写路灯的作文150字以内【一】
在复习铺垫时，由于学生已经学过亿以内数的.读法和写法，我出示了一些整万数和一些非整万数，让学生先通过读数和写数发现整万数和非整万数的特点引出本节课的课题，效果很好。
写路灯的作文150字以内【二】
在人教版四年级数学上册例6将整万的数改写成用“万”做单位的数一课教学中，教材通过呈现人体液中红细胞和白细胞的数量，让学生在了解一小滴液在含红细胞个数、白细胞个数的同时，探讨把整万数改写成用“万”做单位的数。而“改写”是学生遇到的新问题，，由于学生在生活中接触过用“万”做单位的数，有生活的基础，学习起来难度不大。在教学时，我就放手让学生进行了大胆的尝试、交流，使学生充分感知改写的方法，体验学习的快乐。
从课堂上学生的反应来看，大多数学生对这部分知识的理解还是比较轻松的，在整个课堂教学中，我始终将学生当做学习的主人，从学生的生活经验和已有的知识出发，紧密联系生活实际，使学生通过亲自实践，掌握基本的`数学知识和技能。
在本节课教学中我比较遗憾的是，由于教师本人操作不到位，在改写整万数时，没有让学生及时前后比较两个数的大小和计数单位，改写后计数单位发生了什么变化(在上课时漏讲了。还有在整理数为顺序表时，一定要让学生亲自写出万级以上的计数单位。
在总结时，明确告诉学生，在生产、生活中人们为了方便读写，常常将万位后面的4个0省略掉，换成一个“万”字来代替数末尾的4个0，这样就把整万的数改写成了以“万”作单位的数。
写路灯的作文150字以内【三】
本节课的教学重点是正确改写整万的数和利用“四舍五入”法求近似数，教学难点是利用“四舍五入”法求近似数。本节课的教学难点也可以说是本单元的教学难点，虽然也提前布置了学生预习，但学生的课堂表现还是存在很多问题。
“整万数的改写”的知识点相对简单，所以学生很快就发现了改写方法，整体掌握较好；对于“用四舍五入法求近似数”教学效果不理想。
“四舍五入法”虽然是本节课学生才认识，但其实在二、三年级学估算时就已经接触，所以在教学这一内容之前，我复习了以前学的找两位数或三位数的近似数，帮助学生回忆找近似数的方法。我因为估计学生能正迁移，所以对于省略万位后面的尾数需要看千位这一环节没有过多强调，使得有些学生没有完全理解；而紧跟其后的做一做要分别省略不同数位后的尾数，则让学生不知所措。
反思这节课的教学，不理想的主要原因是在教学例6时，没有留足够的时间让学生理解方法，教学过快，虽然后面也进行了有针对性的训练，但学生也只是依葫芦画瓢，没有掌握方法。
这节课让我再次感受到：难点部分教学节奏一定要慢，要留足够的时间让学生去理解、消化。
写路灯的作文150字以内【四】
1、 看。省略万位后面的尾数我们看千位。
2、 判。判断千位上的数是否小于5，小于5的“四舍”，大于或等于5的“五入”。
有一部分学生在判断千位上的数时有时由于不认真判断错误。例如：145700≈14万。
3、 “≈”。用“≈”连接。
有一部分学生分不清“≈”和“＝”，总会用“=”连接。例如：157000＝16万。
4、 最后写上万字。
“四舍五入”法对学生来说确实是有一定的难度，当把整万的数和非整万的数混到一起时就会分不清应该用“=”还是“≈”。
这一节的知识需要学生多加强练习，再给学生分析“四舍五入”法，让他们对这里的知识掌握的更加牢固。
写路灯的作文150字以内【五】
最近一段时间，我家旁边的马路一直在“折腾”。先是路灯被一根根拔起，接着是一棵棵小树被挖出来，就连花坛里矮小的黄杨树和其它一些花草也被拔光了。整个马路变得光秃秃的，一眼望去，一直可以望到汽车站的牌楼。这到底是要干什么呢？
两天以后，马路边运来了一根根崭新的路灯柱子。噢！原来是要装新的路灯了。工人们先在花坛里挖一个很大的坑，再几个人齐心协力把路灯柱子抬进坑里，接上电线，然后旋紧螺丝，把柱子固定好，最后培上土。他们冒着酷暑，整整干了一天，终于把路灯全部安装好了。
这些路灯排列得整齐而又对称，好像一个个站岗的士兵。每个路灯上都有五个圆圆的灯泡，像五个孩子聚在一起说悄悄话，又像一朵朵盛开的玉兰花，还像一只只乳白色的酒杯，看上去很漂亮。
傍晚七点钟，电力站的工人打开了路灯的开关。哇！好亮啊！整个马路弥漫着橘黄色的灯光，我们好像走进了一个橘黄色的世界。感觉好极了！
有了新的路灯，来来往往的人走路方便多了，车辆行驶也看得清了。这样既可以避免许多交通事故，又可以美化环境，真是一举两得！
路灯变了，花坛里的.绿化也变了。听妈妈说，我们梅村 正在创建省级文明卫生镇，要变化的东西肯定还有很多。我想，变化后的梅村一定会越来越漂亮！
写路灯的作文150字以内【六】
街边的路灯，被夕阳的影子拉得老长，三三两两的投在柏油路上，被过往的车辆压得扁扁的，风吹着树叶，唰啦啦地落，匆匆的行人便紧一紧衣服，脚踏在石板上，发出健壮有力的节奏，啪啪啪……
一个名叫盈的女孩，蜷着腿，坐在行人来往的石阶上，眼神茫然无助的看着行人，心里沉甸甸的装得全是事。
“今天了，唉，才考了77分，该怎么面对父母呢？没脸了……”她很自责。
盈的家庭不很富裕，住在四十几平的房子里，爸爸每月挣几百元，妈妈工厂效益不好，前两年就下岗了，自己开了个早点铺，每天才挣二三十元，盈从小很刻苦，很用功，可唯独就是英语成绩提不上来。她只要一看见那英语单词，就头晕眼花，脑子像一盆浆糊，倒也倒不出来，是揉也揉不开。
爸爸妈妈为了盈，不惜一切代价去买牛奶、燕麦、鱼油等营养品却一点效果也不起，没办法，只能放任自流，自己去学。
令盈奇怪的是，她的听写，背诵都不错，为什么就是考不好呢？她想起了上午：英语老师找盈去办公室“盈，看，这次又没考好，77分，77分啊！虽然说有点进步，可变化实在是太小了！要想提高成绩，一次至少要提高上十几分吧！你看一看你，才提高了五分，中考你该怎么办？啊？该怎么办？”盈羞愧极了，真恨不得钻到地下，她逃也似的跑了出去。
一进教室门，嬉笑声不绝于耳：“嘿！她又考了七十多，打破我们原先的记录了！”“哈！小七十，小七十！”男生治安冲她作着坏坏的鬼脸。盈忍不住了，泪水夺眶而出，当时，竟然没有一个人去安慰她，连她最好的朋友灵，都对她冷眼相看，仿佛她不是盈，盈的各科成绩是多么优秀！而就是英语，恰好灵是英语课代表，给盈补习了好多天，仍不见起色，灵对盈也失去了信心。
想到这，盈心里像被人硬生生的捅了一刀，直钻心的疼，疼的心在流泪，在流！她的泪，又落了下来，盈仰着脸，风凉凉的，吹干 她的泪，吹凉了她的心……
天快黑了，盈摇晃着站起，拽起书包往家赶，昏暗的路灯下，盈的背影是那样单薄，那样孤单……
写路灯的作文150字以内【七】
本节课要求学生掌握将整万的数改写成以“万”作单位的数的方法，能正确改写整万的数。重点会用“四舍五入”法将非整万的数改写成以“万”作单位的数。在教学中，我根据学生的生活情境进行导入，引起学生们的兴趣，在整万数的改写中学生掌握的很好，主要说非整万数的改写。
1、 看。省略万位后面的尾数我们看千位。
2、 判。判断千位上的数是否小于5，小于5的“四舍”，大于或等于5的“五入”。
有一部分学生在判断千位上的数时有时由于不认真判断错误。例如：145700≈14万。
3、 “≈”。用“≈”连接。
有一部分学生分不清“≈”和“＝”，总会用“=”连接。例如：157000＝16万。
4、 最后写上万字。
“四舍五入”法对学生来说确实是有一定的难度，当把整万的数和非整万的数混到一起时就会分不清应该用“=”还是“≈”。
这一节的知识需要学生多加强练习，再给学生分析“四舍五入”法，让他们对这里的知识掌握的更加牢固。
