描写雾的作文的片段【一】
一天早上，我睁开朦胧的睡眼，懒洋洋地走到窗边，拉开窗门一看，呀！好大的雾呀！我一看这雾，朦胧
的睡意便一下子烟消云散了。于是，我便站在窗边欣赏这扑朔迷离的雾。
雾像一个有时听话，有时调皮的孩子。有时，她躺在天空中，闭上眼睛呼呼大睡，一动也不动；有时，她又又蹦又跳得到处乱跑，挡住人们的视线。
雾像一个变幻莫测的魔术师。它一会儿变成一座座绵亘蜿蜒的山峰，每座山峰上都像是皑皑白雪；一会儿它它又成了一条条威猛，象征权威的巨龙在上空盘旋，使人感到前所未有的快慰；一会儿它又变成了波澜壮阔的大海，大海面上波涛汹涌，掀起一层又一层的巨浪，仿佛龙吟虎啸，向人们咆哮而来；又过了一会儿，它仿佛完全变了样，成了一位温文尔雅的姑娘在梳妆打扮，显得那么柔和。
雾又像贪玩的孩子，他们聚在一起，手拉着手，有的唱起了轻快活泼的欢歌；有的随歌起舞，那姿态无与伦比，是那么优雅；有的坐在一起谈笑风声，把他们这些日子以来经历过的事，不管是快乐的、悲伤的、有趣的还是痛苦的，都向大家一一诉说；还有的像是因为节日的到来而庆祝，举杯同庆，这是多么有趣的景象啊！
慢慢的，雾散了，我忽然一阵恍惚，好像感觉到了什么，我既留恋，又觉得十分惊喜，回想起那些迷人的景色，还真像是一场梦呢！
晨雾，虽然你不像春雨那样轻细缠绵，虽然你不像夏日的骄阳那样火辣、热情，虽然你不像秋雨那样给人们带来丰收的喜悦，虽然你不像白雪那样冷艳动人，但你却给了我无比的快感，让我心旷神怡。
我爱你，扑朔迷离的晨雾！
描写雾的作文的片段【二】
秋雾渐淡，阴沉的天飘起点点小雨，那雨滴落在我睫毛上，点在我鼻尖上，顿感一丝清凉，大街在我眼前模糊，街灯的点点光亮在我眼前闪烁，忽明忽暗，犹如星辰一般，淅淅沥沥的雨声在我耳边响着，像是谁在弹奏小曲，一曲终了，被雨洗礼过的植物更加生机勃勃，仿佛获得了新生一般，而残留在植物上的雨滴正顺着叶子的纹路悄悄流下。
此时的我全身已经湿透，风善解人意似地吹了过来，秋风果真清凉，就像丝绸滑过般柔顺，我在街道上慢慢走着，享受这独属秋天的风韵，偶尔落下一片湿叶在我身旁，我也无暇再多看，因为我发现了一道如梦如画的风景：面前两边的街道与两旁的树木，就像通往天堂的路，路上还有一些湿叶为你伴行，岂不美好？
偶尔几辆小车驶过，被带动的风混杂着积水卷起落在地面上的湿叶，好像蝶儿在起舞，那叶子翻转着，又像是星星眨着眼睛，清澈明亮。我意识到天色也不早了，便加快了脚步，忽然，不知脚下踩着了什么东西，让我差点滑了一跤，低头一看，是翻起的地砖，我的脚上还溅了一些污水呢！也罢，这些污水就当是秋送给我的独特礼物吧。
快到家了，原本急切的心情在这一刻变了，我留恋起刚才看到的无比美好的东西，也是，这样的景色再看到也难吧，再回头看了看便转身向家走去......
描写雾的作文的片段【三】
心理上，准高中生们正处在青春期，青春期普遍都有逆反心理，家长们越是说得多，他们越是觉得父母唠叨烦。他们不再对父母知无不言言无不尽，房门会上锁，手机会设密，认为上了高中就是小大人了，有些事可以自己做主，有了烦恼也不再寻求父母的帮助。
因为进入高中阶段，学生自我意识发展会走向一个新的阶段。如独立意向的发展，高中生已能完全意识到自己是一个独立个体，因此要求独立的愿望日趋强烈。但是，这种独立性要求是建立在与成人和睦相处基础上的，与初中时期的反抗性特点有所区别，多数高中生基本上能与其父母或其他人保持一种肯定的尊重的关系，反抗性成分逐渐减少，但仍有反抗性。
再比如强烈地关心自己的.个性成长。高中生十分关心自己个性特点方面的优缺点，在对人对已的评价时，也将个性是否完善放在首要位置。同时，他们的会更强自尊心，高中生在其言行受到肯定和赞赏时，会产生强烈的满足感;反之，易产生强烈的挫折感。
当然，这种自我意识也会有混乱的时候，人的心理体验常伴随着较多的自卑感、盲目性、自信心丧失和情绪消沉、意志薄弱、孤僻、抑郁等现象。主要的原因还是因为不恰当的自我评价容易与现实产生碰撞，从而造成内心激烈的矛盾冲突。
所以家长们在教育孩子时，把他们真正当作高中生对待，给予孩子适当的隐私权，有助于他们独立人格的塑造，但是家长们要判断何时由孩子自己做主，何时家长参与指导。近年来发生的“马加爵”“药家鑫”“李天一”事件等，都是因为在青春期时没有受到正确的家庭教育而产生的悲剧事件。
