看星星作文250个字【一】
我们看到狮子进食时，总是雄狮先吃，其他狮子根本没有靠前的分儿!鬣狗的进食，更是要按照等级顺序.，由等级最高的女王往下排。它们的孩子也要等头领吃完，才能走向前去。至于照顾幼儿，一般是自己母亲的事儿了。
然而，却有动物是充满了温情的，彼此间相互关照，孩子们进食优先，整个群体共同照顾所有未成年者。
印度北方的'大森林中，生活着成群的红狼。红狼，又称豺，有多种别称。红狼的幼崽，刚刚断乳，就在成年狼的嘴边拱来拱去，向它们索要食物吃，成年狼就会吐出些吃进胃里的食物給幼崽。再大些，反刍出来的东西不够了，它们就围着成年狼一边转着，一边发出唧唧地叫声，表示它们饿了，哄着成年狼去扑食。这时，头狼就带领大家去围猎。留下一头处在叔叔地位的成年狼，看护着子侄们。
狼群把一头幼鹿和斑鹿群隔开，并把它赶进水塘。头狼跳下水，迅速向幼鹿游去。咬住后，再把它拖向岸边，由其它红狼把小鹿拖上岸来。头狼没有优先享受猎获品，而是躲到一边休息去了，其他狼也没有动一下小鹿。
这时，我们看到了感人的一幕。
一只狼发出呼唤，通知饿着肚子的孩子们快来进食。孩子们跑过来，扑向了猎物。由于狼崽们牙齿还不锋利，撕不开兽皮，就有成年狼上前，负责吧兽皮撕开，裸露出鲜红的肌肉来。到此时，它便完成了任务，不吃一口地走开了。边走边舔着嘴边的鲜。
狼崽们吃饱了，跑到一边玩去了。成年狼才走过来进食，这时，还有一只狼担任站岗放哨的任务，以防备孟加拉虎的侵袭。
野兽也有温情的一面。
人在某些场合，又会暴露出不泯的野性!
看星星作文250个字【二】
晚上的时候，实际上我们这里也很难看到星星，因为我们在四川盆地。
可是那一年夏风夜晚微凉，夜色朦胧正好，我却看到了整个天空中的星星。那一年我才十五岁，长途跋涉跑到九寨沟去看水，从此以为世间上的水永远比不上那里的水。或许海的美也会给人留下深刻的影响，只是一片碧海有安静的时候就会有暴躁的时候， 看到它的时候就像到一个人，这个人其实大体上心胸宽广，能够容下虾兵虾将水生海藻，还能容忍人类的船只在它的脸上刮来刮去。只是海是一个人，他也有暴戾的时候，他凶横残忍，卷起海沙翻起巨浪将生命深深吞噬，然后假装相安无事的保持沉默回归平静。
所以，我并不爱海。
相反的，那一年看到了九寨清水凉润入骨，颜色如玉，从此眼里不能入了其他水。
那一年九寨漫天星星一直闪烁， 就像自己置身宇宙。那一汪黑幕清凉，包罗万象，似是澄净实则黑釉。海边风光如何再好，也比不上那一晚夜色纯净自然，并且还有微光示现，熠熠生辉。
那一年给我的印象很深，那一晚的星星更是无法忘怀。
后来，终于上了高中了，面对了很多自己不能接受的结果，做了很多自己无法心甘情愿的事情，犯了大大小小难以自释的错误，感觉就像经历人间百态，已经望穿人生一样。比起初中的时候，自己好像变得更加复杂了。复杂的背后，也少了一些锋芒毕露的自以为是，多了一些为人处世的圆润周全，少了很多与人争辩的锋利棱角，多多少少，还是学会了隐忍不发。
高一结束时，和朋友一起又到了阿坝州。这次与上次不同，这次没有再去看水，这次是去看草原。
又是夏日时分，但红原天气已然转凉，草原里的草也已谢了近半；我们都知道，看草原的.最佳时期自然是在四五月份草儿生长正盛的时候。那一晚留宿若尔盖，夜晚外出张望，以为还能如去年一般享受那一汪星星。
可是没有捞到任何。
心中因为与朋友一起有十足的热闹而少了许多独处时的失落。
星星，白天看不见，晚上的高原地区也不是每晚都能看到。好像那一年的漫天星星，就是永远的回忆。
那一年我懵懂无知，喜欢的就是星星。
今年寒假，到乡下走亲戚的时候在乡间夜晚得到了我们成都平原的一汪澄澈的星星。
它们闪烁的开心，并且自顾自的独乐，从来没有顾忌其他。
它们没有阿坝州的星星开的明亮。但是也让人惊喜不已。
而现在却已是白天，星星也已经不在。
星星好像是美好的，但是每个地方的星星好像都不一样，就算是同一个地方的星星，乡下的跟城里的也不一样。
而星星，好像只闪烁在黑暗的夜晚，在人最寂寞的时候。
如果你不寂寞，也许你不会发现天上那转瞬即逝短暂闪烁的星星。
看星星作文250个字【三】
在印度大森林里，梅花鹿和叶猴是很好的朋友，它们一起在草地上找东西吃，也共同戒备着孟加拉虎这个凶恶的猎手。
梅花鹿的嗅觉和听觉都十分敏锐，敌人在很远的地方一出现，它们就会警觉。而叶猴因全神贯注地在觅食，又看不清周边环境的变化，还感觉不到危险的到来。这时 梅花鹿就会向身边的朋友发出警告，提醒他们赶快上树。
上到树上的叶猴，马上转化了角色，它们现在是站的高看的远了，就会全神贯注地向四方搜索，查找猎手出现的方位。一旦发现了敌人的目标，它们就会大呼小叫地告诉梅花鹿向相反的方向逃跑。
梅花鹿和叶猴，就是这样相互关照，成为对方的眼睛。提高了警戒能力和范围，有效地保护了自己。
真正的朋友，考虑问题，要从对方的利益出发。
看星星作文250个字【四】
《地球上的星星》的小主人公伊夏是一个八岁小男孩，他的世界充满了别人并不以为然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝，甚至是别人随意踩出的水纹和倒影。这些对于成人世界并不那么重要，他们对家庭作业、分数和次序更感兴趣。而伊夏在学校，总显得那么格格不入。当他惹出的麻烦已经超出父母能承受的范围后，他被送到了一家寄宿学校接受“教育指导”。在新学校，一切并没有什么不同，甚至愈演愈烈。伊夏必须应对额外的与家庭分离的创伤。一天，一位新的美术老师尼克突如其来，用乐观和自由的教学风格感染着每一个学生。他打破了“事情是如何完成”的所有规则，让学生自己去思考，去梦想，去想象。学生们都满怀热忱，除了伊夏。尼克很快也发现了伊夏并不快乐，然后他开始了找寻原因。他发现伊夏最主要的问题是不能拼写和阅读，他是一位学习障碍的儿童，尼克对伊夏采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮助伊夏找回了自己，还有快乐。
影片中虽然过分夸张了社会的秩序和学校的规则，但小主人公伊夏特有的顽皮可爱与自由却演绎的生动真实，就像是我们身边的孩子一样。面对如此特别、淘气的孩子有多少老师能耐下心来等待他成长?即使老师有这等教育意识，但也存在着影片中的教育尴尬：“你让一个一节课要教40个学生的老师怎样为其中一个特殊的学生设置教学呢?”当校长问尼克老师时，我同样也在问自己，很羡慕尼克老师不用做一年一个的速成课题，不用写无聊的手写，不用发无聊的广告，不用做很多和教育无关的事情。尼克老师面对校长的疑问，很有责任和担当的说，他每天会抽出1、2个小时单独帮助伊夏。一分耕耘一分收获，尼克老师用行动和爱践行着教育者的职责，我佩服他面对质疑的坚持、欣赏他对教育的理解、更对他对孩子的点滴付出充满敬意!
当然，我也能理解伊夏爸爸的焦急与失望，伊夏爸爸虽然不懂教育，但他也是担心儿子的，他之所以一再给伊夏施压是因为担心伊夏今天的不努力会造成日后被社会的淘汰。可怜天下父母心，同样有责任感的老师，难免也会对后进的学生产生焦虑，我觉得这种焦虑也要一分为二的看待，一个不无责任感的老师是不会关心学生进步与落后的，只有一个把学生当自己孩子的老师才会因为付出后没有收获而失望、焦虑。这种老师的出发点是好的，但通过影片的夸张演绎，特别是从孩子视角的镜头表现，我感受到了一种心灵的涤荡，这种焦虑的释放对孩子的影响是破坏性的，伊夏因为大人的这种焦虑释放一度处在心理崩溃的边缘，就连伊夏哥哥——好好学生约翰在打输网球决赛时，面对父亲失望的嘴角、质问的眼神，也是一副垂头丧气的样子。在大人担心快节奏的现代生活孩子未来是否可以适应，一味给孩子学这学那，让孩子会这会那的同时，我们能不能静下心来，从孩子的角度去感受，电影给我提供了一个很好的视角。面对班上听话的孩子，我们在尽职尽责的实施着教育，推进着孩子的进步，但当我们面对着一个不按常理出牌的孩子时，我们能否也像尼克老师一样，多一分耐心、多一分等待呢?生活，就像是磨石刀，总能将我们变得平滑光整。当我们身边出现一块有个性的石头时，我想只要他本性纯良，我们就应不断调整自己，用耐心、爱心去接纳和包容，虽然他也许不能成为普遍意义上成功的人，但至少他是个健康快乐的人，也许正是这一份接纳和包容，说不定就能成就一个让世界惊艳的人。尼克老师对孩子的关心是实实在在的，心理的接纳、教育的指导、信心的重塑，一切都是可行的，在接触家长中我也常发现像伊夏爸爸的人存在，对面孩子或打骂，或溺爱，这都是扭曲异化的关心，而孩子真正需要的关心，也许就是能骑在爸爸肩上吃冰棍，能在发呆幻想时得到一点理解，能有面对面倾心交谈的时候。每个孩子都是特别的，强行将他们装在同一个箱子中，只会造就复制人偶的时代。让孩子的童年多一些属于自己的天马行空和自我探索，这种探索也许会走很多弯弯路，但正是弯弯路上的点滴感受，流连忘返才是属于他们自己生活的细节和美丽。少一点控制，多一点理解，让地球上的星星都能闪耀自己的光芒。
