适合用在作文里的离别结尾【一】
一路上，从幼时的不懂事，到长大后的落寞，经历了许许多多的事，然而每一件还依旧历历在目，经过小学六年，到更多的只是感慨，只是对后来的学校感到了更多的期盼，很快，毕业典礼就这么散了，临走时，我们的照片定格了，我的那段记忆是模糊的，似乎没有感觉到那种离别的感觉，只是觉的散了就散了，就像那片刚长的叶子，似乎没有一点留恋，就这么被吹走了……
渐渐的，才发现朋友是多么的重要，初中三年，那三年，一样的同学，一样的老师，只是换成了不同的朋友，初中一路上跌跌撞撞，不知道经历了多少的挫折，多少的困难，做了多少的习题，听了多少的道理，交了多少的朋友，一切的一切都定格在那个夏天，那个初三，那个期末，还是穿着那个校服，拍着我们最后一起的照片。还记得最后一节课，语文老师叫我们听写，我们很自然而熟悉的拿出了纸笔，等待着老师说的词语，而老师只是说写出我们全班同学的名字，写错了一个同学的名字就要抄写三遍，我们全班同学沉默了，没有说一句话，班级里鸦雀无声，只是笔落在纸上沙沙的声音，可能下一次，班级里再也没有这个熟悉的名字，没有这个熟悉的人，没有他带来的快乐…，毕业典礼上，大家围坐在一起，讨论着以后干嘛干嘛，说一定要联系，我心里渐渐变的伤感了，那种酸涩的感觉涌上了心头，一顿饭，我们吃了很久很久，真希望时间过的很慢很慢，终于，还是有人忍不住落泪了，我们明明约定好不落泪的，每个人都沉默了，似乎时间就静止在那一刻，那张照片，定格了我们的'笑容，定格了那几年最后的记忆，回想着，还依稀记得我们那时说话的话语，是那么的幼稚，是那么的可爱，殊不知，现在确实满满的回忆……
在离别的那一刻，每个人都微笑的说了声再见，或许这声也是再也不见的意思，天空下起了淅淅沥沥的小雨，就这样，大家都散了，每一把雨伞都朝不同方向走，剩下的只是每个人的落寞，和以后的期望。
我慢慢的走在繁华的大街上，熙熙攘攘的人群在我身边经过着，一切都是那么的陌生，想想那时候，在这人群中有你们的陪伴，我没有孤单没有落寞，如今你们一个个也许已经各奔东西了，也许已经忘记了我，可是我还记得，你们带给我的那份温暖和快乐，热闹的街道，和你们的笑声，我们的身影，在记忆中，永远不散。
离别不是散场，只是为了下一次更好的相遇，如果我们还能遇到，请记起我的名字。
适合用在作文里的离别结尾【二】
湖北安陆解封了数天，我返莞的日子终于来临了。
离别的那天，天公不作美，一大早乌云密布、狂风怒号、电闪雷鸣，下起了倾盆大雨。一大早我被这该的搭配从美梦中惊醒。
洗簌完后，我发现爷爷奶奶竟从十公里以外的老家急匆匆地赶来了，他们布满沧桑的面颊被刺骨寒风冻得通红，衣服被淋得湿透了。弟弟笑了起来说：快看，奶奶被淋成了落汤鸡了！顿时，大家都笑了起来，很快，大家又沉默了。这时，我跑过去抱着奶奶凉飕飕的身体，一方面是将我的全身热量来温暖奶奶的身体；一方面是隔离了很久终于见到了期盼已久的奶奶；另一方面是奶奶为我送别，让我很感动。
二叔打开柜子从里面拿出了以前从不让我们吃的零食塞进了我的背包里，还帮我整理了行李箱；二妈和奶奶已经在厨房里忙了起来：开始起锅、烧油准备给我做一桌拿手好菜；爷爷拉着我的手，语重心长地说：孩子，你要记住：以后无论走到哪里，都不要忘了这个家，你和弟弟俩永远都是兄弟。
开饭了，弟弟第一个冲在最前面，迫不及待地想吃到这一桌美味佳肴，弟弟夹起一块肉好奇地问：今天是什么日子？怎么这么丰盛啊！二妈愁眉苦脸地说道：哥哥要走了。弟弟夹起的那块肉趁筷子不注意，滑溜溜地滑到了桌上。眼泪不禁从弟弟的眼睛里流了出来，哭着问道：哥哥什么时候走啊？不能明天再走吗？哥哥吃完饭就走了。奶奶低着头回答道。弟弟听完后，更是哭得伤心不已。爷爷也泣不成声。
吃完饭后，车来了，我不得不出发了，我似乎灵魂出窍，歪歪扭扭、踉踉跄跄地来到了驾驶位，看到司机后我才恍然大悟，原来走错了地方。我调整好方向，朝着后排座位走去，我抓住车把手停顿了几秒钟，那短暂的几秒，我仿佛过去了一个世纪，不知为何，我感到有气无力，连门把手都拉不开，之后还是奶奶帮我打开了车门。我坐在车里，车子缓慢地向前行驶，我的视线也开始变得模糊了，眼泪落在了车上。此时，雨下得更大了，哗啦啦，哗啦啦；雷声也变得更猛烈了，轰隆隆，轰隆隆，像是在演奏一场悲伤的交响乐。
雨停了，雷走了，演奏也结束了。但我还沉浸在这悲伤的演奏中。我思绪万千，我仿佛看见我和弟弟一起欢乐地玩耍车子突然一个趔趄，把我从梦中惊醒。
爷爷的叮咛一直萦绕在我的脑海：你和弟弟俩永远都是兄弟。啊！这一切是多么的美好。是的，弟弟，我和你俩永远都是兄弟，暑假再见！
适合用在作文里的离别结尾【三】
她长长的睫毛下镶着一对黑宝石般的大眼睛，圆圆的小脸蛋粉嘟嘟的，红红的小嘴总是带着微笑，不高兴时会撅着小嘴和你赌气。白色的小洋裙，蹦蹦跳跳向我跑来，金色的阳光洒在她身上，我仿佛看见她背后展开了一双洁白的翅膀，这分明就是天使嘛！
你问我她是谁？很自豪地告诉你，她就是我的表妹——董漫遥。六岁的她活泼可爱，总讨得大人的欢心。说实话真有些嫉妒她。
7月中旬，她扇动着翅膀降临于我家。咦？这个天使怎么这么脏？那个满脸、满手蹭满冰激凌的小家伙从火车上下来就没有安分过，小脑袋东张西望，把好奇宝宝这个角色扮演得淋漓尽致。这一个星期，我们一起欢笑，一起游戏，什么不开心的、不愉快的全部抛之脑后。可是，时间是公平的，不会因为悲伤少给你一分，不会因为快乐多个你一分。快乐的时光总会成为回忆。
一转眼，我们与她的故事该画上句号了。我们牵着她在杭州游玩，这只不过是一个借口，因为下午，她就要走了，离开我们，离开我家，回到原初。嫩嫩的小手被我捏得有些出汗了，我不想放开，害怕一松手她就会飞走。她的小辫子左右摆动，无比的天真可爱，那双眸中没有一丝参杂物，她并不知道她今天来这儿是为了什么。
时间总是那么无情。从来不肯放慢任何一个步伐。我们站在火车站里对她说她得和爸爸回家了。她睁着大大的眼睛，笑着问；姐姐不回去吗？姑姑还要给我煮好吃的呢！我不忍让她走，但不可能永远在这杵着。是回你的家，你自己的家。她猛一抬头，好看的大眼睛里注满了泪水，一面挣脱她爸爸的手一面说；我不回家，我不回家！泪水就那么溢出来了。她在哭，我在哭。
她紧紧攥着他x的衣服，哭得那么让人心疼。姐姐和你一起回去好不好？她在哭，一直在哭；不要！我不要！我就要在你家，在海宁的家！拭去她的泪，我的泪，安慰的话却哽在喉咙口说不出。不知道是安慰我自己还是安慰她。
我知道她想留下来，那么快乐、那么幸福的生活在那么温馨的家中。可是这只是一个憧憬。眼看时间一分一秒在她的哭喊声中消逝，火车快发车了。我舍不得，真的舍不得他们走，那种滋味和泪一样苦涩。
咬咬牙，狠下心，和爸爸妈妈走到了出口。身后，一阵阵哭喊声，那么撕心裂肺，那么令人心疼。看着妈妈眼中那抹颤动，是不舍，是难过，和我的心一样。我站得远远得，背过身，不去看被拖进火车的小天使，因为这样的带泪的离别让我很难受。
记得她在离开时对我们说；明天我一定会回来的！但愿正如她所说的那样，明天再来。
那个家，原来的家，少了很多说不出名字的东西，空荡荡的。闭上眼，那个扑闪着翅膀的小天使在对我笑，对我哭，依旧天真，依旧可爱……以前的一幕幕在脑海中回映回映……
适合用在作文里的离别结尾【四】
俗话说，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，离别不是自己所能决定的，也许是别的原因，或者是别的情况，离别意味着分开，离别意味着伤感，一个长久接触的人，那天，说走就走，留下的只是他熟悉的味道，熟悉的笑声还萦绕于耳旁，熟悉的面容还呈现在脑海中，剩下的只是自己的孤寂和落寞。
一路上，从幼时的不懂事，到长大后的落寞，经历了许许多多的事，然而每一件还依旧历历在目，经过小学六年，体会到更多的只是感慨，只是对后来的学校感到了更多的期盼，很快，毕业典礼就这么散了，临走时，我们的照片定格了，我的那段记忆是模糊的，似乎没有感觉到那种离别的感觉，只是觉的散了就散了，就像那片刚长的叶子，似乎没有一点留恋，就这么被吹走了……
渐渐的，才发现朋友是多么的重要，初中三年，那三年，一样的同学，一样的老师，只是换成了不同的朋友，初中一路上跌跌撞撞，不知道经历了多少的挫折，多少的困难，做了多少的习题，听了多少的道理，交了多少的朋友，一切的一切都定格在那个夏天，那个初三，那个期末考试，还是穿着那个校服，拍着我们最后一起的照片。还记得最后一节课，语文老师叫我们听写，我们很自然而熟悉的拿出了纸笔，等待着老师说的词语，而老师只是说写出我们全班同学的名字，写错了一个同学的名字就要抄写三遍，我们全班同学沉默了，没有说一句话，班级里鸦雀无声，只是笔落在纸上沙沙的声音，可能下一次，班级里再也没有这个熟悉的名字，没有这个熟悉的人，没有他带来的快乐…，毕业典礼上，大家围坐在一起，讨论着以后干嘛干嘛，说一定要联系，我心里渐渐变的伤感了，那种酸涩的感觉涌上了心头，一顿饭，我们吃了很久很久，真希望时间过的很慢很慢，终于，还是有人忍不住落泪了，我们明明约定好不落泪的，每个人都沉默了，似乎时间就静止在那一刻，那张照片，定格了我们的笑容，定格了那几年最后的记忆，回想着，还依稀记得我们那时说话的话语，是那么的幼稚，是那么的可爱，殊不知，现在确实满满的回忆……
在离别的那一刻，每个人都微笑的说了声再见，或许这声也是再也不见的意思，天空下起了淅淅沥沥的小雨，就这样，大家都散了，每一把雨伞都朝不同方向走，剩下的只是每个人的落寞，和以后的期望。
我慢慢的走在繁华的大街上，熙熙攘攘的人群在我身边经过着，一切都是那么的陌生，想想那时候，在这人群中有你们的陪伴，我没有孤单没有落寞，如今你们一个个也许已经各奔东西了，也许已经忘记了我，可是我还记得，你们带给我的那份温暖和快乐，热闹的街道，和你们的笑声，我们的身影，在记忆中，永远不散。
离别不是散场，只是为了下一次更好的相遇，如果我们还能遇到，请记起我的名字。
适合用在作文里的离别结尾【五】
时间如春来时的一抹新绿，如秋去时的`一苇枯黄。在黑白相间的日子里，它或许伴你风生水起，或许让你水冷烟凉，最终葳蕤与颓败都在岁月里沉寂。它化成镶嵌在你袖口的细碎，一抬手，就会腐朽得干干净净。
如果说，对于世事一定要有好坏之分，那么，最坏的莫过于与朋友的离别。我讨厌离别，分分合合、来来去去、悲悲喜喜、循环往复，明明已经习惯另一个人的存在，却又不得不分开，多可悲！我极度讨厌那种不得不分开的无力感。
八岁，本该是一个孩子最天真烂漫的时期，满眼里只有对世间、对未来的希翼与好奇。那时，听风从耳边吹过，看鱼在水中环游，窥海浪与海岸拥抱，我都会一一与她分享，并且一定会拽着他再去看一遍，童年的记忆里，满是我与他共享共成长的欢乐。
可是，那个沉寂的下午，如噩梦般，我要与他离别，我忘不了那个午后，真实得像梦一般的午后，他躺在床上，笑得那么泰然，又那么安心，灵魂却早已离去。我瞪大了眼睛看着他，我走上前去使劲地摇晃他，但是他却再也不回应我。无法言述的难过似潮水一般将我淹没，我的眼泪像断了线的风筝线，“啪”地从眼珠垂了下来，再也收不回。明明一早他还笑眯眯地与我道着早安，为什么？为什么一下子就不再理我……我惶恐地望向周围地大人，想从他们的脸上找到答案，他们只是一个劲地摇头，满脸的可惜。终于有一个阿姨拉着兵兵妈妈的手说话了：“他这个毛病能活到现在已经很不错了，并且你看他走得那么安然，弟妹不要太伤心，你开心，他在天上才能开心呀！”至此我才明白，原来兵兵一直是有病的，难怪他一直很文静，不像其他男孩子一样调皮。真相归真相，我心中巨大的悲哀仍然无法排遣，我愣在了一旁，一边大口地呼吸，一边耸动着抽噎，八岁的我在细细咀嚼着离别的痛。
有些人，出现在你眼前，便是一眼一辈子，再无可能相见，而他，陪伴我走过了童年最美好的岁月，让我习惯了他的存在，然而，他却又一声不吭如釜底抽薪般走了，让我永远保留与他一起的清晰而又遥远的记忆……
离别是世间最为痛苦的事，你永远无法自行控制，只能眼睁睁看着那个人离去。时间让我们相遇，时间让我视你若珍宝，时间却又无情地把你带走，一抬手，你已腐朽得干干净净，却怎么抹去你在我心中留下的记忆？！
适合用在作文里的离别结尾【六】
摘要：初二，虽然有些无聊，但也是单纯美好的。那是我初中生涯里最“勤勤恳恳”的时期了——因为注意力全都放到了学习上。但，很不幸的是注意力在学习上，学习成绩竟直线下滑??
毕业，毕业，毕业??再过三个就真的毕业了，却开始舍不得??三年了，我过得并不轻松，却似乎长大了许多。
初一，还没有从梦中醒来，在回忆、和做白日梦中度过了一学年。日子过得虽是“浑浑噩噩”但也“中规中矩”。学期结束，考了一个不错的成绩??初二，虽然有些无聊，但也是单纯美好的。那是我初中生涯里最“勤勤恳恳”的时期了——因为注意力全都放到了学习上。但，很不幸的是注意力在学习上，学习成绩竟直线下滑??
初三，哎??痛苦的学期。虽然现在只上完了一半，但还是觉得好忙。所有老师都在赶课，想不忙都难呀??
现在已经是20xx年02月16日了，初三下学期开始了??六月的中考??我们最后的期限。当20xx年06月来临的时候，一切将成为定局，不论结果如何，我不会后悔。
三个月后一场暂时的告别——源于残留一幕永远上演的相聚。
适合用在作文里的离别结尾【七】
一般说来，的创新构思，可有下列切入角 度。
一、从话题的另一意义的角度切入
许多中考话题都具有多义性，若只盯住其本义或其常用义，则构思很难出新，写出的作文虽不跑题但也显得一般化，若撇开其本义或常见义，转而从其引申义或 其比喻义的角度切入，构思定能出新。如黑龙江省2001年的中考话题是"水"，若从自然界之"水"这个意思层面上去理解，把"水"当成名词，则构思很难出 新;若把"水"理解成形容词，如"这个人很水"，在这个层面上理解"水"的意思，则其拟题、行文都会很有新意。
二、从缩小话题内涵的角度切入
有许多中考话题的意思非常宽泛，若给话题加上一些限制语或修饰语，便缩小了话题的内涵，有利于考场作文出新出奇。如海南省中考话题是"第一次"，便应 缩小其内涵，才有利于构思选材，考场作文才能出新出奇。这里要强调的是：添加的限制语或修饰语，必须避开众生皆谈、人云亦云的误区，要从自己的材料库中那 许多不为人知的人、事、景、物着手。这样，新颖、独特的作文内容就会流于笔底，并能紧紧地抓住阅卷老师的眼和心。
三、从话题的逆向思维角度切入
围绕话题，自我多方设问，多方求答，用以开启思维，立意选材，这是众多考生的一般作法。然而，绝大多数考生只知沿着话题正向发问，而很少有逆向发 问的。如江西省2001年中考话题"尊重"，考生可以提出"何为尊重"、"谁尊重谁"、"为什么要尊重"、"谁可做尊重或被他人尊重的典范"等等问题，这 些都是从正面发问，没能跳出常规思维的圈子;若舍弃"正向"，从"逆向"角度思考发问，"为什么谁不尊重谁"、"不尊重他人好不好，为什么"、"不尊重的 事例或现象有哪些"、"怎样消除不尊重现象"等等，如此这般的提问思考，文章的构思、选材就避开了老调，步入了新境。
四、从话题的另一时空的角度切入
围绕考试话题，写自己经历的事，写自己身边的事，从家庭时空、从社会时空、从学校时空范围去立意选材，这本无不可。但这都是从话题的"现实时空"去构 思的。若能启动联想、想象或幻想，从话题的"过去时空"或"未来时空"角度去构思，只要联想、想象或幻想的人、事、景、物合乎情理，不管写的是话题的"过 去时空"或"未来时空"，只要能含蓄、曲折地反映话题的"现实时空"，便能写出颇具新意的考场作文来。如四川省德阳市2001年的中考话题"初三生活"， 若一般人可能都会写自己或同龄人的初三生活，若启动联想、想象或幻想，写爷爷、奶奶的初三生活或几十年以后自己子孙的初三生活，只要合乎情理，则定能让阅 卷老师耳目一新，从而拍案叫绝。
适合用在作文里的离别结尾【八】
情到深处自然露，爱至别离自然出。明天，就是离别的日子了。刚才去学校小卖部买水时，老板对我说了一番勾起我深深感触的话。明天就要走了啊，不知不觉你们就来了十天了呢，他说。是啊，不知不觉就十天了，感觉时间过得好快，都没教给他们什么，我回到。老板笑这对我说，你们已经做得很好了，短短十天就让学生们学到了那么多，特别是你们的表演，真的很好看呢。我笑答，是吗？那记得等下来看我们的正式表演。今天下午的彩排，虽然我教的话剧表演没有达到我的理想目标，但我很欣慰，看到孩子们一次次的成长，一次次突破，或许有点明白了为什么教师深爱自己的职业，以致敬爱，没有什么能比看着自己教的一群群孩子们一步步的成长更值得的事了。感情是要培养的，时间就是培养感情最好的东西。在这短短的十天，我经历了很多很多。第一次上课，我见识到调皮的他们；第一次听到话剧这个词，我记住了他们的一脸懵逼；第一次上台他们紧张的汗珠；第一次带他们去火龙果基地的满满快乐与回忆；第一次，看到他们跌倒不哭泣；第一次，看到他们共同努力；第一次，我因事缺课他们拒绝别的老师带，一整队人一个下午在等的感到；第一次，我累得睡着了他们安静的待在身边玩耍而不发出声音吵醒我；第一次，我看到他们因为排练的不好而哭泣。好多好多的第一次，一部写不完的故事续集。千丝万缕的情绪缠绕在心际，诉不完，说不尽。
在这里，我不去教给他们生硬的理论知识，而是带他们发现自己，认识自己；在这里，我认识到了不一样的自己，也记住了不一样的孩子。知识，我不知自己拥有多少，只知倾囊以尽。技能，我不知能掌控多少，只是默默传授。每每想起他们，我就想到那首《野孩子》 ：我也笑我原来是个天生的野孩子，连没有幸福都不介意。我常常想，我们的到来能给他们带来什么，让他们懂得什么？后来我想明白了，短短的十天，我们能带给他们的很少很少，带有一样东西我们一定能，也必须带给他们的，就是快乐与幸福。
人生记忆的片段有很多很多，但是能让我们回忆一生的片段不多，就让我们这用着短短的十天，去创造一个让孩子们回忆一生的片段吧。男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。就让这个离别前的晚会成为最后的纪念吧，起飞吧，我的孩子们，让我能像蒲公英一样，承托着你们追逐的梦想一路前行。
