对真相提出质疑作文【一】
小学三年级时，我们班上转来一个女生，看她那一幅笑得天真烂漫的样子，我们都不由自主的凑了过去。
“哎，你叫什么名字啊？你以前哪个学校的？”女同学A问她。
“你以前在班上排几名？你是出了校门往西走的路么？我可以跟你同路的。”女同学B问她，手上还握了支笔，饶有兴致地问她。
很快地，因为她的开朗，就和我们女生打成一片了。她和我是玩得最好的一个。
有一天上语文课，老师叫我们把《作文辅导》拿出来。这时，听到后桌的夏习之小声地嘀咕着：“咦，我的辅导书呢？昨天明明放在这里啊！”
这时，我看到老师用手推了推眼镜，径直地朝我们这边走了过来，用手敲敲夏习之的桌子。
“你的辅导书呢？怎么不快拿出来？”
“老师……我……我的辅导书不见了，昨天就放在我抽屉里的啊！”她边说边翻看自己的书包，急得就像热锅上的蚂蚁。
“有谁错拿了夏习之的《作文辅导》吗？”老师发话了。
一秒……两秒……三秒，全班同学一声不吭，教室里安静得连一根针落地的声音都能听得见。
我不经意地望向楚默，那位转来的女生。怎么……楚默满对大汗了，眼神望着地面，嘴唇紧紧地抿着。仿佛有什么事似的，心神不安。
那个念头在我脑海里一闪而过，但我摇了摇头，她绝对不是那种人！
这时，老师拍了拍眼眶红得像只兔子的夏习之。
“好了，我们先讲课，辅导书没了你就去看一下同桌的，下了课再找，好吗？”
时间悄悄滑过，没多久就下课了。这时，我听到有人叫楚默去办公室。我便悄悄地跟在她后面，看她进了办公室，我便趴在窗台上往里看。
我听不到老师在跟她讲些什么，但她一直垂着头，老师的`手在指指点点，表情严肃。
“一定有事！”我突然想到了什么，一路跑回教室。
刚坐下座位，就听到有人在说：“哎……听说那书是她拿的哦，平时看她那样子觉得挺好的一个女生，没想到也会干出那种偷鸡摸狗的事。”
参与议论的人越来越多。我越听下去越觉得烦躁，她们没有搞清楚事实前怎么可以这样说别人呢？
我去了办公室。在门口，我看到刚从里面出来的楚默，她的眼睛变得红红肿肿的，泪在眼眶里打转，但就是不肯落下。
我与她对视了一眼，便进了办公室。
“老师，那本辅导书不会是楚默拿的，请您一定要调查清楚啊！”我真的很希望老师这时相信我。
“我知道了，你先回教室吧！”他向我挥了挥手。
“我……”我说再多也没用，只好垂头丧气地回到了教室。
这节课本来是数学课，没想到语文老师却在上课时走了进来。
“陈明同学，请你上来解释一下昨天的误会。”
“首先，我向楚默和夏习之两位同学道歉……昨天晚自习我最晚走，便想借夏习之的辅导书看看笔记，没想到今天早上匆忙放错了抽屉，关于这个误会我很抱歉……”陈明掬了躬。
“原来是这样啊……”大家恍然大悟。
对真相提出质疑作文【二】
本学期初，在世光老师的推荐下，我阅读了《真相：信息超载时代如何知道该相信什么》一书。作为一名新闻专业的学生，此书带给我许多思考与感悟。
随着互联网的飞速发展，我们正处在一个信息爆炸、碎片化的时代，人们高歌着言论自由，要在网络世界“畅所欲言”，殊不知虚拟化的世界正渐渐成为滋生虚假消息的温床。权威媒体失去了把握整个新闻事件的能力，因为总是不断有更加细枝末节的内容涌现出来，这也把一个问题推到了我们面前：大众到底该相信什么？
比尔·科瓦奇和汤姆·罗森斯蒂尔的《真相》一书，就试图解决这个问题。如何辨识哪些信息是谣传，哪些信息、观点是可信可靠的、未来的新闻业该如何发展。本书主要解决了以上几个问题，它为所有的公民提供了一种路径导航——用六步质疑法分辨谣传，获得事实的真相。
在本书的第九章《我们需要什么样的下一代新闻业》中，作者向我们列出未来新闻编辑部需要具备的素质：证明的层次必须更高、新闻必须更加透明、媒体必须更专业化、编辑部必须重组并增加新技能、新闻的定义必须改变。让我清楚的意识到在真假参半的网络迷雾中，我们需要坚守新闻人追求真善美的节操，让这盏灯塔时刻带领新闻人、带领公众理智前行。
对真相提出质疑作文【三】
四百多年前，伽利略在比萨斜塔上做了一个实验。他用两个质量不同的铁球同时从上丢下去，两个铁球同时落地。这可以亚里士多德的“物体下落速度和重量成正比例”的学说不符啊！
想到当时在场的人一脸惊愕的表情，我忍不住笑出声来。“上课不要开小差，尤其这次没考起来的同学。”我低了低头，老师不是正在讲我吗？不过伽利略真的很棒，他只是一个学生，却敢质疑。
“同学们看这道题目，电动车在匀速行驶时，电能是不会转化为动能的……”咦！这道题目我就想不明白了，如果电能不转化为动能的话，那电动车不是就一直不会耗电了吗？那不就永远都不用充电了吗？这怎么可能呢？
忽然想到小时候的一件事：爸爸骑着电动车叫我回家。他开的很慢。我很不耐烦地问“你怎么开的那么慢呀，电动车没电了吗？”爸爸回答我说“是啊，开的慢一点电，消耗的慢一电点嘛！”
咦？他们那么多年的生活经验也应该不会有错啊！这是怎么回事呢？
我忽然想像伽利略那样举手问老师，但是不是太丢脸了？
保险起见，我先问问我的同桌：“诶，这道题目的电脑为什么不变啊！”同桌低着头小声的和我说：“我不清楚啊！但是做了这么多年的学生，直觉告诉我电能就是不变”唔，其实不止我一个不懂啊！
这时我的心里似乎有个小人鼓励我：“快啊！举手问啊！”好不容易熬到下课，我赶忙拿着试卷问老师，老师笑了笑：“这个问的好。电动车在行驶过程中，电能是转化为摩擦的热能，但这里说不计摩擦阻力，所以不会消耗……”
老师走时还不忘拍拍我的肩膀说：“下次要多问啊！”
哈哈，这感觉真好。
