;第二种是听气即语速,语音,语调有所变化的地方。

2. 段落开头、结尾处,前三后二