令你感动的人作文题目自拟【一】
七月十八日，我去山里玩水吃饭，刚到目的地，就看见一个大哥哥和一个叔叔在下象棋，看样子大哥哥很投入，于是我也去观战。
过了一会儿，那叔叔累了，离开了。我“初生牛犊不怕虎”，也没道姓名谁，就和大哥哥开始了大战。
第一局，由于我不知道对方的主要战术和喜欢使用的棋子，于是我先试探对方的实力，不料输掉了。
第二、三、四局因为我了解了他的战术，所以他都输了。这时我观察了一下他，他也不看我一眼，好像不把我放在眼里，又戴着一个眼镜，文质彬彬的样子，让人琢磨不透。他赢了，不骄傲，如果输了，又不急躁，蛮有风度的。
这时我想下水去玩玩，于是我一路小跑到了河边，下了水。我玩了不到十分钟，又觉得太阳还有点晒，于是又上来和那位大哥哥开始了“大战”。那个哥哥前两盘赢了我，看样子情况下妙，我要认真下。在我的努力下，拿下了第七、八盘，总比分变成了五比三。虽然我赢了，但是大哥哥的综合实力还是很强的。
太阳落山了，我们要回家了，我也没有留下他的姓名，很遗憾，还想和他再下两三盘呢！
令你感动的人作文题目自拟【二】
她有一头乌黑发亮的长发，一双炯炯有神的眼睛，还有那挺立的鼻子和红润的小嘴，显得格外端庄。她的背后是一块四四方方的黑板，她的前面是一群渴望知识的孩子。她就像金钥匙，开启我们知识的大门!她就像一艘大船，将无知天真的我们送到成功的彼岸!她看着我们渐渐成长，她就是我们敬爱的老师——郑老师。
上课的时候，郑老师是一本“少儿百科全书”。她带着我们阅读，浏览，指引我们在知识的`海洋里遨游，去寻找知识的真谛!同学们上课有疑问都会一股脑儿提出来，即使是一些千奇百怪的问题也可以大声问，谁都不会笑，因为郑老师总会认真倾听和耐心解答。这就是郑老师，一个我最感谢的人。
记得那是我上三年级的时候，我被老师选去参加钢笔书法比赛。郑老师怕我在家训练不够，就牺牲她的休息时间，特意叫我去她办公室指导我练习钢笔字。当老师握住我的手教我写字的时候，我心里特紧张，生怕出差错。老师一笔一画地写着，字迹是那么清晰，笔墨是那么均衡。等老师写完我惊奇地发现老师在纸上写着“加油”两个字。我抬头望着老师，老师用慈爱的目光看着我，对我微微一笑。哦!老师是在给我鼓励，当时我心里乐开了花。我学着老师一笔一笔地写着，而老师坐在旁边陪着我。当我把字写完时，只见老师拿着两个剥好的桔子亲切地说：“梦婷，辛苦了!”此时无声胜有声，我感激万分，老师就像是妈妈一样，顿时，我感到一股暖流传遍全身。我接过桔子，高高兴兴地吃起来。啊!真甜，这是我吃过最甜的桔子。老师的爱就像桔子那甜甜的汁水，滋润着我的心田。
“你们的进步，就是送给老师最好的礼物。”这是郑老师经常说的一句话，我将更加努力，把这最好的礼物送给郑老师。感谢您，老师!感谢您鼓励的目光，感谢您慈母般的爱!
感谢，那个为我提灯的人郑老师!
作文写作指导：
只有灵活、恰当地掌握创新构思的方法，才能写出有新意的考场佳作来。一般说来，的创新构思，可有下列切入角 度。
一、从话题的另一意义的角度切入
许多中考话题都具有多义性，若只盯住其本义或其常用义，则构思很难出新，写出的作文虽不跑题但也显得一般化，若撇开其本义或常见义，转而从其引申义或 其比喻义的角度切入，构思定能出新。如黑龙江省2001年的中考话题是"水"，若从自然界之"水"这个意思层面上去理解，把"水"当成名词，则构思很难出 新;若把"水"理解成形容词，如"这个人很水"，在这个层面上理解"水"的意思，则其拟题、行文都会很有新意。
二、从缩小话题内涵的角度切入
有许多中考话题的意思非常宽泛，若给话题加上一些限制语或修饰语，便缩小了话题的内涵，有利于考场作文出新出奇。如海南省中考话题是"第一次"，便应 缩小其内涵，才有利于构思选材，考场作文才能出新出奇。这里要强调的是：添加的限制语或修饰语，必须避开众生皆谈、人云亦云的误区，要从自己的材料库中那 许多不为人知的人、事、景、物着手。这样，新颖、独特的作文内容就会流于笔底，并能紧紧地抓住阅卷老师的眼和心。
三、从话题的逆向思维角度切入
围绕话题，自我多方设问，多方求答，用以开启思维，立意选材，这是众多考生的一般作法。然而，绝大多数考生只知沿着话题正向发问，而很少有逆向发 问的。如江西省2001年中考话题"尊重"，考生可以提出"何为尊重"、"谁尊重谁"、"为什么要尊重"、"谁可做尊重或被他人尊重的典范"等等问题，这 些都是从正面发问，没能跳出常规思维的圈子;若舍弃"正向"，从"逆向"角度思考发问，"为什么谁不尊重谁"、"不尊重他人好不好，为什么"、"不尊重的 事例或现象有哪些"、"怎样消除不尊重现象"等等，如此这般的提问思考，文章的构思、选材就避开了老调，步入了新境。
四、从话题的另一时空的角度切入
围绕考试话题，写自己经历的事，写自己身边的事，从家庭时空、从社会时空、从学校时空范围去立意选材，这本无不可。但这都是从话题的"现实时空"去构 思的。若能启动联想、想象或幻想，从话题的"过去时空"或"未来时空"角度去构思，只要联想、想象或幻想的人、事、景、物合乎情理，不管写的是话题的"过 去时空"或"未来时空"，只要能含蓄、曲折地反映话题的"现实时空"，便能写出颇具新意的考场作文来。如四川省德阳市2001年的中考话题"初三生活"， 若一般人可能都会写自己或同龄人的初三生活，若启动联想、想象或幻想，写爷爷、奶奶的初三生活或几十年以后自己子孙的初三生活，只要合乎情理，则定能让阅 卷老师耳目一新，从而拍案叫绝。
令你感动的人作文题目自拟【三】
她是我最难忘的一个人，虽然我只见过她一次，也无法叫出她的名字。
前年寒假，再快开学的前三天。我随着爸爸妈妈来到天一城前的溜冰场，买了门票后，我就迫不及待的进入场地，学着教练的样子，一点一点的滑着，在拐弯处，我一不小心滑到了，跌坐在冰地上，竟向前滑了几米远，直到撞上护栏才停下。我隐约听见，周围几人的轻笑。
我刚想站起来，一个月么十五、六岁的女孩儿，滑到我面前。她是那么的漂亮，圆圆的脸，明眸皓齿，一头长发被发带束起，长长的刘海儿遮住了眉毛。多么漂亮啊！她的声音也如同也夜莺歌儿一般，是清脆、婉转的。她伸出手——她的手是多么白，多么新嫩！她轻轻将我扶起来，关切的问到：没事吧？我将收抽回，同时摇摇头，示意她，我没事。她看懂了，告诉我下次不要太着急，否则很容易摔伤。
后来，每次路过那里，我都会向那儿张望，希望能找到她，对她说一句上次未说的“谢谢”。
虽然再也没能见到她，但她的样子，声音我仍记忆犹新，她乐于助人的高贵品质也令我至今难忘。我仿佛看到了，看到她那美丽的脸庞上，绽放出一朵朵芬芳的花儿······
陌生的姐姐，你的音容笑貌，你的品质，都令我难忘。
令你感动的人作文题目自拟【四】
感动，无须言语的华美词句来修饰，无须眼泪的晶莹来映衬，需要的是颗真诚的心来感应。了感动，便领悟了深刻的哲理，品味了生活的真谛。即使并非眼泪哗哗直下的那种感动，心也一样受到了莫大的震动，理解了更多。
人，总是在群体中生活着。世界是充满竞争与挣扎的世界，也是弥漫了人间爱意的世界。善良是大自然赋予的财富，世上每个人都活在别人的善意中。若常常静静思考与回味，心中便多了一股汩汩涌动的温泉——感动，多了一份暖暖的爱意，自然而然，便拥有了一笔更大的财富。
岁月总挥不去忧郁与沉闷。这时，何不携带沉默置身于大自然?或许平凡景象中，初绽的花儿是你的向导，高空翱翔的鸟儿是你的方向盘。当心胸舒畅时，一丝略带惊奇的感动中，就有一个深刻的哲理，一种纯真的生活意义。
寻求感动——思考母亲的唠叨，倾听朋友的心音，细细体味这份真诚的关怀和信任，忘情沉浸于那种被爱、被人理解的幸福之中。从中，能找到人间的情感和生活的真理。
有了感动，也体会感动，便有了宽以待人，有了友谊和关怀，有了欢笑和开心，也就拥有了一段精彩的人生。
令你感动的人作文题目自拟【五】
我记得在我上二年级的时候，有一次上活动课，老师要求同学们按顺序排好队到操场集中。在操场上我们按老师的要求做了一下运动接着老师对大家说：“现在老师有一点急事要处理，大家自由活动吧！”同学们立刻向操场四周奔跑着，突然，张思琴猛地撞了我一下。我狠狠的摔在地上。额头被摔开了一道伤口，流了。我想到老师那，叫老师帮我处理伤口。但我走一下都很困难，别说走那么远。就在这一刻，我的好朋友陆燕娟向我飞奔过来。她扶着我去老师那，但老师的办公室没人。我开始着急起来，说：“怎么办！”陆燕娟轻声的\'对我说“别着急，我来帮你处理伤口吧！”
只见她从老师抽屉拿出医药箱，拿出一些棉花和一瓶酒精，她先帮我用清水洗洗伤口，然后，用酒精帮我消毒。“啊，好痛。”我喊道。“我弄疼你了吗，那我轻一点。”陆燕娟说。这疼痛，弄得我哭出了眼泪。他安慰我说：“不要哭，擦干眼泪，马上就好了。你想着开心的事就行了。”我听了她的话，慢慢的擦干了眼泪。“好了”她温和的说。这时，我才放心下来。“谢谢你啦我的好朋友”“不用谢，晚上回家后，要用清水把伤口洗干净。”这时，我被她的一举一动感动了。
这件事虽然过去了很久但每当我看见这道伤疤，就会想起我的好朋友—陆燕娟。
