星光不问赶路人作文1000字【一】
人生是一个漫长的过程，在这个过程中，我们会经历喜怒哀乐，酸甜苦辣，艰难困苦，我们可以想哭就哭，想笑就笑，但是哭过笑过之后，别忘了赶路！
前不久看了正在热播的一部电影——《失恋三十三天》。影片中，黄小仙与相恋7年并打算结婚的男友分手后，工作一度出错。失恋前几天，每天都在等前男友的电话，她的脚步因男友的离去而停留，站在原地等待着男友的回心转意。7年的回忆充斥着黄小仙生活的每一个角落，她能够在每一个地方想起与前男友在一起的情景。北京的马路，王府井的喷泉，家中的厨房……对于黄小仙而言，回忆是一种毒药，一触碰就会毒发，虽然这毒不至于让她丧命，却足以让她饱受折磨。醉酒之后，黄小仙追着前男友乘坐的出租车，放下她的自尊心希望留下他，但王小贱的一巴掌让她明白：“即使自尊心是世界上最肮脏的东西，我也需要这东西陪我走完余下的日子。”从此，王小贱便成了她生活中一个不可或缺的角色。
王小贱之所以被黄小仙称为小贱就是因为他嘴贱，然而就是这样一个嘴贱的人却推动了黄小仙继续赶路的步伐。他对黄小仙的冷嘲热讽重又激起了黄小仙对工作的热情，在黄小仙烦恼怎样精心打扮去参加朋友的'婚礼吸引前男友的注意时，王小贱坚决而又残忍的告诉她“就算你打扮得跟朵花似的，他也不会多看你一眼！”话如此绝情，却让黄小仙彻底打破了对前男友的幻想。他与前男友的感情纠纷，在王小贱的帮助下，在朋友的婚礼上，彻底画上了句号。
影片的最后，就是黄小仙失恋的第33天，王小贱点亮了公司对面那个久久未亮过的霓虹灯，上面显示着明亮而又醒目的一个英文单词“FAITH”。没错，是忠诚，王小贱承诺不会背叛黄小仙，会一直陪着她。黄小仙在失恋的第33天，终于重新启动了她的脚程，与王小贱一起赶路，追赶属于他们的幸福。
失恋是一件痛苦的事，你可以用33天伤心、难过，但33天之后别忘了继续赶路，唯有赶路你才能看见下一个晴天，找到下一站幸福。
星光不问赶路人作文1000字【二】
比赛前老师先给我们讲了游戏规则，接着就带领我们来到了室外，准备这场比赛。只见同学们有的摩拳擦掌，有的踢踢腿弯弯腰，还有的在交头接耳，轻轻絮语，还时不时的窃喜也不知他们在交流些什么。
比赛开始了，老师一声令下，只见三只头“鸭”拼命地往前跑。咦？怎么野鸭队的队长跑得那么慢呢？我心中正大惑不解。再看我们队的头鸭跑得飞快，像一阵风一样。“啊，大事不妙！队长只顾自己飞奔了，队伍要散。”我的脑海中电光火石般一闪，果真如此，我们队像断了线的项链一样，犹如一盘散沙，队员们个个东倒西歪，又如打了败仗的兵一样溃不成军。再看野鸭队，咦，他们人呢？只见他们一个个脸涨得通红，像熟透的苹果一样，尤其是他们的队长，红红的脸上还闪烁着一颗颗晶莹的`大汗珠，在他的带领下，野鸭队正向终点冲刺，看！他们只差那最后的全力一搏了，队员们憋足了劲，迈着整齐的步伐，嘴里还不忘记喊着号子：“左右！左右……”
比赛结束了，团结一心的野鸭队被老师誉为美丽的白天鹅，获得了此次比赛的第一名，而我们因为步调不一失败了沦为了烤鸭——比赛倒数第一名。
这次比赛虽然我们输了，但我们明白了团结的重要性，只有团结才能胜利！
星光不问赶路人作文1000字【三】
斯佳丽真是个停不下的丫头。在“十二像树”赶着参加舞会，战争前夕赶着嫁人，战争来临赶着逃命，战争之后赶着赚钱……一路赶来，其中展现的坚强乐观叫人折服，同时也让人心疼：原来衣着考较的贵族小姐脱掉手套亲自驾马种田，原来无忧无虑的年轻女孩开始精打细算，原来肆意任性的掌上明珠开始为生存不择手段……
纷飞的战火吐着火舌驱赶所有的人，曾经富贵显赫的贵族有的于饥饿，有的于无钱治病，剩下的贵族有的如斯佳丽及时适应新形势，把礼仪抛之一旁，把修养暂压箱底，好好为眼前打算，有的如媚兰“礼仪不可废，德行不可亏”。如果只是作为读者我会慨叹斯佳丽真是异时代的新女性，敢想敢作，可若她步入现实，叫我亲眼看她强占丈夫财产，私自开锯木厂，雇用囚犯，对周围邻居街坊冷酷无情……我肯定恨不得戳其脊梁骨狠狠地骂：“黑心的坏女人，为了追逐金钱，人性里美好的东西都丢得差不多了。”回想她的损失又哪里仅限于此，她在追逐金钱的同时也在不停地追求阿希礼，她在阿希礼身上寄托了所有的少女梦想，惯性地认为她会喜欢阿希礼一辈子，在未得到之前冲着那个方向拼命赶路，她跋涉过千山万水朝他奔赴，才发现他只是心中的一轮月，极美好，够不着，然后转身寻找她一路赶来时隐约看到的美丽，才惊慌失措地发现周围只剩下丛生的荒芜。不可否认若非阿然礼这样一个精神目的地，可能她早就在困难中，但太过于专注远方反而迷失了自己。
同斯佳丽一道疾行赶路的还有怯弱瘦小的媚兰——一个极受人尊敬的女人。面对突然闯入家中的士兵，能果断勇敢地拿起从未用过的枪，在斯佳丽受人诽议时，能以从未有过的强硬姿态维护斯佳丽……怯弱？不，媚兰只是和善，和善的外表下藏着随时可以亮出的尖刀，瘦弱得像发育不良的小女孩的身驱包裹着强大的灵魂。斯佳丽的勇敢坚强毌需质疑，媚兰亦不逊色，她更难得的是对自己的坚定，记得这样的场景：斯佳丽和瑞德在豪华的家中吃晚饭散步到媚兰和阿希礼的家中，寺的庭院里坐了许多客人，他们的手里只捧了一杯清水，可仍在愉快地聊天……斯佳丽在心里暗恋：除非我放冰箱里塞满美食，否则我是不会请一个客人来家里的。“呵，无知的孩子，媚兰寻求的和你想要的显然不是同一种东西，哪怕你们共同经历了难以忍受的贫穷和饥饿，她也不会因此却惧怕贫困，她在追赶灵魂富足的道路上不会改变。
最后失魂落魄的斯佳丽发现自己一路追赶，到最后却是除了金钱一无所有，作何感想？人生的路啊，那么长那么长，走的远方又有远方，如此追赶赶匆匆忙忙行得通吗？倒也不只说漫无目的虚度光阴地走过，在心里给自己一个目的地，然后虔诚地朝着那么方向悠然徐行，珍惜沿路心爱的人，欢喜的事，可爱的物，充实地缓缓赶路。
星光不问赶路人作文1000字【四】
夜空好似在演绎一场戏剧，随着幕布徐徐拉开，害羞的月儿犹抱琵琶半遮面，悄然露出小半边身体，将自己化成一条小船，几个可爱的星娃沐浴在纯洁无瑕的月光里，他们驾驶着小船在广漠银河中航行，探索其中的奥秘，他们时儿顽皮地偷采天庭的鲜花，时儿逗逗月宫里的玉兔，时儿在玉池里戏水，玩得可开心了！这时，只耳边传来呼呼的声音，是谁打扰了夜空的宁静啊？原来是风爷爷举杯邀明月，对酒当歌，却不小心喝醉，在发酒风呢！星娃们都吓得躲进了月宫里，时不时在门后探出他们那惊恐的小脸。哇，大风把幕布揭开了，我看见了月儿那清秀的脸庞，她好似悬挂空中的白玉盘，在深蓝的夜空中绽放皎洁的光芒。云儿好似被打翻的画盘，在她身边环绕化成七彩云裳，她乘着风轻歌曼舞，好像自由自在的精灵，尽情地挥舞着云裳，旋转着，跳跃着。星娃们也忘记害怕，纷纷来到她的身边，他们跟着她旋转、跳跃，好似给天空镶上璀璨的宝石，她将那片墨蓝变成了欢乐的`海洋。
夜幕低沉，月儿累了，停下了舞步，星娃们也安静地入睡。精彩的表演早已抚平我那焦躁的心绪。月儿用她那温柔的眼神看着我，好似在说：宝贝，忘记烦恼，明天会是美好的一天！睡吧，宝贝！明月星光伴我进入甜甜的梦乡，在梦中妈妈轻吻着我的脸，对我暖暖地说：晚安，我的小公主，做个好梦！
星光不问赶路人作文1000字【五】
??问作业的那节课记叙文期中测试过了，为了让孩子对过去的知识做个梳理总结，我思考着怎样将枯燥的数学作业变成一次总结性作业，变成学生人人愿意参与的一项有趣味的活动作业呢？思索再三，忽然灵机一动。便走进班级，安排每个学生以前五单元为基础，办一份数学，将自己的学习或好的学习方法介绍给大家，还可将自己学习的困惑提出来与大家共同交流，以此梳理前五单元的知识。当我把作业布置完后，我有意的扫视了一下同学们的反应，有的同学异常兴奋，激动地互相说着自己的创意；有的低头沉思，好像在思索着如何交一份令人满意的答卷；可还有相当一部分同学一副无所谓的样子，似乎对这样一份作业没有兴趣……看到学生的表情，我对自己的这份自认比较有创意的作业有了一丝的顾虑。
晚上回家的路上，我一直在想：为什么这样一份作业，对某些同学来说如此困难呢？于是，我试着回家上网看了一些小学生的手抄报。“不看不知道，一看真奇妙”，网上手抄报五花八门，琳琅满目，每一份手抄报版面设计都是美观大方，构图清新醒目，文字丰富有内涵……让人赏心悦目。这样一份作品，对于一个小学生来说真不是件容易的事，既要构思版面格局，又要考虑构图合理，还要思考文字的组合，最重要的是梳理本单元的`知识！
唉！别说学生，就连我这个从教十几年的教师，想办成一份自家满意的手抄报，都要费一番功夫呢！
于是我心里更是忐忑不安，明天的作业一定有人交不上来了。
果不其然，第二天，我刚走进办公室，二五班的小组长们象一群小鸟一样飞进来，没等我开口，便叽叽喳喳嚷开了：“某某没交作业…… ” ，“老师，老师，我们组只交了3份作业，其他同学都不知道怎么写”，“老师，老师……”，小组长们机关枪似的抢着汇报，仿佛谁慢了就不让汇报似的。不容乐观呀！我脑子第一反应。顿了顿后，我先让组长回班，从交来的作业中找出几份作业仔细看，结果真让我大吃一惊！二年级的小朋友竟能办出这样出色的手抄报：有的手抄报数学味很浓，不仅提纲携领式的将前五单元的知识概况一番，甚至还有难点解析、经验之谈等板块，让人感觉特清晰 ；有的手抄报趣味性很浓，除了有前五单元的知识梳理，还有孩子精心安排的数学小故事，“你知道吗？”“数学万花筒”等内容，从中不仅让人感到孩子对知识的理解，还让人感到其睿智，使人耳目一新；有的手抄报则反思性很强，例如：将前五单元掌握不好的题型、原因及解决办法分类出现，虽然还很幼稚，概括得还不够好，我觉得这不正是让孩子学会梳理知识的第一步吗？当然也有的手抄报办的不尽人意，但我觉得那些不重要，重要的是给学生一次动手实践的机会。有了昨晚的反思，我心中有了底，于是拿了5份作业，从容向班级走去。
脚刚踏进班，那些小组长们纷纷像热锅上的蚂蚁，站着、跳着，将手举得高高，小嘴嘟囔着，眼睛还时不时瞪着几个小朋友，看来憋足了劲准备“告状”。
我润润嗓子后，点了点头示意他们先坐下，并同时用眼睛扫视全班一遍后，大声地说：“今天，我们先不说交作业的情况。”这时有些同学感到一脸的诧异，甚至有同学小声问：“那干什么呀？”“我们先来看看这几位同学的手抄报”，我边说边将几份优秀的手抄报一一展示给全班同学看，伴随着同学们的赞叹声，我将手抄报纷纷贴在黑板上，但我没有像往常那样马上评价这些作业，而是引导学生：我们能不能来夸夸这些手抄报，或给出自己的一些建议。
我邀请班长下课后与我一道将优秀作业贴在宣传栏里，而那些没交作业的同学可参观，也可请教这些手抄报的作者，下午或明天将自己的手抄报交给小组长。然后我便开始上课。结果，那节课的氛围出奇的好，尤其是没交作业的学生，每双小眼睛中更是闪烁着感恩之情。
课下，我找没交作业的同学谈心，有的同学很快答应观摩了其他同学的作品，自己心中已经有数，知道该如何下手去做，也愿意尝试。可是有的程度较差的同学抓耳挠腮，嗫嚅着不做回答。我想到每个同学的差异，就爽快的说，那能不能用简单的方式梳理一下本单元的知识呢？可以不办手抄报，选择难度低一点的方式。话一出口，我就看见几个同学长长的舒了一口气，也许，手抄报对于他们来说，确实难了点。
第二天早上，全班61名同学，61份作业全部交齐，虽然还不精美，但是每份作业都透着精心与努力，每一份作业都彰显着孩子们的个性：有异彩纷呈的手抄报，有用统计图做出来的数学知识统计，还有表格形式的知识归纳，甚至连最差的××也用一问一答的方式，认真的完成了作业。面对这一次“特殊”的作业，我很有感触：如果每一次作业都考虑到学生层次的差异，每一次面对学生完不成作业多问几个为什么，每一天反省自己的教学行为是否恰当，是否就给了每个孩子一个机会，一份希望，那样，每个孩子就都会是一泓清泉，汩汩的涌出希望之水吧！
