追求成功的作文例子初中【一】
为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。追求成功的作文例子初中【二】
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
追求成功的作文例子初中【三】
狄更斯曾说过一句发人深省的话：“顽强的毅力可以征服世上任何一座高峰。”是的，我们要青年的追求，勇攀生命的高峰。这样就要求我们青年的追求，以此来丰富充实人生，增加其厚度。
人生总是在追求美丽的远方，未来总是让人神往。走进历史的画廊，我们不难发现，那些光彩照人的，无一不是青年的追求，积极进取的人。
民族团结的基层干部买买提江。吾买尔，青年的追求，一碗茶水端的平，两个肩膀闲不住。三十多年的老支书，村民离不开的顶梁柱。你是伊犁河上筑起的拦河坝，是戈壁滩上引来的天山水，给村民温暖，带大家致富。可见只有青年的追求，才会集中自己的力量，实现自己的目标，才会让人生光彩夺目。做到青年的追求，方能咬定青山不放松，砥砺前行不言弃。追求是走向精彩人生必不可少的要素。
卓嘎和央宗，青年的追求，放牧守边，日出高原，牛满山坡。家在玉麦，国是中国。中国是老阿爸手中缝过的五星红旗，中国是姐妹俩脚下离不开的土地。高原隔不断深情冰雪锁不住春风，河的源头在北方，心之所向是祖国。今天的人们赞美他，不正是因为他青年的追求，才如此光彩吗？只有青年的追求，才能朝着目标奔跑。有了追求，就不会在人生的道路上迷失自我。如何对待追求，对每个人来说，都是一个挑战。
为养育孤儿卖场的老艺术家王宽，青年的追求，重返舞台，放不下人间悲欢，再当爷娘，学的是前代圣贤，为救孤，你古稀高龄去卖唱，为救孤，你含辛茹苦十六年，十六年，哪一年不是三百六十天，台上，你苍凉开腔，台下，你给人间作了榜样。试想，若非青年的追求，他何以赢得人生的丰富多彩？青年的追求，就有了前进的方向，就会为此而奋斗。追求，是每个人必须面对无法回避的课题。
当广袤无垠的天幕上缀满星星时，你也许会感叹，人生真是短暂。追求能够成为是一种力量，是我们不断前进的动力。
如何青年的追求，的确值得思考。《菜根谭》中写道：“唯大英雄能本色，是真名士自。”诚然，唯有青年的追求，才能显出人生真正的色彩。
追求成功的作文例子初中【四】
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。追求成功的作文例子初中【五】
】追求成功的作文例子初中【六】
“人类的使命在于自强不息的追求美。”列夫托尔斯泰说。正因为世上的种种不完美，才激发了人们永无止境的追求。
从古时愚公移山，精卫填海，到如今大国工匠，大发水渠的英迹来者，无不体现了人们在追求之路上留下的汗水与鲜。发扬了不畏艰难，执著追求的高尚品质。循其行，当为酬滔海，追求不止。
追求，比拼的非一时之速。只有驰而不息，久久为功才能看见好风景。一位诗人说：“我曾亲眼看见，匆忙的旅客输在了从容的后面。”解码《战狼二》一定绕不过它作为经典动作片的视听语言。为了“海中激战”那段最佳视觉效果。吴京用26次连续跳海行动诠释了电影人追求完美的可贵精神。如果我们朝着既定的方向去追求。就定会在日积月累中走向成功。
“有些路看起来很近，走起来却很远，缺乏追求的人，永远都走不到头。”沈从文的《废邮存底》中所写。追求的路必定荆棘丛生，不畏磨难，勇往直前方英雄。青年周恩来留学日本，考试屡屡受挫，愤然写下：“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”与我们不同，他并没有脆弱于考试落榜的挫败感中。而是再次明确心之所向，迎难而上的追求下去。以史为证，他做到。
如果达尔文选择安逸生活，而放弃艰苦的研究工作，谁告诉我们生命从何而来？如果莱特兄弟选择踏实工作，而放弃儿时渴望飞天的追求，谁带我们游于天际？由此看来，追求之路上所面临的种种选择与困难，都在促使我们向成功迈进。《本草中华》节目中，植物经清洗，修整后，在熬制过程中还要注意火候、时间、受热、碳化等多种工序，来淬炼了一株标准药材。追求也是如此，正是因为世界上没有一蹴而就的成功，所以我们只存在这长夜漫漫的追求之路中，坚持自己的精神恒途，在砥砺奋进中达到追求。多少的追求成了梦幻泡影？多少刻在桌角的豪情壮志成了粉饰雕彩？多少的有志青年如今湮没人海？追求是一个永无止境的过程，虽然这个世界上不存在完美，但我们的追求可以使我们更接近于它。不负芳华，当为酬滔海，追求不止！
追求成功的作文例子初中【七】
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。如：一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的`记忆力好。这是因为成年人的知识、比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。
这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。这样一来，内容具体了，说服力增强了。
说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知识的。
运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
