我渴望自由190字作文【一】
我渴望自由，渴望像鹰一样在蓝天翱翔。我渴望自由，可是，我却像一只被关在笼中的小鸟，天天都被用书编成的笼子所束缚，毫无自由可言。这不，连我唯一的周末都让作业给填满了。
下课了，周五的最后一节课也上完了，终于放学了。刚回到家，我马上拿起作业“刷刷”写起来。语文，数学，英语一本本作业在被我一点点的填满。“呼，好累啊。”我伸了个懒腰，“太棒了，周六周日我自由喽!”叮咚……妈妈回来了，我一蹦一跳的跑去开门。呀，好漂亮的袋子呀，袋子鼓鼓的，想必又有好东西了，还很多啊!于是，我一把抢过袋子，一边翻，一边说：“妈妈，明天和同学出去玩好不好啊?”“哦，可以，等你把作业做完再去!”“做完了!嘻嘻。”我一边笑，一边把妈妈带回来的东西拿出来……天哪!那一堆厚东西竟然是试卷和教科书，哦，我的上帝，谁来救救我啊，我可怜的星期天啊……为了自由，我不得不奋笔疾书，一张，两张……终于赶在周日前做完了该做的卷子。幸好还有个星期天够我玩。这时，妈妈走进来“问”我：“上次看到的那个培训班还不错，是补英语的，你要不要上上?”我刚想拒绝，可妈妈已在命令：“明天早上8点，带上和英语有关的东西，别忘了啊!!!”天哪，这还是人过的日子吗?难道我一点自由都没了吗?谁来救救我啊……我缺少自由，在家里，束缚我的总是那永远做不完的作业，在外边，总是那一个又一个补习班在管理我。我渴望自由，为什么别人在玩，我却要在家里做作业那?天理何在啊!
我渴望自由190字作文【二】
“我要飞得更高，飞得更高”，雄鹰在广袤的天空中自由自在的挥动着翅膀，我真渴望自由自在的生活。
但我是一个被父母管的很紧的\'中学生，像是被困在笼子里的鸟儿，我是一只受伤的鸟儿，逃不出父母的魔爪，知道自己现在还小，到伤好了，父母自然会放我出去的。
现在的我只是一只小小鸟，没有雄鹰的力量冲破云霄。
我是一名中学生，的确学习是最重要的，但我希望能给我一点自由的空间，让我学会自由的飞翔，我每一次都试着让父母宽容一点，但都被父母无情的回绝了。
这天，阳光明媚，几个伙伴找我玩，而当时我正在绞尽脑汁的学习。
在还没有听见他们的对话的我，还有一丝希望，可是呢?
我的小伙伴冲向希望的说春出的她的意愿，但是妈妈还是不留情面的回绝了。
此刻，在屋里的我真想和朋友去玩，妈妈轻悄悄的进来了，我终于忍不住了，想把这些年的恩怨全都倾诉出来了，对妈妈嚷道;‘’您整天让我学习，还让我干什么，您知道不知道我很寂寞、您想到过我的感受吗/“带着哭腔的我被逼无奈的说出了这一席话。
妈妈听到这一切，对我怒气冲过的说;”我做的那一件是不是为了你?为你的以后着想，就算你翅膀硬了，也不能这样，你难道不明白的苦心吗?‘'
我安慰的对妈妈说;“学习要劳逸结合。”
妈妈二话不说，气冲冲走了出去。
妈妈，我不会辜负您对我的望女成凤，也理解可怜天下父母心，但是请您换个角度想一想。
我渴望自由，但在不伤害父母的前提下，我会冲破鸟笼的。
我是多么希望能向空中的鸟儿一样，雄鹰一样，自由自在，没有束缚。
可是让我劳逸结合，有什么不对吗?
我渴望自由190字作文【三】
“叮铃铃……”闹钟把我从睡梦中惊醒，我拿起闹钟，往地上一砸，继续睡我的大觉。“太阳都照屁股了，还不起来!”“哗——”妈妈一把掀开我的被子。“哎呦——今天是星期天，让我多睡一会儿嘛!”“睡你个头啊!快起来!喏，今天要做的作业你还没有做!快起来!”哎，我又有什么办法呢?只好起喽!真烦!
等我吃完早饭，妈妈早已坐在书桌边等着我了。“快!做好了可以玩!”“噢!”我嘴上这么说，可心里却不这么想：哼!每次都说做好了可以玩，做好了可以玩，可未等我放下笔，一本作业又递了过来，哎!命苦啊!我坐在书桌边，埋头苦读起来。“x的平方根……”望着那堆积如山的作业，我的头就会疼起来，好像把它们都丢出去，可是，我没有那勇气!
“若云，你好好做，不要像xx那样……”又来了，每次老妈一发话，便是口若悬河，滔滔不绝，可讲来讲去还是原来那几句，听得我耳朵都快出茧子了!什么为我好，分明是在“害我”嘛!害我不能像其他朋友那样自由地玩耍，害我不能快乐地成长。我是多么渴望自由啊!
我觉得自己就像是一只被关在笼子里的小鸟，失去了蓝天，失去了河流，失去了向往的自由!每天能面对的就是那堆积如山的作业和父母的唠叨。有时，我真觉得在学校里比在家里要好很多，学校里至少有同学，有休息活动的时间，而在家里呢?却……“程若云，我们出去玩吧!”“好啊!”“早点回来!”妈妈在后面叮嘱道。在一片草地上，我和小伙伴们快乐地玩耍着……“醒醒!叫你做作业又不是叫你睡觉!就知道偷懒!”哎，可惜这只是一场梦!
那天晚上，我又做了一个梦，梦到了一只被关在笼子里的小鸟被放了出来，它在蓝天上自由地飞翔着，越飞越高……
我渴望自由190字作文【四】
“你快点啊！”“有这么磨蹭，你磨太啊！”“快去上课，不然怎能考上复旦？”每次听到老妈这么一罗嗦，我就会唉声叹气。作为一名优等生，我还要补课，什么道理啊！补课也就算了，我妈竟然还让我琴棋书画样样精通！以为我是机器人么？
（ 各位读者，我现在要大说一通，请做好心理准备）
每个人都有自己的权利。我可以干什么是我的事，我想干什么也是我的事，不希望大人管得太多。坏小孩要补课，好学生为什么也要补课？许多人看到这里，会想：写这篇文章的小孩是个坏小孩，他不爱学习。
错了，我只是想让我有一个快乐的童年！
你又想：那你父母也是为你好啊，如果你真是个好孩子，你应该理解。
我：我能理解，只不过我反对！我们父母小时候会补课么？尽管他们也没有电脑，可他们小时候很快乐！我现在要是有他们一半的快乐就好了！
读者：虽然是可怜，但没我可怜！/我比你好，起码还有几个小时空的出来。
我：同道中人，握个手吧！/那你领会不了我的痛苦。
其实，我只希望父母能给我两个小时的空余时间来玩。玩电脑也行，玩什么都可以，就是不要让我上补习班。补习班是给那些后进生的，不是给我的！我知道父母对我的期望很高，希望我更加好，我也希望这样，但不希望没自由！
最后，愿我和我的同道中人拥有自由！
我渴望自由190字作文【五】
自由是什么？在我有限的头脑里，自由是在天空中展翅飞翔的雄鹰，是在碧水里活蹦乱跳的小虾，是在陆地上缓慢踱步的大象，是在草原上激情飞扬的快马，还是在巢穴中贪婪吸吮乳汁的稚鸟。而现在的我在哪里呢？四面都是紧张的\'肃——考场。
我是雄鹰，那只在天空中徘徊的雄鹰，自由飞翔，俯视着大地，俯视着渺小的人们。我在天空中嬉游，什么也没有，没有考试，没有作业，幸福的我。
我是小虾，那条在碧水里游水的小虾，自由玩耍，要啥有啥，顺着河流往下滑，清新的气息，不用担心，不用害怕，因为没有什么大不了。游泳，戏水，洗澡，翻滚，自由的我。
我是大象，那头正在踱着方步的大象，自由旅行，一步一个脚印，走着，走着，走向远方的森林。妈妈、爸爸，一家三口，我们欢呼，我们祝福，旅途中的我。
我是快马，那匹在原野上奔驰的快马，自由奔跑，飞起来了，我的梦想。奔跑，奔跑，不知日出日落，多少个夏秋，不知我已这样，奔跑了多久，向着那个地方，永远向着那个地方，那个日升的地方，奔驰的我。
我是稚鸟，那只在巢穴中喝奶的稚鸟，自由长大，母亲的伟大，母爱的力量，我一生难忘。慢慢长大的我，终究会像那只雄鹰一样，展翅飞翔！
而现在的我，在哪里呢？四面都是紧张的肃，那个久经逝去的并非遗忘的岁月，又一次浮现在我面前。
没有自由，被管束着。
没有头脑，没有记忆，自然，也就没有了自由。
可我们呢？这些与我一起在这个紧张的气氛中度过的可怜的朋友们，谁敢把这个只有我们才知道的事推到那个人生法庭上呢？我们习惯了，六年了，习惯了，没什么大不了的。
可是我，渴望拥有自由，急切地渴望，马上，现在，让我重返我的天地，那个巢穴，那块平原，那无边的土地，那条小溪，那片天空，那份属于我的，属于我们大家的，自由。
我渴望自由190字作文【六】
鸟儿渴望的是飞翔；马儿渴望的是奔跑；鱼儿渴望的是游动；人，渴望的是自由。
“在原始大森林里，鸟儿自由自在的飞翔，羚羊66无虑的奔跑”。可这一切，只是梦，一个又短又深的梦。梦与现实相比，那真是相差的太远太远。梦总是丰满的，而现实总是残酷的。现如今，我国的鸟儿已经了太多太多，那腥的场面令人哀叹；羚羊也已经任人宰割，降临灭绝。然而，这一切又是谁做的呢？没错，是我们，是人类；是我们伤害了一个又一动物；是我们伤透了动物们的`心。我们应该得到惩罚，而他们应该得到自由，也应该去追寻属于自己的“梦想”，他们也是生命！
花是的吗？树是呆的吗？生命是不存在的吗？这一个个疑问究竟该由谁去解答？同学们啊，当你们看见花被采摘，树被砍伐，草被践踏。你们又是怎么做的呢？是袖手旁观？还是出手相助？无论你是怎样做的，那我都得告诉你，“花”它是活的，它也是生命，它也应该拥有生存的权利，拥有自由。既然如此，那你们是瞎了？还是聋了？都看不见，听不见吗？朋友啊，我们已经得到该拥有的和不该拥有的了，那为什么还执迷不悟呢？我们已经有上天赋予我们最珍贵的东西了，那为什么不好好珍惜呢？既然你们知道生命只有一次，那为什么不好好利用呢？人的生命只有一次，那花的生命是长久的吗？动物的生命是永存的吗？既然如此，那我们就应该珍惜它们，爱惜它们；而不应该破坏它们，伤害它们。我们应该这样做。
鸟的自由是寻；马的自由是奔；鱼的自由是游；人的自由是帮。我，渴望自由。
我渴望自由190字作文【七】
自从进入六年级后，我的小学生活变得更加无趣了。每个星期都是三点一线：家，学校，补习班。我从三年级起就过着这种“惨不忍睹”的生活。如今到了六年级，我的生活更加枯燥乏味了。
学校里，每天不是语文就是数学，偶尔有一节英语课。数学课时，老师在讲台上唾沫横飞，我听得昏昏欲睡，也只能挺直腰板，认真听课。写数学作业时也必须分秒必争，专心做试卷。时间一分一秒的过去了，老师在讲台上监视着我们。我不由得握紧手中的笔，一题一题认真对答。下课铃声响了，我高兴地将一张写满字的试卷交上，迎来的却又是一张雪白的试卷。而楼下总是传来喧闹的声音，我只能皱紧眉头又开始埋头苦干。好不容易，老师说下课了。我还没来得及高兴，折磨人的`上课铃声又响了。数学老师笑眯眯地从前门走出，语文老师便从后门板着脸走进。我的心都快碎了呀。
周末，我正睡得香甜，老妈却将我的被子一把掀起，冷得我瑟瑟发抖。我搓搓眼睛，稀里糊涂的去补习班了。我打着哈欠，心里嘀咕着：唉，我这可怜的娃子，大清早没懒觉睡，去补习班“受罪”呀。唉……上了公交车，我摇摇晃晃，一路颠簸，终于来到了补习班。我被关在沉闷的教室里，无助地看着老师在讲台上粉笔飞舞，无助地拿起笔做着手中的难题。思维不断拓展，可是我的心却伤痕累累。我挥舞着手中的笔，各式各样的公式、数字，还有那些定律从我的脑海中飞过，占据了我的想象天地。我一只手托着城中的脑袋，疲惫的双眼看着各种复杂的题目，不由得感到有那么一丝烦躁，一丝从心底深处传来的伤感和无奈……
有时，我也会幻想：如果将大人们囚禁在易拉罐里，而我们却在蔚蓝的天空下，碧绿的草地上呼吸着新鲜的自然空气，自由自在地玩耍，那该有多好！
雪花忧伤地坠落人间，白雪精灵是那么纯洁，我向往着窗外的世界……
我渴望自由190字作文【八】
摘要：影片中，牢狱生活到点起床集合，到点熄灯睡觉，还有图书管理员分发书来看，突然闪现的念头是这样有规律的生活其实挺像学生时期的寄校生活。想到学校鸟笼大的宿舍挤八个人还上下铺，就顺便调侃下牢房能单间，真幸福。
N年前看的片子，当时觉得真不错。具体不错在哪里？或许是因为结局不错，主人公最终成功越狱到达梦想之地，观影者借以给自己希望，以为自己也能达到自由的彼处。
第一次看完后其实只记得了故事情节大概和那无比美妙的结局。多年后看到豆瓣评分介高，揣着“有那么好吗”的疑问，忍不住重温了一遍。依然觉得这是个精彩的电影，依然不明白为什么豆瓣分数给得这么高。
影片中，牢狱生活到点起床集合，到点熄灯睡觉，还有图书管理员分发书来看，突然闪现的念头是这样有规律的生活其实挺像学生时期的寄校生活。想到学校鸟笼大的宿舍挤八个人还上下铺，就顺便调侃下牢房能单间，真幸福。
如果说主人公Andy的毅力和坚持不懈，我们常人只要努力也可以做到。那么他的天才加全才已经不是常人单纯想要靠努力就能达到的。不得不承认有基因这种东西的存在。圣经信口背来，第几章第几节记得一清二楚，印证了一句名言：天才必是记忆力极好之人。所以作为一个银行家熟知税务章程事项自然不在话下，会计活对他来说是小菜一碟。还是个地质学热爱者，很懂石头，似乎是雕刻家，又懂音乐，也很会教书。
被深深打击到了。因为像我这样过目就忘的人是很容易妒忌记忆力好的人的。像这样的天才花几个月时间记得滚瓜烂熟的，常人得花个几年，天才一年间熟读的书，常人要花一辈子，于是人的学识深度和广度的差距就这么显现出来了。
Andy这样的人是人中神品，就如同乔布斯之类，不是常人读几本励志书看几部励志电影能达到的境界。可是常人容易为这样的天才及天才的成功激动。搞不懂激动个什么劲，又不是我们拥有高智商外还付出牛逼百倍的努力。
或许给这部片那么多的五星是因为它讲出了我们对自由的渴望并实现了我们自由的希望。可看了两遍后发觉其实它给了大多数无天赋无毅力的普通人无法自由的绝望。
像主人公这样的天才靠毅力靠天赋也要花近二十年青春已流逝的时间去搭建自由的高塔，那些鲜有天赋却坚持不懈的人在临终闭眼前能实现愿望也算够万幸。而多数双无的普通人只会在看到自由的海市蜃楼时瞎兴奋一下。
我说多数人没能力自由，这“能力”，不仅仅是IQ、EQ之类的\'资质，还有一个人内心对自由到底有多少的渴望和尊重，让自己获得自由不是基于破坏别人的自由。自由亦不是众人无病呻吟地把它当作嘴上的追求和梦想，而内心却是“我爱体制，它给我保障给我安全感”。
与其说给这部电影评一颗星，倒不如说我们这些人只值一颗星：口口声声说着向往自由，抱怨体制化，实则心甘情愿地享受着体制化带来的好处（既然体制自有体制的自由，那就请别抱怨了）；我们叫喊着崇尚自由，却在节假日欢笑着挤在人堆里去动物园海洋馆看那些被关起来的动物和它们的表演，以为动物都爱被囚禁起来给人看给人表演呢，（不知有多少动物是习惯了这样的生存方式如同影片中在监狱呆了一辈子的BROOKS，又有多少是真的爱show），当看到天鹅只能在动物园沟渠大小的水域中十秒一个来回地游来游去，飞鸟们被罩在三四米高的网下面无法飞翔，海豚不是在大海里自由跳跃，这时如果我们还能欢笑，那就请别说我们多渴望多尊重自由，也不配给这部电影五星。
——以此文写给自己，激励自己和那些同样缺乏或快失去毅力的人，如Andy般坚持下去，终有一天获得自己内心想要的那份自由！
