关于赏自然风光的作文【一】
。观赏樱花。进入植物园，沿着弯弯曲曲的道路漫步行走，展现在眼前的是一片嫩绿的小草，它们在阳春三天茁壮成长。两旁的迎春花盛开，在绿色叶子的衬托下，显得格外活跃，好像无数只黄蝴蝶在翩翩起舞。它们虽然小巧玲珑，但仍要和园中的主人公——樱花比美。到了主人公的'地方，远看樱花，一堆堆，一层层，好像云海似的，在朝阳的照射下，绯红万顷，溢彩流光。我们走进树旁，仔细观察树枝上绽开的樱花，每一朵花有五瓣，花蕊躲在花心中间，就像个害羞的姑娘。在一阵阵微风吹拂时，一朵朵樱花从树上飘落下来，好像下起了雪花，又好似下起了樱花雨，真是美丽极了！我们观赏樱花时，心里特别喜悦，看到了樱花的海洋，身临其境，好似在日本赏樱花。赏花后，紧接着进行古诗大赛，你吟一首诗，我诵一首词，比赛非常激烈，却又井然有序。观赏樱花、吟诗比赛结束了，大家恋恋不舍地离开了美丽的植物园。
这次游园活动，我们亲身感受了大自然的美丽，使我们更加认识到人与大自然的关系太密切了，人类要保护好大自然的环境，才会有最美的花、最绿的草、最好的树、最清的水。
关于赏自然风光的作文【二】
通过上节课的.学习，我们了解了人与自然的关系，更深刻地意识到了“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”。对于这样经典的文章，我们只了解了内容还远远不够，这节课我们要对文章的写作手法及语言艺术做一番探究或品味。
关于赏自然风光的作文【三】
激趣：读着本文精辟的论述、理性的分析，你将如何把“敬畏自然、爱护自然”变成最实际的行动?
请就“敬畏自然”这一主题拟几条标语，向人们发出呼吁。(可每一小组拟一条展示交流
参考：
1.地球不是我们从父母那里继承的，是从子孙那里借来的。
2.地球不属于人类，而是人类属于地球。
3.自然界的法则就是合作;我们不应只求改变世界，而应力争改变自我。
4.但愿地球上的最后一滴水，不是我们的眼泪。
5.我们爱护今天的自然，自然将呵护我们的明天!
齐读最后一段，感悟，加深对课文的理解。
关于赏自然风光的作文【四】
1.再读课文，围绕文章的表达方式和论证方法进行探讨、交流：
⑴本文从表达方式看有哪些特点?
⑵文章是怎样推出议论中心的?
本文以议论为主，富有文学性，讲究形象语言、文学语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩，是一篇议论性散文。
作者运用了对比、层层推进的论述方法，最后引出结论。如从否定“征服自然”到“敬畏自然”的结论等。
关于赏自然风光的作文【五】
1.本文语言充满哲理之美和思辨之美，找出你最欣赏的语句品味：
例：
(1人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?(理解：用比喻的方法形象地说明人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成灾难，危及人类自身。形象地写出人类面临的危机。
(2人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。(理解：比喻宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，它们与我们是平等的生命。“弟兄”体现了宇宙间的一切生命是紧密联系的，不可分割的。
(3宇宙到处隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。
(4在物质中，有无数的生命在沉睡着，一旦出场的时间到了，它们就会从睡梦中醒来。(理解：此二句说明宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，宇宙的一切都是宇宙生命的构成部分，都是生命的一种形式。
(5宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。(理解：把宇宙拟人化，把人类的出现说成是宇宙有目的的创造。
(6我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢?(理解：用了反问句。更有力地强调嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。
2.学生齐读这些句子，再次品味语言的形象性。
关于赏自然风光的作文【六】
学生朗读课文，用课件展示下列词语：学生读准字音并据上下文语境理解词义：
混淆咫尺狼藉相形见绌硕大狂妄精巧绝伦深邃
