细节蕴含真情作文【一】
美国著名作家马克吐温说：十九世纪出现了两个杰出的人物，一个是拿破仑，一个是海伦凯勒海伦凯勒出生在美国的一个小岛上，他自由身患疾病，他的世界永远都是黑暗的，他听不到涓涓的细流声，听不到音弦跳动在琴键上而奏出的钢琴曲，但他并没有因此而放弃生活，他认真的联系发音，饱经生活的艰辛，在他还是个孩子的时候岁月就在他的脸颊上留下印痕，他不懈的努力，最后连莎士比亚扣人心弦的剧本也能朗朗上口，就是因为他的坚持，因为他的细心，才去的了今天的辉煌，海伦凯勒，他是生活的强者，他凭借着自己不败的信念向人们证明残疾人也可以有所作为，他从不以残疾人来原谅自己的错误，他对每一个细节的追求，深深的打动着我们，让我们见证了他举世瞩目的成就。
人们总说细节决定成败，小时候做事毫不认真的我不喜欢学习，拿起课本看着那些乏味的生字，为了应付第二天的生字考试，我不得不抱起课本扫上几眼，第二天来到学校，那么浓厚的学习气氛压的我透不过气来，题很简单，我却没有及格，拿着卷子，看着同学们一张张满意的笑脸，而我的卷子是老师细心地圈圈画画，就连一个点老师都毫不放过，一阵感动涌上心头，老师这种严谨的治学态度让我明白，每一个细节都需要我们倍加的重视，他虽小，却有着不可忽视的力量，从那天开始，我觉得汉字是多么神奇，他的每一个横，每一个竖个杠，交织起来都构成了一个完美的结构体，这就是他的悠久和韵味。
就像那一个个跳跃的音符，每一个细节都令人难忘，谱成了我们对微小事物的追求的诗篇钻石的主要成分是金刚石，而钻石之所以昂贵，是因为他经过了精心的加工，雕刻者把他塑造成完美的六角形状，闪烁着耀眼的光芒。生活就像金刚石，平凡普通，但他需要我们的加工，需要我们注重每一个细节，去做的更好，才会变的更完美。
细节蕴含真情作文【二】
上一周，从五年级到二年级，集体听了七位老师的课。
在没讲公开课之前，校长鼓励我说：你准备点课件在多媒体教室里上，到时候我有时间的话也准备一节。听了后，我心里很高兴，因为用课件上课也是我多年来的愿望，我喜欢讲课时配上一些图片和解说、故事，甚至谜语等来拓宽一文的知识含量和打开孩子们的眼界，不然孩子们会以为学习语文就是学这手中的一本课本呢。再者，用多媒体课件上课，还可以使得孩子将书本上的知识用优美的景物图片给展示出来，使得原来心里想的与此做个比照，丰富优美绚丽的画面看着真是一种享受！还有，这样可以更加地吸引学生的听课注意力，使得孩子有一种意犹未尽的感觉，上了一节，孩子们还会在课下拽着我的衣角说：老师，啥时候还在上面的电脑室里上课呀？
“喜欢在那里上课吗？”
“喜欢！喜欢！”
孩子们异口同声的回答，孩子们收获了一脸的灿烂。
“喜欢的话，以后就多在那儿上吧！”既然喜欢定有孩子们的道理，我不必多问。
“哦，我们以后多在二楼上课喽！”
他们欢呼着，还逐个相互告着，似乎这是个天大的好消息似地。
孩子们与我的想法可能不太一致，这没关系，但我们都喜欢在那儿上课这是不变的追求啊。
下课后，办公室门口恰巧遇到了一位老校长，趁机让他给提建议，没想到他就说了一句： “很好，很好啊！以后一周在多媒体教室里上两课。”后来，听现任校长说，我在课堂上对生字与熟字的相比照记忆生字的结构，避免了写时易错错，同时还区分了相似的字，弄清了它们各自的特点，这个方法教会学生记忆生字用的很好。
接着，听办公室另外一位教师说：杨老师，我觉得你的课上学生配合的.可好了。连我也被吸引了......”
“上课时老师作为导演，孩子们才是真正的主角呢。”
我应了一句。埋头批改作业了。
后来我想想：她在说这话时肯定心里认为是“老师才是主角，而学生则只是配角呢，否则她不会说学生给我配合的好喽。
总之，这节课我认为虽然有些超越以前没用课件上课的趣味性，但是仍然有一些明显的缺点，比如，在读课文这方面读得有点少，应该随着感情的逐渐体悟加深，应再多读几遍。还有采取分角色朗读方式时，应该渐渐地读出味儿来。这与之前相比较还是逊色的，因为丰富多彩的画面吸引了孩子们的眼球，注意力集中在书本上的程度好像减弱了些。尽管我将重点内容和知识点制成了幻灯片，随着一个环节一个环节的进行也前后有序，但是我依然觉得好像减弱了点什么。
看来用课件上课固然好处不少，但还要不能减弱文本的作用才对，要用得相得益彰才行！
一节课看似简单，其实就四十分钟而已，其实在这一节课里，暴露了教师处理文本和整合教材的能力，比如将故事与景区联系起来，以及在此地拍摄的电视剧和动画片等，既增强了学生对本景点的兴趣，同时也会逐渐增强孩子们学习语文的兴趣儿，加深了景物的神秘感与对景区文化的向往；也检验了教师作为导演的“导”的能力，能否体现孩子们参与的“主体性”即全体参与度；同时也是检验教师的基础素养的时候。一节课体现的是教师的技术性、人文性和艺术性的综合，看来一节课里蕴含的东西真的很丰富，故不可小觑。
细节蕴含真情作文【三】
强者，这个名词对于普通人来讲，很心酸，因为。是强者，占尽了世界的风光；是强者，令万千弱者而臣服；是强者，独霸了至多的眼球。
而。强者，不就是最令我们难忘的吗？强者何来难忘？不是因为他们拥有巨多闪光点，而是因为他们让我们更加懂得前进，更加懂得鞭策人生，更加懂得怎么驾驭人生这匹狮子骢。
强者，我惧怕；强者，我感恩；强者，我难忘。曾经在稚幼园有一个挚友，成绩比我好，长得比我可爱，可想而知，她自然招来一阵阵赞扬。我呢，一定是不服气，我想：哼！凭什么，不就是成绩好，是班花嘛。看我怎么超过她。
后来，她悄悄的、无声无息的转学了。后来，我成了稚幼园的佼佼者。他们羡慕我，而我却羡慕那个转学的女生。为什么？不是因为她成绩好、长得好。是她让我懂得追求，她是我必定要超过的目标，我竭尽全力的想比她好，结果，自己的成绩遥遥直上。
现在，我也不会放弃，我也不会满足已有的东西，我的目标不是这些我有的，而是那些我没有的。
她是强者。而我却想获得强者的桂冠，的确，现在我成功了，我的确获得了这顶桂冠。而我却永久地失去了一样的东西——追过她的信念。我想，有得才有失，有失才有得，我失去了这些，却获得了那些。
的确，强者令我们难忘。
