小学二年级不一样的寒假作文【一】
可是，自从我“搬家”后，许多事情都变了！和同桌说话，不理我；问她答案，不说！可是，我叫她给我解释意思，她倒非常认真地给我讲解。我想，她和别人真不一样！如果是别人，一定直接说出答案就好了。
到了考试，我问她题目怎么写。哈哈，果然不给我讲。其实那题我会，只是想试探她一下。我又问她字怎么写，她都不说。哎，这都不说。她把答案用纸挡着，仿佛那张纸就是一座城，我的眼睛是弓箭，可惜的是攻不过。算了，我自己写吧，我绞尽脑汁终于想出来了！
原来，认真想还是会的！。
小学二年级不一样的寒假作文【二】
风景的不一样。这次我们去的是花港观鱼、苏东坡纪念馆，令我印象最深刻的是花港观鱼。那里，没有城市喧闹，只有大自然的芬芳。一走进去，一阵阵香甜的花香扑鼻而来，令人将凡尘俗事都隐去，只留下对这里的迷恋。许多不知名的.花儿紧挨在一起，黄的、红的、蓝的……五彩缤纷，美丽极了。再走进去，树木一棵挨着一棵，很多枝条都垂到了地面，我想：这真是枝繁叶茂呀。穿过树林，眼下就是观鱼的地方，众多的鱼儿在河水里自由自在的游来游去，互相嬉戏打闹，惹得整片河面溅出晶莹的水花，十分有趣。一旦有鱼食，它们又成群结队，蜂拥而上，狼吞虎咽。这情景让我不禁哈哈大笑：”鱼儿们真顽皮啊，这儿的风景与前几年的秋游相比，真是不一样！”
食物的不一样，参观了花港观鱼、苏东坡纪念馆后，我们就前往草坪，吃午餐。我们按小组分，把餐垫铺开，把自己的食物放在中间，拍完照后，便一起分享大吃特吃起来。这次的午餐，有人带水果，有人带蛋炒饭，有人带寿司……各有各的美味。最大的不同，是我们组每人都带了鸡翅，有人狂言，三个组的鸡翅加起来，都没我们组的多！我们听了，差点儿笑破了肚皮，大家真是心心相通啊！
今天的秋游，除了一贯的美景外，更让我体会到了大自然的芬芳与趣味，还有众多美食，让我感受到了不一样秋游。
小学二年级不一样的寒假作文【三】
车子在崎岖的车道上七拐八弯，终于来到了西湾这片神奇的海滩。
我们像往常一样，一下车就向大海奔去，可是我们走出了沙滩，却没有见到大海，眼前一片滩涂，我们一看到滩涂，就把大海的事忘到脑后去了，兴致勃勃的在滩涂里玩了起来。在滩涂中，什么都是新奇的，因为我们是第一次看到滩涂啊！西湾真是一个不一样的海滩。滩涂里有许多滑溜溜的`泥巴，脚踩上去也是滑溜溜的，舒服极了！如果不是条件不允许，我真想扑到泥巴里！洗一个滑溜溜的泥巴澡，变成一个泥人。可是我们没有带衣服，只能挖挖沙坑，玩玩泥巴了！
我们侠客行小分队可有自己独特的玩法——找一个靠近水源的地方，往下挖一个大坑，挖到有水的地方，是沙坑变成水坑。说干就干，不一会儿我们就挖了一个大水坑，美其名曰侠客行水库，我们找来烂泥，给水库上了一圈围墙，看着水库里的水越蓄越多，我们拍手跳了起来！
西湾沙滩还有一道奇景，就是在沙滩上有许许多多空中饭店，拔地而起用竹子搭成的小圆台，离地数丈，既可以吹吹清凉的海风，又可以眺望滩涂美景，真是一个吃饭休闲的好去处，我们的晚餐就是在空中饭店享用的。
西湾，不一样的海滩。你会永远让我铭记！
小学二年级不一样的寒假作文【四】
他叫王元，一个不一样的老师，她的皮肤很黑，黑到了像古代铜镜般的地步，就差不能反光了。一头蓬乱的头发，随心所欲的穿搭。上课时不时会吐几句“芬芳，看他这样，没人会想到他竟是一个地理老师。
一天的地理课，总是以“狒狒来了，作为开始，他慢慢地走上讲台，等到我们课前读完了之后，才开始正式上课。
上学期的一节课，让我记忆犹新。
那是一个阴沉沉的午后，天上乌云密布，潮湿而又闷热的教室里，电脑上，电脑上的`是经纬网的课件，他讲课讲得正精彩时，调皮的电脑把PPT跳到了下一页，一道练习题出现在屏幕上，他说，我也讲得差不多了，这题我叫两个人上来做。
这题其实也不难，但因为大家都还没上过几节地理课，所以上去的两个同学都做错了，他又叫了一个同学上去，可惜那个同学还是做错了，他显得有些生气，又走下来看别的同学的答案，原本就皱着的眉头几乎像是被揉成了一团，终于，他忍不住了，大声的训斥着我们，“一群狒狒，啥也不是，我差点就笑了出来，但还好忍住了。
训完，他又开始，他就开始讲题，虽然他给我的第一印象不是很好，但不得不说老师讲题是十分仔细的。他告诉我们：a点在B点的什么方向，看题，这是北极。a和B哪个离极点近?是不是a?那第一个方向就出来了北，那第二个方向是什么?地球自转是自西向东，所以箭头方向是东，把箭头延长，第二个方向就出来了东，所以答案选A，东北。
听了这一番讲解，我也算是又学到了一个知识点，至少我认为他讲题十分认真，我跟着王老师学地理也有半年多了，我觉得他是一个不一样的老师，其中的重要原因是我认为它不仅十分幽默，教学认真，还十分有个性。
这就是我的地理老师，一个不一样的老师。
小学二年级不一样的寒假作文【五】
要点一：记笔记应该以不影响听课为前提
课堂效率是很重要的，这也是为什么孩子们上课一定要听讲，很多时候，课上走个神儿，课下再想学习这部分内容的时候都要几倍的时间和精力，所以在课堂上一定要以课堂效率为主，即使是记笔记也不能以降低课堂效率或是不听课为代价。
孩子写字慢，上课的时候可能笔记才记了一半老师就又开讲了，这个时候应该迅速写下关键词，留好空行，然后紧跟老师的思路听下一部分，下课之后，通过回想或询问老师、同学的方式把笔记补全。
要点二：记笔记分区
记笔记的时候把笔记本分区是个特别好的习惯。分区之后，笔记的逻辑可以梳理得更清晰，也有助于培养孩子边听课边思考的好习惯。具体怎么分区呢？今天娜娜老师先说一种比较简单易行的方法。
爸爸妈妈可以让孩子们在笔记本上距离页边1/3处打一竖道，2/3的部分用来记笔记，1/3的部分可以添加一些备注或是上课老师拓展补充的东西。比如二年级的课上会讲源流识字，有的时候我会在板书上画简笔图，这样孩子的记忆会更深刻，孩子们在记笔记的时候，就可以在这1/3的备注栏里画上这个简笔画，或是造个句子写在后面，加深印象。
再比如二年级的课上会讲人物描写，这个时候老师会讲很多例句，孩子们可以选择一、两个比较简单、有特点的例句记录在备注栏里。这样课后拿起笔记复习的时候人物描写的知识点会变得更好理解，可以减轻复习时的负担。除此之外，还可以把上课时遇到的问题简单记在备注栏里，下课后和爸爸妈妈或是老师讨论。
要点三：记笔记应该有所区分
记笔记有一个特别重要的作用就是帮助我们在上课的时候捋顺思路，抓住重点，而要实现这个作用，就需要孩子们在记笔记时能够有所区分。比如在一些老师上课过程中反复提到反复强调的地方、或是老师已经明确说很重要的地方，换不同颜色的笔，或是标上小符号，如在小标前画个小三角、小五角星；再比如在上课没听明白的地方画个小问号，课下继续解决。这样一来，一是逐步锻炼孩子们抓重点的能力，提高学习效率，另一方面也能促进孩子们上课集中精力，并且跟着老师的思路去思考。
要点四：笔记记完后应该时常翻看、复习
前面我们提到，很多小学生在记笔记的时候热情很高，这是需要老师和家长去鼓励的，但是课下就会放在书包里直到下节课才拿出来。我们说，如果笔记是是用来记的话，它的作用就损失了一大半，所以记笔记特别重要的一点就是课后要时常拿出来看看，复习巩固学过的内容。
也许有的家长会认为，自家的孩子才2、3年级，还太小，能记笔记已经很不错了，而且报的课外班又多，想多给孩子留出来一些属于孩子自己的时间，所以觉得这件事在这个时候也不是太大的问题。可是事实上，回看一下笔记是个省时又省事的事情。在这里提供一个小小的方法给家长，用来和孩子回看笔记，复习学过的内容：家长们可以每天抽出来五分钟让孩子拿着笔记本做小老师，讲讲今天课上都学了什么内容，可以把形式搞得有趣一些。这样一方面用很短的时间，用角色扮演的形式就可以让孩子复习一下课堂内容，另一方面还能培养孩子抓重点和总结、复述的能力；而且养成复习笔记的习惯之后会给孩子们今后的学习带来很大的便利。
当然，具体落实过程中，每个人都不相同，这里娜娜老师说的方法只是用来给家长们一个参考，孩子可以选择适合自己的方法做笔记。但不管是哪种方法，都别忘记记笔记的真正目的是帮助我们加深记忆，帮助我们课下自主学习和复习。也许今天说的很多内容可能很多小高年级的孩子们甚至是初中的孩子们都达不到，但是在孩子2、3年级的时候，让他们养成做笔记的好习惯，并且引导他们去有效、高效地做笔记都会给之后孩子们的学习带来很大的方便，尤其是随着年龄的增长，孩子们的学习内容越来越多，学习负担越来越重的时候，孩子小时候每天只用一点时间培养出来的习惯会让他们受益很多，要知道，习惯的力量是巨大的，从小培养一个良好的习惯会让孩子受益一生！
小学二年级不一样的寒假作文【六】
上面我们说了，做笔记不能“满堂记”，于是就会有小朋友想那我该记些什么内容呢？这个时候，就会有孩子遇到第二个误区，就是只把老师的板书抄下来就好了。这样做虽然能够记录下要点，也不会把太多精力分散在记笔记这件事上，但是这种记笔记的方式，可能会产生两个问题：一是这样记笔记比较机械，老师写什么，孩子们就跟着写什么，记笔记的时候容易不加思考，不容易培养抓重点的能力；二是虽然小学低年级阶段，老师们都会尽量把板书写全，但是说到底，板书只是一个引导性的东西，而真正的重点老师可能会在板书的概括之下反复重申，所以，如果笔记只是把老师的板书抄下来，很有可能会忽略掉一些最重要的内容，课后回想起来可能会产生一些困难，
