一路花香关于成长的作文【一】
破水罐听了挑水工的.一席话后想法有了翻天覆地的变化，它每天都和挑水工一起工作，尽心尽力浇灌美丽的鲜花。
这样的日子又过了一段时间。一天它突发奇想：每朵鲜花都只能从我那漏掉的半罐水中汲取一丁点儿水分，够不够啊？它们会不会因缺水而渴？为此，破水罐冥思苦想。它终于想出了一个自认为超级棒的点子，它对那只完好的水罐说：“兄弟，挑水工种的花每天只能从我这儿喝到一点儿水，我担心它们会渴，有一个办法可以让它们多喝水。”好水罐问：“什么办法？”破水罐说：“让我的裂缝变得更大。”好水罐连连摇头：“不行，不行，那样会毁了你自己的。”破水罐说：“怎么能是毁灭呢？这是奉献。”
破水罐又将自己的决定告诉了挑水工，挑水工劝它不要冒险，可是破水罐一意孤行，根本不听。挑水工无可奈何，只好用石头在破水罐身上敲砸，虽然非常痛，但是破水罐咬紧牙根，一声不吭。
新的裂缝开好了，破水罐又去工作了。这下，水像瓢泼大雨般浇到花儿们的身上，到家时，水罐里一滴水都没有了，挑水工看看它没说什么，因为它在帮助别人呀！三个月过去了，不少花儿因为水太多而被“撑”了，破水罐的裂缝也因承受不了水流的冲击而四分五裂了。破水罐嚎啕大哭，因为它不仅了花儿，也毁灭了自己。
成了一件废物的破水罐之后它才真正明白了：做人既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，一定要恰到好处地利用自身的特点，这样才能发挥最大的价值。
一路花香关于成长的作文【二】
课上完了，课上呈现孩子氛围较好，但总感觉牵着孩子走的痕迹严重。也是这节课的最大缺陷，因为教师的理性和牵制过多，限制了学生的思维，导致学生思维浮于表面，不能深入思考，课堂上没有生成，所以也没有火花。我感到问题的设计，教师的引导，特别是运用学生的生成性资源，还有待进一步的提高。放手让孩子学感兴趣的人物，让学生多思考、多读书是我下次磨课应该特别注意的地方。
一路花香关于成长的作文【三】
听了挑水工的话破水罐沉默了它望着小路旁那些散发着芳香的花儿一个大大的问号在破水罐的心中产生了：花儿真是我浇灌的吗？第二天破水罐依然像往常一样跟着挑水工去小溪边挑水可它今天多留了一个心眼。它在回主人家的'路上很留意自已身上的那条裂缝水从裂缝漏了出来这样破水罐看着水漏到了泥土里花儿吸收了水分长大了。破水罐感到了一丝快乐但当到达主人的家时它又感到十分伤心因为它又漏掉了半罐水它再一次向挑水工道歉：“对……对不起……起我又漏掉了一半的水”。而挑水工什么也没说拿来胶就把破水罐的裂缝粘上了。
挑水工抬上它又去挑水这回破水罐没再漏水但它发现花儿们都被晒蔫了。这时它终于明白了一个道理：世上每一件东西每一个人都有自身存在的价值不能骄傲自大也不能妄自菲薄只要恰到好处把自身的特点利用起来就能发挥作用。
一路花香关于成长的作文【四】
花儿流着泪，会枯萎。虽然美，时光流逝悄然抹去了香味。——题记
十月的天气已经略带着一点 寒意了，天公不作美，下起蒙蒙细雨，微凉，滴在肩头，冰凉冰凉的。
我爱养花，却又与常人不同，我爱在不适合这种植物生长的季节去种植他，所以我是个从未养出娇艳花儿的"养花人"。我之所以喜欢如此，是因为我喜欢看花儿不惧在与自己相悖的环境中奋力生长，纵然他不会枝繁叶茂，纵然他不会娇艳欲滴！
闲暇之余，我买了郁金香的种子，种子甚是可爱，里面白白的，外面包着一层褐色的薄衣，找来花盆，粉色的，精致小巧，小心翼翼的播种，希望这些可爱的小生命可以因为长在美丽的盆中而不惧严寒发芽生长，也伴我一路成长，也许会很美吧！
雨又噼里啪啦的来了，我坐在窗前看着，看着它们肆意地打着我花，心凉凉的，我呆呆的望着窗外，望着窗外的雨，一排整齐郁金香同我的心一样，安静的接受着这雨的洗礼……趴在桌上，进入梦乡……
梦里花开了，花朵小小的，花儿娇羞的看着我，我的心软软的……
就这样，花，受了一夜的雨；我，做了一夜的梦。
阳光洒进窗户，柔柔的。缓缓睁开眼，天气正好，推开窗，看见窗外粉红色的小花盆早已倒成一片，泥和着水向低处流着，弯曲着成了一条小河。离我的梦好像越来越远了！
静静地清理着泥垢，慢慢地收拾着小花盆，一根乳白色的嫩芽在黑色的稀泥中格外耀眼，像一根针扎在我的心上。如果昨晚我将它们移进温暖的房间，也许我就可以见到梦中的花了，也许我就会拥有冬日里独一无二的郁金香了，也许我就会成为真正的养花人了。
我的花，哭了，无声的哭了，是因我，都是因我，可是在这条路上谁没有犯过错呢？
收拾好一切，重新整理好心情，继续种着我爱的花，我的心里早已盛开了一片世间最美的郁金香……
一路成长，一路芳香，花儿，你会与我一起绽放！
花儿流着泪，会枯萎，来年春天他依然很美！
