孩子读书作文【一】
一天，兔妈妈正在家里找吃的，他对小兔子说：“孩子我要个萝卜。”兔宝宝把萝卜扔给兔妈妈。兔妈妈说：“我去外面采几个大萝卜来。”兔宝宝说：“我也要去，我也要去。”兔妈妈说：“我给你堆个雪人，好不好？”
兔宝宝说：“好呀！”它们堆呀堆，终于堆出了一个雪人。
兔妈妈说：“他少了一个重要的部分，兔宝宝你自己看看。”
“哦，缺了一双眼睛。”兔宝宝说。
兔宝宝拿两个种子，按在雪人脸上。说：“还少了个鼻子。”兔宝宝把小萝卜当成鼻子按在雪人脸上。按上去后，雪人又偷偷地把鼻子扔下来。兔宝宝再次按上去，雪人又偷偷地扔下去。兔宝宝说：“哦，原来你不喜欢这个鼻子。”兔妈妈说：“我去采萝卜了。”兔宝宝说：“妈妈，别忘了给雪孩子带个漂亮的鼻子回来。”
兔妈妈说：“好的.，宝贝。”兔宝宝和雪孩子玩了起来。玩一会，兔宝宝觉得冷了，兔宝宝回房间烤火去，雪孩子继续在外面玩。
雪孩子突然发现，兔宝宝的房子着火了。雪孩子急忙跑到房子里面，抱起兔宝宝向外跑。
兔妈妈看见房子着火了，赶快回到家里。兔妈妈找见小兔子后说：“宝贝，妈妈给你采了个大萝卜。”兔宝宝哭着说：“雪孩子没了。”兔妈妈说：“孩子你看那清澈的水就是雪孩子。”兔宝宝说：“它还会再回来吗？”兔妈妈说：“明年冬天它会再回来的。”
孩子读书作文【二】
《发现孩子》这本书的作者是被誉为“20世纪赢得世界承认的、给科学带来进步的最伟大的教育家之一”的意大利教育家和医生“马利亚·蒙台梭利”。翻开这本被译为37种语言发行的书，怀着一种崇敬的心情细细阅读。
作者从心理学、生理学、教育学等多个领域不同角度地为我们揭示了 “孩子”这一教育中的主体的种种奥秘。同时也指出了作为老师和长辈的我们，在照顾孩子和教育孩子的过程中的一些自以为是的错误的甚至愚蠢的做法。同时，也为我们的教育指明了道路。
由于职业的敏感吧，其中有几章论述给我留下的印象颇深。
在“为孩子提供美丽适宜的环境”一章中说道“美既有助于他集中思想，又可使他处于疲惫的精力得到恢复。我们可以这样说，最适合生活的地方其环境应该是美丽的，”我想，这句话对我们每学期的环境布应该是最好的肯定。
还有一段话， “我们让儿童使用瓷碗、瓷板和玻璃杯、玻璃吸管，因为那些物品最容易打破，一旦它们有破损，就等于是在向孩子们粗鲁和漫不经心的行为提出警告。这样就可以引导儿童纠正自己的行为，训练他们行动细心、准确，学会不碰撞、不打翻、不摔坏东西，使自己的行动变得越来越文明和有节奏，并逐渐向主人一样成为各种器皿、用具的管理者。”让环境说话，让孩子自发评判和规范自己的行为，把教育转变为一个内化的过程。这让我感受到了环境的最高教育境界。
这本书还让我认识到了，如果实施不当的教育行为会使我们成为孩子人格形成过程中，最可能危害孩子人格发展的人，因为，我们是最接近孩子的人，我们既是母亲又是老师。因此教育问题的根本解决，第一步决不是针对儿童，而应针对我们自己。老师不应再集威严权利于一身，应转而以谦和的态度来帮助孩子。假如大人做得不够，孩子可能就不能顺利地发展，但如果大人做得太多，可能就阻碍了孩子的发展，使孩子的创造力无法发挥。而我们需要把握的，就是这之间的平衡点。
孩子读书作文【三】
一天，兔妈妈要出去找吃的，让小兔子一个人在家，她不愿意，嫌一个人太孤单了，非要跟妈妈一起去。妈妈看看窗外，想了想给她堆一个雪人玩，就不孤单了。兔妈妈和小兔子一起来到屋外，堆了一个大大的、漂亮的雪孩子。兔妈妈让小白兔和雪孩子一起玩，她出去找吃的了。
看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴。他推着雪孩子又唱又跳，玩得很开心，他们俩成了一对好朋友。过了一会儿，小白兔玩累了，就回家休息。屋子很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡觉了。雪孩子一个人继续在外面玩，边唱边跳开心极了。小兔子家火越烧越旺，把旁边的柴堆烧着了，小白兔睡得正香，被子都掉到地上了，一点儿也不知道。忽然，雪孩子看见小兔子家着火了，就飞快地跑了过去。他害怕火，就使劲敲窗子，但是，小兔子听不见。又不停地仍雪，火更大了。这时，小兔子醒了，看见家里成了火海，害怕地哭了，喊着：“妈妈，妈妈。”兔妈妈还没有回来，雪孩子听见了小兔子的喊声，他就推开门，直接冲了进去，把小兔子从大火中救了出来，自己却化了。
这时，兔妈妈正往回家走，小鸟把一切都告诉了她，兔妈妈赶紧跑回家。小兔子看见地上的两个龙眼和水，哭着问妈妈：“雪孩子哪里去了呢？”妈妈说：“他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。”
这个故事告诉我们，要向雪孩子学习勇敢、舍己救人的精神。
孩子读书作文【四】
一天，兔妈妈正在家里找吃的，他对小兔子说：“孩子我要个萝卜。”兔宝宝把萝卜扔给兔妈妈。兔妈妈说：“我去外面采几个大萝卜来。”兔宝宝说：“我也要去，我也要去。”兔妈妈说：“我给你堆个雪人，好不好？”
兔宝宝说：“好呀！”它们堆呀堆，终于堆出了一个雪人。
兔妈妈说：“他少了一个重要的部分，兔宝宝你自己看看。”
“哦，缺了一双眼睛。”兔宝宝说。
兔宝宝拿两个种子，按在雪人脸上。说：“还少了个鼻子。”兔宝宝把小萝卜当成鼻子按在雪人脸上。按上去后，雪人又偷偷地把鼻子扔下来。兔宝宝再次按上去，雪人又偷偷地扔下去。兔宝宝说：“哦，原来你不喜欢这个鼻子。”兔妈妈说：“我去采萝卜了。”兔宝宝说：“妈妈，别忘了给雪孩子带个漂亮的鼻子回来。”
兔妈妈说：“好的，宝贝。”兔宝宝和雪孩子玩了起来。玩一会，兔宝宝觉得冷了，兔宝宝回房间烤火去，雪孩子继续在外面玩。
雪孩子突然发现，兔宝宝的房子着火了。雪孩子急忙跑到房子里面，抱起兔宝宝向外跑。
兔妈妈看见房子着火了，赶快回到家里。兔妈妈找见小兔子后说：“宝贝，妈妈给你采了个大萝卜。”兔宝宝哭着说：“雪孩子没了。”兔妈妈说：“孩子你看那清澈的水就是雪孩子。”兔宝宝说：“它还会再回来吗？”兔妈妈说：“明年冬天它会再回来的。”
孩子读书作文【五】
今天，我看了《雪孩子》动画片。我下面叙述一下故事的内容。
小兔子的妈妈要小兔子手里的'胡萝卜，准备炒菜用。小兔子把胡萝卜交给了妈妈。妈妈说我要出去把更多的胡萝卜，这一根不够用。小兔兔也要跟妈妈一起去，但是妈妈不同意，给小兔兔说：“外面太冷了，你就在家等着吧！”小兔兔说：“我一个人在家多孤单，我要和你一起去。”兔妈妈说：“那我给你对个雪人吧！”小兔兔最喜欢堆雪人了，立刻就同意了。
兔妈妈和小兔兔在院子里一起开始堆雪人，雪人很快就堆好了。小兔兔发现雪人没有眼睛，它想了一会，有主意了，可以用花种子当眼睛。又发现雪人没有鼻子，它又想了想，决定用胡萝卜当鼻子。可雪人不喜欢用胡萝卜当鼻子，它把胡萝卜揪了下来，扔到了远远的地方，小兔兔赶快跑过去把胡萝卜拾回来，给雪人按上，可是雪人又把胡萝卜扔地远远的，小兔兔又把胡萝卜捡回来给雪人按上，如此三次。小兔兔问：“你是不是不喜欢这个鼻子？”雪人点点头，小兔子就说：“你可不可以凑合一下，妈妈一会就把新胡萝卜回来。”雪人点点头。
小兔子跟雪人玩了一会，就回家睡觉去了。雪人就一个人去逛街了。雪人看见了一只冻僵了的小鸟，把小鸟抓了起来，放到了它帽子里，把帽子当鸟窝放到了树上。
突然，雪人发现小兔家着火了，他赶紧跑回去，用雪球来打灭火焰，可是不管用，小兔子已经闭着眼睛滚到床底下去了。雪人勇敢的冲进大火中，把小兔子抱了出来，小兔子得救了，可雪人却化了，变成了白色的岸。
这时，兔妈妈才把胡萝卜拔回来。发现小兔子不见了，就到逛街的地方去找，发现小兔子才醒来，把小兔兔领到岸上。雪人就化作一团云飞到天堂，跳起了舞蹈。
孩子读书作文【六】
我读了《水孩子》这部英国近代童话，书中讲述了小男孩汤姆从小就失去了爸爸妈妈，跟着师傅格兰姆斯去哈索沃庄园中扫烟囱时，一个偶然的遭遇让他变成了一个四英尺长，“不了”的两栖孩子——水孩子。在仙女的指导下，他去了世外仙境，做自己不愿意做的事，历尽了各种奇怪事和重重考验，最终成为一个善良、可爱的孩子。仙女给汤姆的那句教导，我印象深刻：“你得一个人去，用自己的眼睛看，用自己的鼻子嗅，自己雕的床来铺，自己玩火烧自己的指头。”意思是说，汤姆现在应该自立，去做他不愿意做的事情。汤姆听后决定出发去华考。世外奇境，寻找并尽量帮助自己的师傅兰格姆斯。汤姆有一种精神，就是他那顽强不屈，笑对困难的精神，很值得我们学习；他那不怕困难，敢于和困难抗争的勇气也值得我们效仿。
现实生活中，有些人总依赖别人，缺乏和困难抗争的勇气，做事一旦失败，便一蹶不振。然而，人生不可能一帆风顺，我们应该向汤姆学习。
这个故事告诉我们，要好好学习，要爱护上苍给我们的东西，包括纯净的水，我们自己也要保持自身的纯净，做一个心灵纯洁的人。
孩子读书作文【七】
《发现孩子》这本书是蒙台梭利教育观念的一个很好的介绍，它揭示了了解孩子和爱孩子的新观念和新方法。蒙台梭利认为，每个孩子都有去观察、对外界作反应、去学习、去集中注意力，甚至让自己独处的需要。在本书中，她描述了儿童的特性，以及如何更充分地激发和利用孩子与生俱来的学习热情。
我看完这本书后对之中的一章“让孩子成为自己的主人”颇受感触。文中说孩子的活动过程可用个曲线图来表示。在纸上画一条平行线，表示孩子在处于休息状态，平行线以上表示有纪律的活动，平行线以下代表随意乱玩、没有规律的活动，而曲线的方向则表示时间的长短。儿童之家做过这样的实验，当孩子进入教室后，通常先安静一会，接着才开始找事情做。因此，曲线是先往上，画到代表有规律的活动部分。
然后孩子玩累了，活动开始变得有点混乱，这时候曲线会画到平行线以下一直下降到其活动没有规律的部分。接下来，孩子会换一项新的活动，曲线图又会再一次往上升到有活动规律的地方，等到玩的不想玩时又会跌倒平行线以下。
所以在活动中如果老师能够尊重孩子的自由，对孩子有信心;如果老师能够把他的所学暂时放置一边;如果老师能谦虚一些，不把他的指导当成是必要地;如果老师懂得耐心等待，他一定会看到孩子所发生的全新转变。老师只有在等到孩子找到自己心智深处尚未被发现的潜能时，孩子焦躁不安的心情才得以平息。
现在的大班孩子对自主性游戏非常感兴趣，但往往一腔热情坚持不了多久就失去了兴致，当对自己选择的活动不再感兴趣，就会跟同伴斗嘴或去逗弄坐在旁边的同伴，想着换一项活动，当他对每一项活动又失去兴趣时就会到处乱走，或者烦躁地来到老师身边，有的孩子还会独处不再参与活动。如果老师也能以上述说的方法对孩子进行仔细地观察、分析，不急于对孩子加以指导，强加给孩子一些规则，那么孩子经过一段时间的活动，一定能找到适合他活动的内容。所以我们老师必须尽可能地依据孩子的天性来让他有发展的可能，这样，孩子才能茁壮成长。
孩子读书作文【八】
在英国北方的一个大城市里，有一个叫作汤姆的孩子。虽然受尽老板格林姆斯的欺负，但依然过着无忧无虑的日子。
一天，他同师副傅去哈特霍夫庄园扫烟囱，路上遇到了以苦妇女面目的惩恶仙女，但他们毫不知情。早晨，汤姆误闯误撞间到了庄主小女儿艾丽的卧室，艾丽惊醒后，看见汤姆，吓得尖叫起来。大家误认为他是强盗，便向他追去，汤姆也跳窗而逃。汤姆在惩恶先女的保护下，逃到凡谷一位老太太的农舍里，受到了老太太的款待。因发烧而恍惚的汤姆似乎听到教堂的钟声，便迷迷糊糊地向河边走去，被惩恶仙女变成了一个水孩子。汤姆在小河里住了好长一段时间，大大增长了见识，熟悉了水中生物的习性。与此同时，他在同水中动物交流时，表现出人类的自私自利。汤姆希望找到别的水孩子，因此经历了很多奇遇。一天，他跟着鲑鱼群，顺流而下。途中帮助了一只龙虾，看到了其他水孩子。其实，是因为汤姆自私自利而看不见水孩子。汤姆和其它水孩子一起来到圣布兰登岛，这里是水孩子的住处，同时，由孩子们表现好坏来决定他们奖惩的惩恶仙女和温柔、美丽的祝福仙女的住处。正在此时，人类世界里，汤姆的在哈特霍夫庄园引起了极大的悲伤。一天，艾丽发现了水孩子汤姆的身影。不料，脚下一滑，受到了致命的伤害。不久，她也成为了一个水孩子。因为艾丽心地善良，所以，星期日，她可以去一个奇特的地方。汤姆十分渴望与艾丽为伴，但经过惩恶仙女和祝福仙女的告诉，他必须到他师傅格林姆斯的监狱天外天，才能得到这个奖励。之后，艾丽成为了汤姆的老师，帮他改掉了许多坏毛病。仙女告诉汤姆：要想成为一名男子汉就要去光明城，打开一扇永不打开的城门。
汤姆决心到遥远的地方，去帮助正在受苦的师傅。他历经千辛万苦，游历了许许多多奇怪的国度。还见到了伟大的海洋创造主神通婆婆。终于来到了格林姆斯的监狱，他帮助师傅改掉了坏习惯，得到了释放。最终，汤姆得到了奖励。
这本书告诉我们一个道理：要想成为一名男子汉，就必须自己的事情自己做，自己做的错事自己来承担。
