那一束微光照亮我作文审题立意【一】
生活中，大家处处都能看见各种各样的目光：愤怒的、焦急的、失落的……但我印象最深刻的还是母亲那束温柔的.目光。
母亲老了，在她的眼里已经很难看到以前那种活力四射的目光。只能看到那被工作困扰而焦虑的目光。即便如此，我还是很清楚地记得母亲那一束温柔的目光。
小时候的我多病，瘦得不堪。记得有一次，我得了肠胃炎，妈妈急忙把我从家里送到医院，医生开了处方，要去打针。我很怕打针，每当我看到那令人毛骨悚然的针头时，我都会被吓得躲进妈妈的怀里痛哭一场，活不肯去打。
就是在这时，我瞟到妈妈的目光，是多么的温柔啊！妈妈的目光给了我很大的信心，给了我一种说不出的感觉，让我不惧一切。于是，我下定决心，去打针。
回到家后，我被抱去睡觉，可肚子痛得令我难以入睡，痛得我在床上翻来覆去，又嚎啕大哭起来。妈妈闻声而来，走到我旁边坐了下来，一边擦着我的泪水，一边说：“乖，不哭啊！”我当时还小，不太懂事，又踢又拽，过了好久才停下来。但肚子仍是很疼。妈妈便坐下来按摩我的肚子，这时，我又看见了妈妈那一束目光，是多么温柔啊！它所带来的是多么温暖多么坚强的力量！让我忘掉肚子所带来的伤痛，带来一种说不出的感受，那种感受正是爱。我深深地沉醉在母亲的目光中，渐渐地睡了……
直到现在，我还是忘不了母亲那温柔的目光，忘不了那目光带来的爱和力量。它使我忘却伤痛，坚强地走下去。
那一束微光照亮我作文审题立意【二】
在考场上我自鸣得意，字写得龙飞凤舞，因为我复习透了！
当那成绩下来时，一看惨不忍睹。回到家，爷爷奶奶笑嘻嘻的，更是让我揪心。当听见妈妈回来的脚步时，我的心忐忑不安。突然，妈妈问道：“怎么样？有前10名吧！”我支支吾吾的说：“这……还……可以吧。”说完便递上成绩单。我看见妈妈眼里的光瞬间黯淡了下来。她抬起头，一束失落得让我心碎的目光向我投来，利剑般穿透我的心。
母亲也没多说，摸摸成绩单给回我便上楼了。霎时，我听到一声足以让我心碎的叹息。面对家人一束束由喜转阴的目光，我无地自容。我当时在考场上的得意转为了现在的悲伤。望望那阴沉沉的天，连天也失落了。
悲伤的我只好在网上冲浪来抑制内心的悲哀。忽然在某人的博客上浏览到“考砸了，别担心，还有期末！”这句话瞬间点燃了心中的火焰。我关闭电脑，拿出课本，翻开新的内容。也许现在差了，但是不能让期末差！
看着家人失落的目光，我的斗志更强了。没错，我不能让家人的目光再次失落！我要让骄傲与自豪布满他们的脸！为了期末也只好不停地学习。虽然自己并不能做到全神贯注，但要自己的成绩高于以前！这是我的目标。
现在我在考场上更要细心与耐心。我要彻底粉碎那一束失落的目光！
那一束微光照亮我作文审题立意【三】
任何事物的.产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。如：《盲子过涸溪》：有盲子过涸溪，失坠，两手攀木盾，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，只要放下即实地也。”盲子不信，握木盾长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？”
译文：有个瞎子经过一条干涸的小溪，在桥上（突然）失手坠落。（他）两手攀住桥栏，胆战心惊地抓得紧紧的，自认为（一旦）失手，一定会坠入深渊。过路的人告诉他说：“别害怕，只管放手，（下面）就是实地了。”瞎子不相信，握紧桥栏大声呼号。过了很久，力气（渐渐）消失了，失手坠落在地上。于是（他）嘲笑自己说：“嘻！早知道（下面）就是实地，何必（让）自己辛苦这么久呢？”
本文的主要对象是盲子，作者对他的态度是讽刺，盲子“久自苦”的原因是不信忠告，兢兢握固，不放手。在这样理解的基础上就可以得出“放下即实地”、“学会放手”、“有所不为才能有所为”等立意及命题了。
那一束微光照亮我作文审题立意【四】
那是一年的冬天，我发高烧了，爸爸妈妈因在美国，没法那么快飞回来，便让姑姑去医院照顾我。姑姑才三十岁，人也非常漂亮，听说她曽经也有过一个孩子，但后来似乎因为一次意外当场身亡，之后，姑姑哭了三天左右。
在医院，姑姑照顾我很贴心，每天一大早便买早餐给我吃，尽管天气十分寒冷，姑姑也这样坚持。
我见姑姑每天都愁眉莫展，便故意和她谈论她儿子的事，希望能通过沟通缓解姑姑的心情。
“姑姑，你儿子最喜欢什么？”我说完后，姑姑眼睛明显涌出泪花，但她并没有哭，而是从自己手包中掏出一束早以凋谢末莉花，说：“他喜欢茉莉花，以前他每一天都会给这束茉莉花浇水。”
她握住我的手，说：“姑姑需要你帮一个忙。”
“什么”我问。
“我希望你出院后能试着坚持种茉莉花！”我愣住了，我知道她把我当作自己的儿子。我哭了，并不是可怜她的.儿子……
几天后，我出院了。我来到姑姑家找她，却发现门口上贴着一张纸条：“当你看到这张纸条，我已离开中山，去其他地方。我也不知道我的路途有多远，只知道我应该去脱离心中的痛苦”
看完后，我在她家门口哭了一上午……
那一束微光照亮我作文审题立意【五】
任何事物都是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。如：
美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀，植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。
从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可见生于忧患，于安乐。
总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。上面的几种方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。
那一束微光照亮我作文审题立意【六】
我是一束光，真好！
我是一束光，在这世上，数我最快乐！每天早晨，只要人们一醒来，我便会给大家带来不尽的温暖。
我走进森林，阴暗的地方没有一棵树。我便用自己的光，来让百花绽开笑脸，让小草翠绿欲滴，让小树茁壮成长。正因为有了我们的到来，所有的东西都变得生机勃勃。
我会打败可恶的黑暗，让见不到光明的人们一齐迎着阳光、快乐生活，让昏暗的地方一处处变得通亮。
我会走进斯里兰卡，让这个永远在下雨的都市，变成令人向往的太阳之城，即使是再黑暗的角落，也可以洒满绚烂的阳光。
或许，世界上的所有角落不是光亮的，但人们的内心可以充满光芒。我们走！一起走！去把黑暗打败，去让伸手不见五指的夜晚，有着一缕缕柔光。
我是一束光，柔柔的，亮亮的，飞在天上，照亮人们前进的路，照亮每颗孤独的心。
我和伙伴们携手向前，也就不用害怕黑暗军团！
我是一束光，要把整个世界照亮！
