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关于人生好习惯作文的结尾

关于人生好习惯作文的结尾

更新时间:2024-06-06 05:37:44
关于人生好习惯作文的结尾

关于人生好习惯作文的结尾【一】

“但是,老师为什么说‘习惯决定人生’呢?”弟弟摸着他自己的脑后勺又迷惑地问道。“嗯……这是因为习惯决定性格,而性格又决定人生啊。别问了,我直接给你解释吧。 俗话说得好,‘小时偷针,长大偷金’,假如一个人小的时候就喜欢偷东西,像笔、针这些小东西,倘若中途不去改正,长大后就必然会成为小偷。为什么会这样呢?就是因为小的时候看见好玩的、新奇的东西就想据为所有,慢慢地养成了偷偷摸摸的习惯,然后就导致了成为小偷的命运。 至于,为什么习惯要从小养起呢?是因为‘江山易改,本性难移’。只有从小养成好的\'习惯,才能成就好的人生。

而身为学生的我们又应该养成怎样的好习惯呢? 我想,首先应该是专心致志的习惯。每一个同学都可以养成这种良好的学习习惯,也是每一个同学应该养成的。其次应该是勤奋刻苦的习惯。‘勤能补拙’这句话听过吧。我们大部分人都不是那种天才型人物,有的甚至智商比一般人都不足,那就只能是用后天的努力补先天不足了。这个道理你明白吗?不要总是玩游戏啦!还有其他一些好习惯,我就不一一列举了。你懂了吗?”弟弟点了点头,把教科书拿出来翻看。 回答完弟弟后,我又想了良久。

其实,习惯就像是一把钥匙,有很多扇大门,每个大门背后的世界都不同。只有对应的钥匙才能开启大门,而大门后的世界的好坏自然是与习惯的好坏有关。 命运只有把握在自己手中,才能算是真正的掌握了生活。聪明的人会明白,培养良好的习惯就是将生活掌握在手机。但能够做到的寥寥无几,这些人都是真正的强者!

让我们培养良好的习惯吧! 因为,习惯决定人生!

关于人生好习惯作文的结尾【二】

俗话说“眼睛是心灵的窗户”,而我就有一双令人羡慕明亮传神的眼睛。为了充分展示这引以为豪的优势,我丝毫不跟风,因为校园里举目望去皆是架着镜框的同学们,尽管这是另一时尚的风景,但也的确给生活和学习带来了诸多不便,所以我紧记老师教导:眼离书本一尺远,手离笔尖一寸元,胸离桌子一拳远。如今我都保持良好写作姿势的习惯,相信我就是这好习惯的.最大受益人。

习惯形成性格,性格决定人生。

记得长辈给我讲过一个故事:有一位快去世的富翁,没有子女继承产业,只有把遗产留给远方一个以乞讨为生的亲戚,于是一夜之间乞丐变成了百万富翁。随后一位记者采访继承者“你现在想要做的第一件事情是什么?”他回答说“先买一个漂亮完整的碗,然后买一个结实的拐杖!”这个故事告诉我们习惯是日积月累形成的,同时也在潜移默化影响我们的人生。

同学们,如果你们想拥有灿烂辉煌的人生,就让我们一起从小养成好习惯吧!

关于人生好习惯作文的结尾【三】

文章开头写实,结尾为了深化文章中心或者为了突出文章的意境而进行虚化描述。这种虚实式结尾常用于记叙文,能给读者以意境之美。

如课文《藤野先生》的\'结尾:“每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一支烟,再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。”文章借幻像使虚实错位,把实有的感受抽象化,从而提升作品的格调,这就是使用虚实错位法的结尾。

也可借梦境使虚实错位,如杨朔的《荔枝蜜》的结尾:“这天夜里,我做了个奇怪的梦,梦见自己变成了一只小蜜蜂。”作者通过写梦,将文章的寓意推到更高层次,深化了主题,升华了意境。

关于人生好习惯作文的结尾【四】

这种结尾的特点就是把文章的内容加以简要的归结,通过必要的强调和点拨,帮助读者巩固对文章中心的把握。如课文《连升三级》结尾只用“一群混蛋”四字,就将封建统治者的本质概括得一清二楚,入木三分;再看《为了六十一个阶级兄弟》的结尾:“仅仅是这六十一个被夺回生命的阶级弟兄沐浴着党的光辉吗?不,六亿五千万人身上都沐浴着党的光辉!“平陆事件”充分体现了党对劳动人民的深切关怀,反映了社会主义制度的无比优越。这一段概括式的议论,高度概括了“平陆事件”的深刻意义,突出了文章中心,使读者切切实实地感受到党的温暖和社会主义的优越性。

关于人生好习惯作文的结尾【五】

一、导入新课(1`)

从中考要求及人们常用的“凤头、猪肚、豹尾”来赞誉文章好的开头,中间及结尾导入新课,激发兴趣。

二、学生回忆前从优所指导过的几种开头结尾法(提问后教师板书整理成知识板块。)(10`)

教师板书整理成知识板块。(10`)

①开头法:开门见山

先声夺人(未见其人先闻其声)

运用倒叙

引起读者共鸣的动机交代法

巧用设问

景物渲染法

物事联想法

追溯法

引用名句(、警句、格言、歌诗词、名句、谚语)

从肖像描写入手

重点解释一下(运用倒叙、追溯法、引用名言)这几例举例说明,《考场作文》P150

②结尾法:照应开头、扣题法

巧用省略

自然收束

引用阐发(引用名言、警句,诗词格言稍加阐发,增加文采)

抒情议论

三、专项训练①发放有关开头结尾的资料,学生判断用了哪种方法。(6`)

四、用开火车的方法检查学生对知识掌握的情况。(6`)

五、写用训练②分组用不同方法写好下列作文题的开头和结尾(8`)

(中间用一两句话叙述有关的内容)

(1)这件事启迪了我(引用名句)

(2)最使我难忘的____(人或事)(追溯法、物事联想法)

(3)心事(其他自选)

(4)真情(其他自选)

上述作文题的结尾自选类型。

六、.写作后交换(4人一组推荐优秀作文2--4篇,教师抽查一两篇宣读(9`)。

七、师生评价个别学生点评(5`)

八、布置课外作业

①我经历的一次小波折

②课余趣事

③母亲(父亲,老师,你是我一生的感动。

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