七年级描写人物形象的作文【一】
我有一个活泼可爱的同学，他叫杨承轩。他高高的个头，他的脸型圆圆的像一个西瓜，他留着刺猬头，眼睛小小的，笑起来的时候眼睛就会眯成一条线。
一天下午，我们都开开心心的去外面走班上课。到了教室，啊，原来上的课是美术课。开始上课了，老师讲完以后开始画画了。我才发现我的水彩笔没有带，我的好朋友知道我没带水彩笔，他就借给我用。我激动地对他说：谢谢你！我非常开心的都不知道怎么感谢他。
杨承轩真是乐于助人，我为我的好朋友而感到骄傲。
七年级描写人物形象的作文【二】
松下幸之助曾经不太注重自己的仪表。他说：“我每天要将更多的时间和精力放在公司的运营上，哪里有时间去顾及外表呢？”
他的话充满了一个成功者的自负，他可以对世俗说“不在乎”。很多人喜欢模仿他的口气并且自以为此乃“大丈夫不拘小节”。果真如此吗？不是。因为松下很快改变了他原先的观念，这只是缘于理发师的一句话：“如果你整天蓬头垢面的，员工们又如何打得起精神呢？”人不是机器，可以为了效率而忽视外在的.形象；人是社会的动物，又是在审美方面很挑剔的生物，我们天生欣赏整洁与美丽，我们每一个人都不可能脱离群体而孤独地存在。松下从此请了专门的理发师为自己作形象设计。其实，我们也该发自内心地邀请一个更悦目的形象进驻镜中，哪怕只是让路人相见觉得心情愉悦。这样至少可以使人世间更加美好。
人类不仅仅热爱美，其实更是“真”与“善”的拥趸者。古代仁人志士即使不拘细谨，也必然矜持名节。道德形象是比外在形象更加本质、更加真实的形象。千百年来，无数的壮烈和崇高都在为它而谱写。无数的阴谋和诋毁又都针对它而出现。祢衡裸衣骂曹，阮籍穷途而哭，梅兰芳蓄须明志……他们为什么如此从容地撕破外在的形象？因为他们对道德形象要求至深。他们不仅仅是讲求形象者，他们更是在捍卫着不容流恶侵蚀的道德形象。
当今社会热衷于绚丽的包装，热衷于戴上华丽的假面，热衷于冠冕堂皇的锦裾华裳……人们对外在形象的追求孜孜不倦登峰造极。但很多人却忽略了道义上的形象：百度为了牟取利益而进行“竞价排名”，甚至侵犯作家版权；360与腾讯相互挤兑，全然不顾网民的利益；各种食品安全问题接二连三出现……我不禁想问：历来矜惜名节甚于生命的中国人是怎么了？千百年积淀下来的坚固的道德底线在利益面前为何变得不堪一击？中国一直以礼仪之邦自居，然而如今社会道德的沦丧已是不争的事实。我们真的没有必要粉饰这个社会，因为虚假的形象总会被历史拆穿。
或许我们真的应该重新审视自己的形象。我们应该扪心自问：你真的珍视你的形象吗？
只有当这个社会上的每一个人真正热爱自己的形象时，我们才会有稳定和谐的秩序。这个社会才会是一个真正的“人的世界”。
人类是热爱真善美的生物。对外在和内在的形象的追求正是我们的天性、我们的灵魂使然。
七年级描写人物形象的作文【三】
有这麽一些人：有一位老人，他是从一段历史中走过来的，有人说，他代表着一个时代，有人说，他是中国科技的帅中之帅，仰望星空的时候我们知道，天上有一颗星是用他的名字来命名的，而他自己却说：“我很不敢当。”；有一对夫妇，他们是教师，然而他们同样是孩子，可是却不能守候在自己年迈的父母身边，去了远方，因为在远方有一群孩子要把他们当做像父母一样的老师；还有一位好医生，我们对好医生的要求是：医术高超、治病救人，而他不仅能治病还能暖心，甚至温暖整个世界……他们是《感动中国2011年度人物颁奖典礼》中的十大感动中国人物。
他们中的每一个都是那么令我们感动，那么令我们崇敬。然而最令我感动的是这其中的刘伟。
刘伟10岁时因触电意外失去双臂，但他坚强的挺了过来，并学会了弹钢琴，23岁时他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。如果你认为他的故事就这么简单，那么我告诉你：你错了。
12岁那年，刘伟被推荐到北京市残疾人游泳队，开始了游泳训练，刘伟的伤残程度在这里是最重的，付出的艰辛也是常人无法想象的。沉下去，坚强的昂起头，再沉下去，再用力昂起头，他不屈的身体一次次从水里钻出来，与命运顽强的抗争。终于，在两年后，刘伟站在了全国残疾人游泳锦标赛的.冠军领奖台上。就在刘伟找到自己的人生价值、满怀信心备战2008年残奥会的时候，万万没有想到，又一个巨大的不幸降临在这个原本已经残缺的身体上——他患上了严重的过敏性紫癜，不能再做剧烈运动了，一心想拿奥运会金牌的刘伟不能游泳了，这是他失去双臂后命运给他的又一次致命打击。他陷入深深的迷茫，此时的他多麽渴望找寻到一个新的方向。决不放弃的刘伟选择再一次从头开始，再一次向命运挑战。为了支持儿子的梦想，刘伟的父母借钱买来了钢琴，却因为找不到能教他的钢琴老师，19岁的刘伟无奈开始了自学，从最简单的单音练起，一开始就遇到了难题，由于脚的大拇指过于粗大，超过了琴键的宽度，按下去的时候经常会带键，后来想出的办法是将它立起来，然后斜着摁，但是，更大的难题是，由于脚趾很难岔开，连最基本的三和弦音都弹不了。刘伟冷静分析自己的条件，他发现自己能利用的脚趾只有三个，可是，三个脚趾怎么才能达到别人用五个手指的效果呢？他想出的办法是两只脚一块去，靠速度来切换这个八度的东西，那时候一天要练习七个小时以上，最后腿都抬不起来了，脚也磨出泡了。使用自己设计的指法，刘伟的弹奏居然有了调式，1年后，刘伟弹钢琴达到了用手弹钢琴七级的水平。
刘伟，用事实告诉人们，努力就有可能。今天的中国，还有什么励志故事能赶上刘伟的钢琴声！当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那一段段轻盈的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。
我想，我已不需要再抒发更多的感想了，因为我相信任何一个人看了刘伟的故事，都会感动，都会为他的坚强折服。
我们永远也比不上他的坚强，因为他不幸了，而我们所面临过的困难在他的不幸面前简直是小小巫见大大巫。但我们不需要跟他比，只需要学习他的坚强。在遇到困难的时候，想想他的事迹，像他一样，冷静思考，就一定能找到解决的办法，渡过难关。
“坚强”这两个字屡屡被人们提到，它是一种美好品质。我们不需要舍弃它再去开发新的美好品质，刘伟的事迹告诉我们，它永远都不会过时。
七年级描写人物形象的作文【四】
我是一个活泼的女孩。我扎着精神的马尾辫，圆圆的脸蛋，浓浓的眉毛下嵌着一双黑宝石似的大眼睛。塌塌的鼻子下有一张红润而又小巧的嘴巴，笑起来，像月牙儿一样。
我很马虎。记得有一次数学小测试上的竖式本来写的是42/7=6结果一不小心我写成了40/7的得数，最终我考了一个99分，所以我下定决心要改正这个坏习惯。
我最喜欢看书了。每次我周末作业写完了我就去我的房间看书，记得有一次我看了一本很好看的书，午饭都没吃，妈妈叫我，我才去吃饭。
这就是活泼可爱的我。
七年级描写人物形象的作文【五】
我是一个可爱的女孩。我留着长长的马尾辫。我的脸蛋圆圆的，像红彤彤的苹果。在我不大不小的脸上镶嵌着一对炯炯有神的大眼睛。我有着一张樱桃小嘴。
我是一个勇敢的女生。在幼儿园的时候，有一个挑战勇气的游戏，就是站在高的架子上跳下来。就算下面有厚厚的垫子，可是还是有人不敢去玩。但我却从最高的地方跳了下来。
我的爱好是轮滑。我为什么爱玩轮滑呢？因为有一次我和爸爸妈妈一起去广场上玩。看到了很多大哥哥、大姐姐在玩轮滑。我觉得他们的动作很酷。所有我也想学。虽然我摔了很多次，但是我依旧爬起来继续练。功夫不负有心人，最后我终于会轮滑了。
这就是可爱的我。
七年级描写人物形象的作文【六】
我的老师叫张林丽，她一头乌亮浓黑的美发，像黑色的瀑布倾泻而下，弯弯的柳叶眉下长着一双大眼睛，那双大眼睛好像有特异功能，又好像会说话似的，每当你做了不该做的事她那双敏捷的大眼睛就会顶的你，发出夹着慈爱的寒光。
有一次我们课外活动打沙包，我正玩的尽兴时，突然一个一年级的小男孩跑到我们圈内乱跑，我推了他一把，他摔倒了并告了老师。张老师把我叫道身边，眼睛注视着我和蔼的说：“今天，你这件事情做得也太不应该了你怎么能去推到一个刚入学的小同学呢？他虽然顽皮可你也不应该这样，你可以跟他讲道理嘛！”我再也忍不住了，泪水滴在胸前的红领巾上羞愧难当。
张老师的嘴使我终生难忘，从她嘴里票吹来的话语，总是那么热情那么生动，像清甜的甘露汩汩流进我求知的干渴的心田。
张老师讲起课来总是那么生动有趣。记得一次
我喜欢张老师喜欢她的平易近人风趣幽默。
