九年级语文感受作文【一】
也许你看到这个题目，感到奇怪吧。那我为什么这样写呢？因为今天“强子哥哥”来到 我们学校啦！我的感受现在都比太阳还要晴朗呢！都不知怎么形容才好。
今天早上，我像往日一样来到了教室，一进教室门口，都能听见同学们在自已座位上议论起了“强子哥哥”我也不约而同地凑了进去纷纷讨论进来。有的同学说：我可得准备好签名道具！等着强子哥哥给我签名，跟我握手吧！你们可别羡慕哦，看好戏吧，你们！“呵呵”真好笑，真好笑，简直是在做白日梦嘛！
等上完第一节课后，我们同学就像一蜂窝似的冲出了教室外面。大家又开始说起了“强子哥哥”的话题了。难道他们真的那么喜欢他吗？
终于，我们盼星星，盼月亮，终于盼来了强子哥哥的到来了！同学们大呼小叫。各个激动无比，想快点零距离接触强子哥哥，还等着跟他握手让他签名呢？有的同学，居然还自己跑过去巴不得立刻见到强子哥哥。
不知过了多久，强子哥哥终于来到我们这边了，我见到了强子哥哥，他长得好高呀！老师先选6个同学当七色木砖（其中就有我）。当强子哥哥说时，他说哪种颜色，谁最先抱住那种颜色，哪个队的同学就可以答题，我就是“咚豆豆”队。
最后我们“咚豆豆”队就赢了，“咕啦啦”队就输了。不管输赢，大家都很开心。因为能亲眼见到强子哥哥。我们有几位同学还得到了一个精美的礼物。好开心呀！但是，只可惜，强子哥哥是最后一次在深圳了，他要去北京工作了。以后的饭没了秀，宝贝赖上大明星还能看得到呢？
今天是我最最最难忘的一天，也是我最最最开心的一天，今天的心情，我永远不会忘记！
九年级语文感受作文【二】
??年级上册语文课文我的叔叔于勒续写自从在船上见到了穷苦不堪的于勒叔叔，大家才明白：原来他还是那么穷，那么破落，而我们的生活，还是那么拮据。
我们就这样过了几个星期。一天吃过早餐，忽然，有人敲门。母亲吩咐道：“若瑟夫，去开门，看看是谁来了。”我跑去一把门打开，就愣住了。那人穿着破旧的衣服，手又老又粗，眼里透出又忧伤又害怕的光来，原来是他──于勒叔叔！
母亲从厨房走出来，问道：“若瑟夫，是谁？”可当她走到门口时，她也吃了一惊。于勒叔叔轻声问道：“菲利普在家吗？”母亲似乎明白了他的来意，脸上的表情由吃惊变为愤怒：“你来这儿干什么？你这没出息的家伙！难道你没看见我们已被你害得这么惨了吗？难道你还想回来吃我们的`吗？”于勒叔叔一声不吭地垂着头站在那里，像一个做错了事还在挨训斥的孩子一样。
父亲听到吵闹声，也走出房间来：“克拉丽丝，你在跟谁吵架？”母亲鄙夷地瞥了一眼于勒叔叔，冷冷而又讥讽地说道：“这个大富翁想回来吃我们的了。”父亲的神色很狼狈很尴尬。他附在母亲耳边轻声道：“小声点，克拉丽丝，小心让别人听见。你先进来，让我跟他说。”母亲还想说什么但被父亲制止了，她不满地从鼻子里挤出“哼”的一声，转身走进了屋。我站在离他们不远的地方，听着他们的谈话。
父亲先开口了，语气也是冷冷的：“你还回来找我们干什么？听船长说……”于勒叔叔轻声道：“对不起，菲利普，我原本是不想来打扰你们的，但我……我实在太穷了，简直无法生活了。求求你们，把我留下吧。我有了好的工作，一定会补偿你的损失的。”“什么？你说什么？！你也看见了克拉丽丝并不欢迎你。而且，如果让你留下，你让孩子们怎么过得好。”父亲的声音都变了调了。
母亲也许觉得他们的谈话时间太长了，走出来说：“你们的谈话该结束了，我们不能留一个累赘在家里。好了，菲利普，进来吧。于勒，你该靠自己创造生活。”说完“砰”的一声关上了门，再也不理于勒叔叔了。
又过了几天。有一天，母亲吩咐我上街买东西。突然我看到一个人躺在街上。我好奇地走过去一看，吓了一大跳，天哪！居然是于勒叔叔，但他已经了。我默默地流下两行泪来，算是对这位被这个金钱世界扼的叔叔的一点告慰。
九年级语文感受作文【三】
现代文阅读的考查应着眼于对阅读材料的整体感知、情感体验、感受领悟以及创造性理解能力的考查；要从“词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受”等方面考查学生阅读的水平。九年级语文感受作文【四】
整体感知文章内容，可以是阅读材料的文化背景，写作意图，题目含义，中心思想，也可以是文章层次，人物形象以及写作技巧的归纳。具体地说，必须从以下几个方面入手：粗知文章基本内容；了解文章大致思路；感受作者表达的思想感情。
九年级语文感受作文【五】
时间长河里，浮浮沉沉多少兴衰离败，然而，河里翻涌的水花在阳光下闪烁着汉字年轻的脸，记载着各自的笑与泪，诉说着各自的悲和喜。当初，造字的仓颉绝对想不到，汉字之魂能够存在这么久，料不到，汉字之魄能与中华共生。
汉字，美在形体，他的一横一竖坚强刚毅，铸就中华笔直的脊梁；他的一撇一捺温柔多情，流出祖国温柔的河流；他的一点一折机谨智慧，描出北国晶莹的雪花。他也笨拙，他一生都在自己的方格子里面，不曾见过外面的天空，他在自己的土地上，站成了永恒，“自太初有字，于是民族的心灵、祖先的回忆和希望便有了寄托。”一个汉字就是一块土地。
汉字，美在深意，他的每一笔每一画都饱蘸华夏热，而每一个中国人都是汉字的一撇一捺，由此构架起中华之骨。我们一看到“哭”就知道在流泪，一看到“笑”就觉得欢乐，而看到“人”的时候，我不禁肃然起敬，多么伟大的人啊，使得汉字这个奇迹出现了。汉字没有在列强的铁蹄下丧命，反而欣欣向荣。我们多么幸运，在如今这个音义文字的世界里，还拥有表意文字，因此我们才能穿越时空与陶渊明共坐东篱赏菊，与杜甫同感家仇国恨，同辛弃疾共赴沙场金戈铁马。何其幸哉，能有汉字这瑰宝。
汉字，美在渊博，他的肉延伸出枝干，茁壮生长。汉字，是世界上最古老的文字之一，古埃及的圣书文字，美索不达米亚的楔形文字等虽然也有其悠久的历史，但是它们早已不在使用，已成为历史，而唯独我国的汉字还使用至今，我国的汉字不但记录了汉语，而且还先后被日本、朝鲜、越南等国借去记录他们的民族语言，而日本、韩国的文字中至今还夹杂使用我国的.汉字。在我国，历史上有名的契丹、女真等古代的少数民族也模仿汉字，创造出了他们民族自己独特的文字。
汉字，美在风骨，他灵秀的魂魄展示着炎黄之精神，开辟和注解着历史，正是有了方块字的诞生，才有了《左传》《史记》，才有了四大名著，才有了新文化运动，才有了屈子、司马迁，才有了曹雪琴、鲁迅。汉字是鲜活的你我他，是一把加固国人情感的锁，也是打破海外游子孤单的大铁锤，无论你在哪里，那小小的方块字都会像磁铁般吸引你，即使是一张小字条，也会抓住你的心。汉字对中华民族的团结和珍惜有着特殊的作用。
汉字坚毅灵秀，他屹立于中华民族之巅，如日月之光辉，普照大地。何其幸哉，能与汉字会面并使用它。愿汉字永存，愿这温柔又笨拙的方块字永远不老。
九年级语文感受作文【六】
1、一类是直接告诉读者文章的中心思想的，要抓住文中表明中心思想的话语，用适当的词语连贯起来。这类文章中心思想的归
纳，主要有以下方法。
（1）摘录法：即直接摘录文中的中心句、主旨句。运用摘录法要注意分析文章的标题、分析文中的点题句、关键句。一篇文章的点题句、关键句，往往揭示了中心意思。点题句，有的开篇点题；关键句，记叙文中议论、抒情句常有画龙点睛之功效，有的是交待写作意图或时代背景等，对于准确归纳中心思想有重要作用。
（2）提炼法：即提炼文章的基本要素和关键词句。
2、另一类是没有直接写明中心思想的，需要读者分析概括。方法是：先把全文各段的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的立场、观点、感情等。
