形容人悲伤心情的作文【一】
3.1中医内科学课程形成性评价的元评价方法 课程结束前采取学生自评、学生互评、教师评分 相结合的方法，学生本学科评价成绩，占总成绩的 20% ;课程结束时，实验组学生对形成性评价教学进 行评议,填写形成性评价教学反馈意见表(包括学生 对形成性评价教学的整体评价，与传统的教学相比 较,对形成性评价导师的专业水平的评价,对我科形 成性评价教学方法的其他建议和要求等）。期中和期 末，进行中医内科学书面理论，共占总成绩的 80%。
3.2统计学方法采用SPSS 13.0 forW indows软件包进行统计。 计量资料如正态分布且方差齐性,采用t检验,非正 态分布资料用非参数秩和检验，计数资料的比较采 用x2检验。
但同时也发现少数学生认为“增加了学习负 担”造成这一现象的原因主要是多年的应试教育使 得学生习惯于应付题海、书面笔试,学生对于大量的 信息搜集及处理能力不强,劳于应对。但医学是关 于人的科学，医师的工作基础是信息的搜集与处理， 住院医师的培养不仅要重视医学知识的教育，还要 重视学习与医师职业有关的人文社会科学知识，学 会正确处理与各种病人、与医护人员之间的关系气 因此,在全面素质培养的基础教育中，培养医学生的 创新精神、创新能力是医学校进行教学改革的核心 内容,是提高教育教学质量有效途径4]。形成性评价 要求学生与教师共同对学习过程中出现的问题进行 探讨(反馈、指导，帮助学生学会学习，而鼓励是形 成性评价取得良好效果的重要手段。中医内科学教 学进行了课堂形成性评价的及时评价和反馈,从以 上两份量表可以看出，实验组由于强化了目标教学 中的形成性评价,尤其加强了对教学过程的评价反 馈矫正,保证了目标达成度，学生在学习兴趣、主动 性、态度方式、团队协作、人际沟通方面的统计结果 有显著差异,说明形成性评价对帮助教师完成中医 内科学教学目标和学生完成学习目标有显著作用， 可在教学上推进使用。熊阳H等认为运用形成性评 价可丰富教学形式,鼓励团队合作和独立思考精神。 宋先璐等在泌尿外科临床教学中运用形成性评价 法,在612人问卷调查中，有86.2%的学生选择取得 了学习的喜悦感和自豪感。
医学的本质是人学，医学教育的目的是培养人， 医学院校教学要向注重学生个性发展、培养学生创 新能力的以人为本的教育方向转变。只有加快这种 转变，才能满足知识经济对人才的需求变化,也才能 体现科学发展观。形成性评价将“以人为本”贯彻得 更加切实，在培养学生创新能力和提高教学质量上 的作用值得肯定。
形容人悲伤心情的作文【二】
嗨喽，大家好！知道我是谁吗？我就是天鹅湖边的一条小路边的一颗作为路边装饰品的鹅卵石。
你们知道我的来历吗？我的年龄很大很大了，我的兄弟们估计马上就要来祝贺我“亿岁”大寿了。我是花岗石的后代，而花岗石是中生代岩浆冒出地面冷却而成的。后来，花岗石因为一些自然灾害，变成了碎石块，这些碎石块的其中一个便是我的前身。在以后漫长的岁月里，因为河水的冲刷和摩擦，使我变得既圆润又光滑，就连我自己也有时觉得我比玉石还光滑圆润呢！
这天，我正在树下乘凉，路上走来一对父子，儿子指着我欢呼起来：“看，爸爸，这颗鹅卵石真漂亮！”，爸爸也说：“是啊，这么漂亮的卵石，我也是第一次见到呢！”
我正听得兴高采烈时，忽然一双温暖而又舒适的小手把我捧了起来。后来，我来到了这对父子的家里，儿子把我洗干净后放在了阳台上。
我在阳台上通过窗户看到了各种各样的景色：有小鸟在飞翔，有美丽的花儿在盛开，还有车辆在飞速行驶。忽然，我看到天空中有一个圆滚滚红彤彤的东西，起初我以为这是红色的花岗石，随着温度不断的升高，我才知道，这是太阳啊！
在一次美术课上，儿子给我穿上了一件花花绿绿的刺猬衣服，我居然变成了风情万千的“刺猬公主”！我顿时心花怒放。现在你了解我了吗？
形容人悲伤心情的作文【三】
我是一个瓶子，我很迷茫，我不知道我存在的意义是什么。
我往前滚着，找着我存在的意义。我看到了狗狗，他跑着、追着主人，在主人周围转着、扒着，我忍不住问到：“狗子，你不累吗，天天这样跑着"。“不累呀，我们这样的狗本来就是来陪伴照顾人类的。”狗子说。“你就不怕在人类的生活中，你只是个玩具吗？玩具坏了，他们是可以换新的呀。”“我们跟人类已经有了感情的。有感情的动物，人们是不会轻易把我们丢掉或者弄坏的。”于是，我的瓶子里多了一份水叫——陪伴。
夜晚，我躺在花丛中欣赏着月亮，正准备睡觉，我看到了蜜蜂群在忙，我问：“这么晚了，你们还在干什么呀？”“我们在采蜜，要做成蜂蜜给人们吃，”“你们这么辛苦做的东西，到最后你们能得到什么呢？”“我们并不想得到什么回报，这就是我们的职责。”“职责？那我的职责是什么呢？”“每个人都有自己的职责，不然创造你干什么呢？”我的瓶子里又多了一份水叫——职责。
第二天，我继续向前滚着，看到了钉子兄躺在地下，我便问道：“钉子兄，你存在的意义又是什么呢？”“我们呀，就是为人们建房子用的东西，我们等待着被锤子敲打上千回、上万回，但我们心甘情愿，”“你们万一被捶弯了怎么办？”“我们是非常坚韧，绝不会轻易低头弯腰！”我又多了一份水叫——坚韧。
我回想他们说的话，终于想到了自己存在的价值：我只需要把自己灌满水，递给那些有困难的、口渴的人，那便足以。
形容人悲伤心情的作文【四】
我，是一个生活在21世纪的垃圾桶。
我居住在一所学校里，早上可以听到同学们朗朗的读书声，下课可以看到孩子们在一起愉快的嬉戏，放学可以看到那缓缓落下的夕阳，最令我开心的是，我每天都能吃到丰盛的大餐：有一整袋的零食，一碗香味飘飘的牛肉粉，只咬了一口的小面包……简直是数不胜数，多得不可思议。虽然我只“消灭”了一丁点儿，但是肚子却不听使唤——已经胀得大大的了。
啊！又是一个阳光明媚的早晨，我伸了个懒腰，挺起“大肚子”，张开“盆大口”，准备迎接新鲜的美食，眼看着人影越来越近，“啪嗒”，我的期待一下子全部落空，只有几个废弃的饮料瓶打到了我的“脸”上。
我一阵眩晕。
“嘿，你好哇！”一个细微的声音传来。
我缓缓地睁开了眼睛，懒洋洋地问道：“你是谁呀？”
“是我，一个20世纪的垃圾桶。”
我一惊，哇塞，真的是“同类”啊，我激动不已，不过它为什么面黄肌瘦？我疑惑不解，它一脸羡慕地望着我说：“哎，你说我怎么运气这么不好，偏偏生在这个世界，一片纸片都没有，更别提食物了。”它沮丧地望了望我。
啊！我竟骄傲得一时说不出话来。
它好像还想说些什么，却欲言又止，渐渐地离我越来越远，越来越远……
一阵眩晕又把我推回了现实，我不禁沉思起来，看着眼前堆积如山的垃圾，人们为什么要对我这么好呢？
形容人悲伤心情的作文【五】
真不知道怎样形容我的生活.你可以认为它是块橡皮泥.稍稍花点力气，我很无奈地成了你心中完美的样子。只是怎么变，它硬了，冷了，再回不到原来了。
一、三角形“变形”时间：童年
还好小区里没有我那么好玩的孩子了，很得意地便成了孩子王。真不知是《毛泽东》看太多了还是脑袋有点问题，竟然很想——建一个根据地。不说咯，带着我的“兵”，出发！
咦？这里好象不错耶。人又少，还有一大堆石头作武器。只可惜“蒋介石”出来给我捣乱——哼哼，我们“五人帮”还对付不了你这大黑狗？大家上啊！
“汪！”我的腿软了。注意，注意形象。我“大义凛然”地喊声：“大家快跑！”便僵着不动了。那大狗也不进攻，自讨没趣地走了。
后来一直自恋地认为是我吓跑了狗，虽然事后只讨来一顿臭骂。后来的我仍然屡教不改，我坚信童年的自己是三角形：恩，三角形是最具稳定性的图形。我坚信自己的个性如三角形，永远稳定且不可改变。加油——最棒的三角形！
二、正方形“变形”时间：小学
闲来无事，独自溜达到操场，咦，那是什么东东？眼力超好的我立刻“侦察”到前方1米，不，2米，管他几米——是硬币耶！我本着“不怕脏”的精神毅然拣起了硬币。
我的脑子里怎么没有像作文书说的有两个小人在说话？呵呵，心里偷偷藏了点“自私”：1、老师说要做个好孩子：2、嘻嘻，当然
形容人悲伤心情的作文【六】
晚上，我正看着环境保护片，看着堆得像山的垃圾在垃圾场上一排排地堆放，看着海面上积得像岛一样的垃圾一片片地在海洋里散开。场景让人震撼。我眼前的图画渐渐消失……
一觉醒来，我发现我的身体变得轻飘飘的，头上、身上都毛绒绒的。我的天啊！我到底怎么了？我变成什么了？这可把我吓坏了。
我努力让自己平静下来，看了看身边。只见绿油油一片，其中还点缀着几朵蒲公英。原来我变成了一朵蒲公英。这时，身边响起了说话声，我好奇地问：“打扰一下，这是哪里呀？”几番询问后，我才知道这是一个公园的小草坪。我正在与朋友交谈时，一阵大风刮了过来，我被吹得东倒西歪，我使劲抓住旁边的小花枝。可是还是受不住大风的撕扯，与其它兄弟姐妹们刮到天空中。
我在空中飘荡着。我看到让人瞠目结舌的场面，被砍光了的树林、漂浮在海上的垃圾岛与在陆地上的垃圾山、沙滩上搁浅的海洋生物，让我意识到了环境污染的严重与环境保护的重要。又飘了一段，我听到了蝉鸣、鸟叫，白云似乎离我更近了。无意间我落在了一个鸟语花香、景色宜人的小森林里，太阳似乎更明亮，空气更加清新。没有污染的环境还是好啊！“叮铃铃……”我被吵醒了，这原来是一场梦！
希望人们能保护环境，创建绿色家园。
