描写卧室是读书的好地方的作文【一】
邙山景区与雄伟的黄河相邻，和炎黄二帝的大雕像共同守护孕育着中原大地。女娲，后羿，大禹等的传奇故事也编织成了中国悠久长远的五千年历史。
似乎是得到天地山水的精华，这里的自然环境与花草树木仿佛都充满了灵力，宛如世外桃源般的幽美。在这里我看到缠绕攀岩的爬山虎；看到了盛开绽放的喇叭花；还有翅尾呈水滴状翩翩起舞的蝴蝶，以及那叫声清脆悦耳的小鸟穿梭树林......真是“芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人”啊！
如果你忍不住被这风光睥睨的景色所吸引，却又脚腿麻木，那缆车便是一个应时应景的交通工具。坐上缆车，便有一种“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志胸怀。放眼望去，脚下风景绿树阴翳，仿佛是用树枝树叶为我们铺设的.绿荫大道。然而这里自然便是鸟儿的天堂，由于被茂密的树叶遮挡，看不见一点儿鸟的身影，只能看到它们跳跃而引起树枝的摇晃，当然还能听见它们美妙的歌声。缆车缓缓的前行，忽然一股水柱喷撒向天空，原来是喷泉啊，喷泉注入的湖中一定有鱼儿游动，在与水面的天鹅嬉戏，要不然怎会让洁白美丽的天鹅乐的张来了翅膀？
邙山，真是个游玩的好地方！
描写卧室是读书的好地方的作文【二】
??写是练笔的好途径所谓“续写”，就是写出原文未写或未成写尽的内容，使之成为一篇完整的文章。打开现代文学大家鲁迅先生的《故事新编》（鲁迅先生的第三部白话体小说集），可以看出，其中不少篇目的题材都是来自《三海经》或古代文献。学生的“续写”练笔虽然达不到作家的水平，但是，在教学中将阅读与结合起来，既能深刻理解原文的要旨，又能根据“续写”的要求，进行合理想象或发挥，岂不是起到一石二鸟之功效。因此，“续写”是练笔的好途径。
怎样才能写好“续写”？首先要明白“原文未写”的内容和“未成写尽”的内容。即原文原该写、本当有、只因某种原因或出于某种需要暂未写出的人和事等，“未写”与“已写”之间有着内在的必然的联系。而“未成写尽”的内容，主要是只在“已写”的部分中曾经“提到”、“说过”、“涉及”，但未“充分展开”，“一笔带过”的内容。“续写”要接住“已写”部分中的`有关内容和文字进行，不可“另起炉灶”，与“已写”部分毫不相连，续写出来的部分要与已写出来的部分“成为一篇完整的文章”。它应该既是篇章结构、起承转合方面的要求，也是思想内容和内在逻辑方面的要求。注意点在于：1、读懂原文，理解原文主旨。2、根据“续写”要求，大胆合理的联想、想象与拓展、延伸。3、不同文体的语体风格要保持统一。4、“与原文的连接之处要自然、合理，上下文要顺理成章，全文结构应完整。”（引自《教师备课手册》江苏教育出版社）
总之，利用原作进行“续写”练笔，一方面能模仿作家在提炼主题、谋篇布局以及语言上的特色等写作技巧，一方面又能激发写作潜能，引发我们的联想和想象，从而创造出新的文学形象来。因此，应该说，“续写”又是高起点、高品位的习作训练之一。
描写卧室是读书的好地方的作文【三】
光靠压力来保障每天的阅读时间，就算是取得了成效也是微乎其微，如何把压力转化成动力呢？
首先自身要做好榜样，有空暇的时候就和学生一起看书，一起做读书笔记，并且经常把自己的读书笔记展示给学生，让他们学习老师做笔记的方法。学生晨读的时候，我还特意把摘录的内容拿出来读背，“桃李不言，下自成蹊。”不少学生效仿老师的做法，班级逐进形成了主动读书写笔记的习惯。
其次在批阅学生的读书班级时，特意加上一些简短的批语来激励学生，例如“你的赏析能力提高得很快，老师为你自豪”、“摘录的词语太好了，老师也很欣赏，说明我们的观点一致”、“把你看到的这段文字介绍给别的同学，让他们分享阅读好作品的快乐”、“阅读就是乐园，让我们一同走进去，好吗？”……寥寥数字，功效很大，学生受到了表扬，得到了鼓励，享受到了成功的喜悦，大大满足了学生的心理需要，岂有不乐而从之的道理啊。
第三，范读学生的作品更具有鼓动性。每次学生练笔后，我都会从学生的作品中选出几篇比较好的稍加修改后进行朗读，读到精妙之处时加以品析，激发学生写好作文的。让被选中的学生谈创作的感受，使全班同学知道进行课外阅读，做读书笔记的好处。
第四，开展丰富多彩的语文课外活动，提供给学生汇报自己课外阅读成果的机会，展示自己才华的舞台。
目前我班的课外阅读习惯已经基本形成，平时滥看电视的人少了，课间打闹的现象，走进游戏厅的学生没有了……枯燥的课外生活也变得丰富多彩了。
描写卧室是读书的好地方的作文【四】
一篇脍炙人口的好文章源于生活，更得益于丰富的语言积累。只有语言经验积累到一定的程度，习作时才会文思如泉涌，笔下生花。
捷普洛夫说“一个空洞的头脑是不能思维的。”如何让学生头脑仓库储备的材料实在、丰富？“读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”都说明了广泛阅读是语言经验积累的最好的\'方法。因此我们要设法帮助学生把阅读从形式转化成有效的行动。
我根据小学生各年龄段的特点，经常逛逛书市，有针对性地推荐一些阅读的材料，激励学生多看多读，甚至以作业形式，要求学生每天按时完成一篇读书笔记，要求从当天所读的内容中选出5个好词，摘录3个好句子，抄写一个最佳段落，有感受的还可以写下来。在运行当中，不仅耗费了我很多时间，而且由于学生态度优劣不均，增加了不少烦恼，但是学生迫于一种压力——完成作业，使得每天的阅读时间得到了保障。
把零散的知识系统起来，让别人的创作思想有一个落脚点。平时的作文练习时，我就鼓励学生把自己积累的好词、好句、好段加以运用，鼓励学生模仿好的写作方法，促成学生内化。一段时间的强化练习，学生的作文水平有了提高，语言丰富了，句子通顺了，注意细节了……
描写卧室是读书的好地方的作文【五】
突然，听到妈妈的\'声音，“想去出海捕鱼的同志请到这边来，请到这边来”，我就飞快的跑过去，赶紧上了渔船，渔船载了我们一行十几个人开开心心向大海进军，开始的时候大家高兴极了，吹着海风，看着风景，拍着照片，大海真是太壮观了，一望无际，水面上偶尔飘着几艘渔船和几条大鱼，过了一会儿，大家都晕了，没有心情笑了，后来就回来了，抓上来大部分都是螃蟹，只有6条鱼，我们到渔民家烧起来吃了，刚抓上来的鱼虾、螃蟹真是新鲜啊！味道好极了！有一只螃蟹非常的大，本来我想一个人吃的，后来妈妈分了一半给别人，我对那个吃了半只螃蟹的人，是羡慕嫉妒不恨，为了这个美味，我下次还想出海捕鱼。
描写卧室是读书的好地方的作文【六】
相信每个人都有属于自己的空间，我的乐园就是自己的卧室。
我的“乐园”不算大，但经过我精心的设计和布置，倒也挺好看的。我把我那漂亮的“乐园”一分为三：一是“书画处”，二是“读写处”，三是“休息处”。
最有特色的要数“书画处”了。我把自己的字、画等美术作品都翻了出来，全部贴在墙上。每当走到“书画处”时，看到自己的劳动成果，疲倦的感觉就都会飞到九霄云外去了。我经常自个儿欣赏自己写的文章，看到有趣的地方，会忍不住发出一阵爽朗的笑声，引得爸妈莫名其妙的走进卧室看个究竟。
再往里走就是“读写处”了。里面的.东西并不多，只有一张桌子和一把椅子，还有一个每天都会陪伴我的“小熊”。虽然这里没有“书画处”那么吸引人，但这里可是我读书、写作业的好地方。
最后，就是我的“休息处”啦！床头柜上有一个小闹钟，用来定时唤醒睡梦中的我。上面最显眼的是那一束鲜花，香气袭人而又赏心悦目，这使我的“乐园”里每天都有香气扑鼻的新鲜空气。
我的床上还放着一些玩偶，当我看书学习累了的时候，就会忍不住抱着我喜欢的玩偶，懒懒的躺在床上休息一小会儿，真的很舒服。
这就是我的“乐园”，它宁静而温馨，令我心满意足，乐在其中！
描写卧室是读书的好地方的作文【七】
随着学生读书笔记的逐步成熟，我又特意强化一项内容，写自己读后的感受。在批阅笔记时，我发现学生感受的内容极其丰富，并且蕴含着深刻的思想性。“助人为乐是中华民族的美德，作为一名少先队员，更应该体现在行动上，可昨天同桌因感冒呕吐了，刺鼻的怪味迫使我逃避到很远的地方，今天读了这篇文章，我感到很惭愧”、“《上下五千年》的内容太丰富了，它不仅使我看到了祖国屈辱的过去，也使我知道了改革开放取得的巨大成就，东亚病夫的时代已经成为历史，强大的中国面对美国的霸权不是一次又一次说出了‘不’吗？”、“今天读了《仙人掌》一文，再翻看对照自己的习作，差距无法用尺量，看来热爱生活，多留心观察身边的一草一木太重要了。”……看到了这些感受，我感到万分的欣喜，从事多年的班主任工作，深知做学生思想教育的艰辛，尤其是这些独生子女。没有想到，写读书笔记能够取代老师苦口婆心的说教，这不是一举多得吗？
描写卧室是读书的好地方的作文【八】
我的乐园就是——我的小卧室。这个卧室虽然不大，但是我非常喜欢它，它是我的多功能乐园。它的布置很简单，一张单人床，一张写字台，但是竟然有三个书柜，把全家的书都吞到了自己的肚子了。
所谓“读书万卷真何益”。每当我在这里完成了作业，我随便一转身，就能从大肚子书柜里抽出一本书，坐在桌边，把一切烦恼都抛到脑后，独自享受这一片宁静。书一页一页地在我面前翻动。我一会儿穿越到了三国时代，和诸葛亮、周瑜一起火烧赤壁；一会儿又和灰尘一起旅行；一会儿又跟小动物们在森林里办起了电视台……心情一会儿激动，一会儿平静。这会儿我的乐园是图书馆。
看书看累了，我还会从写字台下面搬出我的百宝箱：彩泥、乐高、画纸和画笔。捏出形状各异的彩泥大军，拼出千奇百怪的乐高部队，画出五颜六色的纸板小兵。看着旁边墙纸上那大幅世界手绘地图，开始了我的“第N次世界大战”。这会儿我的乐园是“和平精英战场”。
每当心情不好的时候，我就躺在自己的小床上，抱起我心爱的小吉他，弹弹唱唱，觉得马上就舒服了。这会儿我的乐园是休闲吧。
我的乐园不像别墅那样豪华靓丽，更不像皇宫那样富丽堂皇，它只不过是个小卧室，但是在那儿，我总是会有很棒的心情。这就是我的乐园！
