参观学校作文200字【一】
早上一般都吃得很简单，然而我没想到今天早上居然吃的是我最喜欢的宫保鸡丁，而且全是鸡肉，没有我不爱吃的莴笋?”阿姨摇摇头说：“这件衣服面料好，款式新颖，刚上的货，你的眼光真好，看上了就买上吧。参观茶文化博物馆傻子的爸爸妈妈不在家，弟弟很热，傻子出去完，同龄的小朋友都在吃冰淇淋，“傻子”也想要，同龄的小朋友要他从他们的的胯下穿过，就给他冰淇淋吃，“傻子”照他们说的做了。
一大早，伴着明媚的阳光，到了茶文化博物馆。讲解员阿姨给我们介绍了茶的文化和历史。接着就到了最为激动人心的时刻——茶艺姐姐向我们展示如何泡茶。茶艺姐姐告诉我们泡茶时要先用毛杯垫托着茶壶，这样一来方便倒茶，二来防止烫着手。开始泡茶啦，茶艺姐姐说要先把热开水倒掉杯子里，轻轻地摇晃杯子，让热水尽量冲干净杯里的任何地方，之后把水倒掉。为了防止手上的细菌，到茶叶时最好使用工具扒，茶叶的分量到了把杯底填满之后就可以啦。接着就要往杯子里倒水了，这里可也是有技巧的哦，倒水要分两次倒，第一次只要开水没过茶叶，然后拿起杯子摇几下就OK了，接着就到了技术含量最高的环节了，茶艺姐姐将这个步骤叫做“凤凰三点头”，就是要做到水不间断，将水壶上下提三下，就像美丽的凤凰点了三次头一样。在茶艺姐姐娴熟悠扬的表演下，泡茶成功了。接着就倒了品茶时间，我轻轻喝了一小口，微微的苦中带有一点点的甘甜，真是回味无穷啊！
这次的春游真是收获不小，不但了解了不少跟茶文化相关的知识，我还品尝到了美味的新鲜绿茶呢。
参观学校作文200字【二】
今天下午，陈老师带着我们参观了魁星楼五楼的学生阅览室、书库和教师阅览室。
我们首先参观学生阅览室。最先映入我们眼帘的是三排桌子和椅子，有的是波浪形，有的是圆形。圆形的桌子是绿色和红色的，排的非常整齐。在东边的墙上有几个书架，都是小鱼形的，非常可爱。书架上面的墙上有一排大字：好的书籍是最贵重的珍宝。西边的墙上有歌德的：读一本好书就是和许多高尚的人谈话。书架上有许多书，《芝麻开门》、《我要做好孩子》、《亲亲我的妈妈》、《上下五千年》……北边的书架像一座书山，上面摆放着很多书，让我想到了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
接着我们参观的是书库。一见门我就惊呆了，书库里有9个大书架，每个书架有6组，每组里有7档。也就是说一个书架上就有两千五百二十多本书。九个书架一共有两万多本书呢！里面主要是文学类多一些，其中有4个书架都是放文学类的书。
最后我们参观的是教师阅览室。一见门我就看见六张桌子整整齐齐地排放，南边有一个放报纸的架子和一组沙发，其它三面都是一些书架。让我印象最深刻的是，图书室的管理老师把许多教学杂志进行了装订，全年12册装订成一大本，这样老师就可以把全册的书都借到了。这些书有：《宇宙索奇》、《化学世界》、《家长》、《小学语文教师》、《环球》……啊！图书馆可真是知识的海洋，让我们在里面尽情的翱游。
参观学校作文200字【三】
今天天气，阳光明媚、秋高气爽，接到日报社小记者部的邀请，我在姥姥和妈妈的陪同下一起来到了红磨坊的工厂基地来参观学习，我们不仅品尝了月饼还观看了月饼的制作过程。
首先，有位身穿红色制服的红磨坊阿姨接待了我们，在会议室给我们简单讲解了接下来要参观的地方和注意事项，还请我们吃了香甜可口的月饼呢，小记者们都争先恐后的抢着吃。
接着，阿姨带我们走出会议室来到了生产车间门口，阿姨对我们说：“现在我带大家去看月饼的制作过程好不好？”大家都异口同声的说：“好”。跟着阿姨我们来到了三楼，从高高的玻璃窗里往下看，每个房间里的机器和工作分工都不一样。我们先看了面粉和鸡蛋的勾兑，只见工作人员把去壳的鸡蛋和面粉倒入一个搅拌机里，在机器里白白的面粉和黄黄的鸡蛋不一会儿就被搅拌在了一起；接下来，到了下一个工序就是检查面的韧性，只见阿姨揪下一点儿面随手一扯面就像个吹起来的泡泡糖薄薄的一层；好了，下面就可以包了，有的负责从机器里拿发好的面，有的负责揪面团，有的负责包馅儿，有的负责压模型，还有的负责装盘待烤。就这样一个个乳白色的月饼被送进一个超大的大烤炉里，月饼盘随着烤炉的传送带从烤炉的这头走到烤炉的那头，金黄金黄香喷喷的月饼就烤熟出炉了，看的我只想流口水。
就这样，在我还没看够的时候，我们就结束了本次的参观活动。知道吗，我突然特别盼望过中秋节，这样不仅可以吃到月饼美食，还可以全家团聚呢！
参观学校作文200字【四】
星期四，我们学校组织了去万岁山——大宋武侠城的活动，一大早，我们便出发了，下车以后，教官带领我们参观了古代文物博物馆，那里的文物琳琅满目、数不胜数，有唐、宋、元、明、清历代的奇珍异宝和名人书画，千姿百态，美丽极了。
从博物馆出来后，教官又带我们去看了酿酒厂，参观了酿酒的工序：加麦、榨汁、浸泡、发酵、初蒸、菌、复蒸、装坛。原来酒是这样酿成的啊!
之后，我们去敲鼓，鼓分好多种，有“兴旺鼓”、“如意鼓”、“平安鼓”、“进财鼓”、“长寿鼓”等等。我们敲的不亦乐乎，这些鼓包含着我们的美好愿望。
接着，我们又看了精彩的演出，演员们演的惟妙惟肖，形象逼真，节目有：《四大名捕》、《白眉大侠》、《鲁智深大闹野猪林》、《李逵断案》。在这些节目中，我最喜欢的就是《鲁智深大闹野猪林》。主要讲了：林冲被两个人绑起来押到山上，被他们殴打，要他，正在这个时候，他的结拜兄弟大闹五台山的鲁智深来救他，那两个人看到鲁智深来救他，还要替林冲报仇了他们俩，便马上求饶，林冲说：“他们也不容易，就不要他们了。”鲁智深对他们说：“看在我兄弟的情分上，就饶了你们，快走!”最后，林冲被鲁智深救走了。林冲和鲁智深的英雄形象深深的印在了我的心中。
下午，教官带我们参观了影视体验厅和防空洞，防空洞里十分凉爽，这个防空洞是1971年建成的，至今已经有45年之久了，那里有我们国家抗战时期的名人资料和图片，看了之后让我学到了许多东西，让我受益匪浅。
两点时，我们依依不舍的离开了万岁山——大宋武侠城。这次旅行让我学到了许多知识，看到了许多以前没见过的东西，我真期待下一次的旅行。
参观学校作文200字【五】
暑假里，在社区的组织下，我们去参观了南京图书馆和江苏美术馆。
首先，走进南京图书馆，我们参观了少儿阅览室、视障阅览室、报刊阅览室、江苏作文阅览室、电子阅览室和负一楼的一口水井。其中，我最喜欢的是电子阅览室，因为这里有180台电脑供大家使用。其次是报刊阅览室，这儿是给不会上网的人们提供信息的地方。还有少儿阅览室，里面有许多儿童书籍和报刊，是我最感兴趣的地方，我还有这里的借书证呢！少儿阅览室的对面是视障阅览室，这里的电脑和书籍和普通的可不一样，是专门为视力有障碍的人准备的。走了一圈下来，可真累呀，我们来到负一楼的水井旁休息，这里可真清凉，就是看不见里面是不是真的有水。南京图书馆可真大呀！
出了图书馆，我们又去了江苏省美术馆，这里又安静又凉快，还有许多美术、书法作品。我最喜欢的就是青少年作品展览区，这里的.作品让我大开眼界。给我留下印象最深的是一幅名叫《烧烤地球》的画，画的是地球在水深火热之中哭泣。看到这幅画，我的心里很难受。希望在大家的努力下，地球能又回来从前那美丽的样子！
参观结束了，这里真是好地方，下次我还要再来。
参观学校作文200字【六】
“浙东第一古街”韩岭老街地处东钱湖南岸，三面环山，一面临湖，山水相依，风光秀美。今天，我们抓住暑假的尾巴，慕名来到了这里。
走过入口高大的牌坊，我们像是来到了另一个世界。清澈的小溪伴着白墙黑瓦的的店铺，贯穿整个古街。星巴克、三弯六码头、茶舍、气味博物馆……中式的亦或是西式的店铺，琳琅满目。
伴随着一阵优雅的古琴声，我们来到了名为“古汲”的茶舍。刚踏进门，我们就被浓浓的茶香包围。进门的石阶上生着绿幽幽的青苔，石潭里的那棵残荷，凑近一闻，依然暗香浮动。墙角的翠绿的竹枝抚摸着白墙黑瓦，挂在屋上的帷帐随风飘动，我忍不住地在帷帐的石凳下坐下，端起石桌上的茶壶，沏上一杯绿茶，杯中的绿茶如美玉一般，清透碧绿，轻轻抿上一口，清爽润喉，甘甜如贻。
深入古街，绿树成荫，炊烟袅袅，鸟儿在枝头叽喳鸣叫，我们来到了韩岭本色——居民区。中午时分，劳作了一上午的老伯，放下锄头，撸起袖子，在清澈小溪里，洗一把脸，清凉清凉，洗衣服的老人伴着清凉的溪水，将衣服洗了一遍又一遍。我也拾阶而下，溪边生着杂草和青苔，溪水很清很凉，看的见水底石头小鱼，听老伯说这溪水从山上流下来的。这里的居民如这水般纯洁，朴实吧。
逛了许久，我有些饿了，爸爸给我买了这里的特色美食——麻糍。翠绿的外表，微带点焦黄，一口下去，酥脆软糯，满口的艾草香味。
尝着美食，逛着街市，我们留恋于韩岭美景，不愿离去。
参观学校作文200字【七】
20xx年1月25日，期末考试才结束，我们就迫不及待地参加了寒假实践活动，我们在爸爸妈妈们的组织下，来到了湖南省雨花区非遗馆参观学习。
我和同学们在父母的陪伴下，冒着严寒早早地来到非遗馆集合，一进门就看到了两个大大的鼓，鼓比我爸爸还要高，火红火红的，可威武了！后面摆着很多金元宝和梅花树，还有高高挂起的大红灯笼，一看就很有特色。
大家都到齐了，非遗馆的老师就把我们集合起来，先合影留念，然后带领我们去参观。我们先去欣赏了湖南的湘绣，只见那一针一线相互交错，一幅幅画就变得活灵活现，画上的人物也是栩栩如生。接着我们一起去参观了蜡染、剪纸、铜官窑，还有木工和竹编等很多传统工艺。最有意思的是展厅里的一块石头，吸引了所有同学的眼光，只见那石头像菊花一样绽放在那里，老师告诉我们这是天然形成的，没有经过任何雕刻，原来这也是非遗文化啊，真是大自然的鬼斧神工呀！
看了一圈以后，老师们把我们集合起来，重点介绍非遗馆的特点，告诉我们什么是非遗。通过老师的介绍，我们知道了非遗原来就是指我们世代相传下来的一种文化，一种非物质文化遗产。
这次实践体验让我受益匪浅，非物质文化遗产不仅有趣，而且就在我们身边。我一定要努力学习，多了解我们国家的传统文化，做历史文化的传承者。
