秋天和夏季的区别作文【一】
人有高矮，学生有优差，这是事实。喜优厌差，即可理解。但近年来，由于受片面追求升学率的影响，社会上，尤其是学校里，严重存在歧视差生的现象就很不正常了。
有的老师对待优生往往是笑口常开，态度和蔼，处处关心，事事关照，一味宠爱。一句话视优生为掌上明珠。而对差生，则判若两人轻则理，重则训斥，批评不断。甚至有的老师毫不解释把差生轰出教室，还会毫不客气地把差生的书给优生说反正你也学不好给你不给你都一样。
我要大升几乎老师不要这样做。 老师你这样做知道危害有多大吗?
你想过没有?
这样做会让差生更差，优生都是好的吗?差生难道所有方面都差，有优点也有缺点的优等学生毕业后想过老师吗?但差等学生想过难道这仅仅是礼貌问题?这样做对优生无益，对差生有害。
当差生远远倾听着你和优生亲切交谈时，当你夸大其词表扬优生时，你想到过，差生当时是何等委屈，他们又是何等的可怜啊
尊敬的老师，请你公正地对待学生。
秋天和夏季的区别作文【二】
二十一世纪的教育是关爱学生能力发展，弘扬学生灵性的教育。要使学生的灵性得到进一步弘扬，离不开想象教育。
想象教育是在这样一个赋予幻想的时代里，是一种创新教育。引导学生写想象作文，是想象教育中不可缺少的一环，能比较好的地发展学生的思维品质，能提高学生的想象能力，活跃学生的思维，所以，我们应该充分发挥这种得天独厚的优势，充分弘扬学生灵性。在教学中有老师要大胆创新意识，富有创新精神，敢做敢想。其次，启发学生的创新思维让学生充分发挥想象力，写自己想做的事，写自己想象中的事物，老师也能从中了解到学生的许多东西。本文对语文教学中的“想象作文”谈谈自己的看法和做法。
秋天和夏季的区别作文【三】
谚云：“白露身不露，寒露脚不露。”这句谚语提醒大家：白露节气一过，穿衣服就不能再赤膊露体;寒露节气一过，应注重足部保暖。
“白露”之后气候冷暖多变，特别是一早一晚，更添几分凉意。如果这时候再赤膊露体，穿着短裤，就容易受凉诱发伤风感冒或导致旧病复发。体质虚弱、患有胃病或慢性肺部疾患的人更要做到早晚添衣，睡觉莫贪凉。秋天病菌繁殖活跃，加之气候比较干燥，易造成病毒、细菌等病原微生物的传播，所以，秋季是呼吸道疾病的多发季节。
寒露过后，气候冷暖多变、昼夜温差变化较大，稍不注意，就易着凉伤风，诱发上呼吸道感染。此外，患有慢性胃病的朋友，生活中也应尽量注意保暖，避免因腹部受凉而导致胃病复发或加重。
寒露后入夜更是寒气袭人。“寒露脚不露”告诫人们寒露过后，要特别注重脚部的保暖，切勿赤脚，以防“寒从足生”。因为两脚离心脏最远，液供应较少，再加上脚的脂肪层很薄，因此，保温性能差，容易受到冷刺激的影响。研究发现，脚与上呼吸道黏膜之间有着密切的神经联系。
一旦脚部受凉，就会引起上呼吸道黏膜毛细管收缩，纤毛运动减弱，人体抵抗力下降，因此，足部保暖格外重要。寒露过后除了要穿保暖性能好的鞋袜外，还要养成睡前用热水洗脚的习惯，热水泡脚除了可预防呼吸道感染性疾病外，还能使管扩张、流加快，改善脚部皮肤和组织营养，可减少下肢酸痛的.发生，缓解或消除一天的疲劳。
秋天和夏季的区别作文【四】
小朋友们，刚才我们四组的表演得都很精彩，袁老师好佩服你们，为自己鼓鼓掌！还等什么呢！选择你喜欢的一组手影，可以是你们自己组的手影，也可以是别的组的，还可以是袁老师和某某某小朋友表演的故事，或者是课前在附小剧场看到的手影故事，写下来吧！（贴板书：写）我们今天着重练写对话，写对话
时记得加上人物的表情和动作，如果能点好标点，就更棒了！
（出示幻灯十1．语句通顺，意思清楚；2．动作语言，丰富大胆；3．对话标点,正确使用。）
小组长分发写话纸笔，开始！
（学生在轻音乐声中练写）
行间巡视：写字时，要注意身正、肩平、足安！写对话时，要注意点好引号，他们就像左手和右手，是一对好朋友呢！谁也少不了谁！
五、读一读，评一评。
1．读文小朋友们故事编好了吗？谁愿意读给大家听听！
2．师评
3．生评
4．总结：孩子们，这节课，袁老师和大家一起玩手影，说手影，写对话，开心吗？回去以后，请你和爸爸妈妈一起对照评价标准评一评自己的作文，看你能得几颗星哦！下课！小朋友再见！
板书设计：玩手影编故事；写，说，玩
秋天和夏季的区别作文【五】
1.图片欣赏
pt11风景旖旎、美丽如画的永定河
pt12如今的永定河，永定，“卢沟晓月”不再
pt13图片对比，成因思考（pt14pt15），（此时的你，想到了（）什么，打算怎么样去修复呢？）
pt16：
东北虎：丛林之王，境内不足20只
白鱀豚：活化石美称，数量奇少，一级野生保护
国宝：竹林隐士，活化石
北部白犀牛：25只
红豆杉：濒临灭绝的珍惜抗癌植物，一级濒危保护植物
（此时此刻的呢，你，最想做的事是……）
pt17这种感觉，你能懂吗？（最好此时，我能……）
pt18面对秃鹰的残忍，战争疮痍下的我，好希望……
2.张开想象的翅膀
此时，我忽然发觉，在世界上，最珍贵的东西其实是免费的。阳光，是免费的。空气，是免费的。亲情，是免费的。目标，是免费的。此刻，面对刚才的震撼，请你利用你手中的克隆武器，结合你的所想，写下你感受最深的画面……
3．在共同评析学生的经典创意交流中，探究得出“想象作文写作中注意点”（pt20）
秋天和夏季的区别作文【六】
1、含义：应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。
2、应用文的种类
（1）书信类一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、、公开信、证明信、、建议书、倡议书、聘请书）、电报、汇款
（2）笔记类、
（3）公文类通知、通报、报告（调查报告、科学报告）、请示、计划、总结、会议记录
（4）宣传类广告稿、、板报、新闻、通信、产品说明书
（5）告示类启示、海报
（6）礼仪类请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函
（7）契据类条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约
（8）传志类传记、地方志、家史（校史、村史）
秋天和夏季的区别作文【七】
1．在师生同台中激发兴趣
（1）选择一名学生，师生合作表演。师边表演边说故事前半段，然后创设问题情境引导学生接下去编故事。对小观众有新的要求：不光要认真看，大胆想，还要仔细听。
（提示：编故事和说句子一样，不仅要说完整，还要大胆想，这样故事就更有趣了，别人就更爱听了！）
（2）师生同台表演。（出示幻灯五：背景+“认真看大胆想仔细听”）
（3）小结：瞧瞧，玩手影原来还可以编故事呢！（贴课题：编故事）编故事时一定要说清什么时间、什么地方、有哪些人物、发生了什么事，如果能想象他们的对话，故事就更有趣了！（出示幻灯八：背景+时间地点人物事情（对话））
2．在小组合作中绽放快乐
（1）小组内自由组合表演手影。
接下来我们分小组合作。（出示幻灯九：背景+我会玩我会编+幻灯八）可以两人、三人，也可以一个小组的人一起玩手影、练对话，编故事。开始吧！（生分小组玩，教师巡视指导）
（2）小组手影展示。
